PENERAPAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MEMBENTUK KECERDASAN BELAJAR ANAK YATIM DI PANTI ASUHAN

Abstract

Orphaned children in institutional care face complex psychological challenges, including low self-concept, limited social support, and diminished learning motivation resulting from parental loss. This study aims to analyze the implementation of guidance and counseling services in developing learning intelligence among orphaned children at Al-Jam'iyatul Washliyah Orphanage in Medan. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through participant observation, in-depth interviews, and documentation. Research informants consisted of three orphaned children and two counselors/caregivers. The findings reveal three primary strategies: (1) individual counseling based on a client-centered approach that builds resilience and a positive self-concept; (2) group guidance through peer group counseling and peer tutoring that fosters a cooperative learning environment; and (3) the integration of Al-Washliyah's spiritual values that cultivates intrinsic motivation grounded in religious practice. These three strategies were found to effectively develop key indicators of learning intelligence, encompassing time discipline, metacognitive strategies, and achievement orientation. This study concludes that integrated guidance and counseling services are capable of transforming orphanages into holistic ecosystems for the development of learning intelligence among orphaned children.

ABSTRAK

Anak yatim di panti asuhan menghadapi tantangan psikologis yang kompleks, termasuk rendahnya konsep diri, keterbatasan dukungan sosial, dan menurunnya motivasi belajar akibat kehilangan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan layanan bimbingan dan konseling dalam membentuk kecerdasan belajar anak yatim di Panti Asuhan Al-Jam'iyatul Washliyah Medan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas tiga anak panti asuhan dan dua konselor/pengurus panti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga strategi utama yang diterapkan, yaitu: (1) konseling individual berbasis pendekatan client-centered yang membangun resiliensi dan konsep diri positif; (2) bimbingan kelompok melalui peer group counseling dan peer tutoring yang menciptakan lingkungan belajar kooperatif; serta (3) integrasi nilai-nilai spiritual Al-Washliyah yang membentuk motivasi intrinsik berbasis ibadah. Ketiga strategi tersebut terbukti membentuk indikator kecerdasan belajar yang meliputi disiplin waktu, strategi metakognitif, dan orientasi prestasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa layanan bimbingan dan konseling yang diterapkan secara terpadu mampu mentransformasi panti asuhan menjadi ekosistem pembentukan kecerdasan belajar yang holistik bagi anak yatim.