MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING MEDIA POP UP BOOK MATERI KERAJAAN HINDU-BUDDHA DI INDONESIA KELAS X MM 1 SMK NEGERI 1 CILEUNGSI
DOI:
https://doi.org/10.51878/vocational.v3i1.1949Keywords:
Hasil Belajar, Project Based Learning, Media Pop Up BookAbstract
The aim of Best Practice is to improve student learning outcomes by using a Project Based Learning learning model using Pop Up Book media for class X MM 1 SMK Negeri 1 Cileungsi. The method used in Best Practice in learning Indonesian History in class X MM 1 SMK Negeri 1 Cileungsi uses the Project Based Learning model in this case students create projects for making Pop Up Books. From the results of implementing Best Practices, it can be concluded that there is an increase in learning outcomes for students in class X MM 1 at SMK Negeri 1 Cileungsi. This can be seen from the learning achievement of the students before using the Project Based Learning learning model on Pop Up Book media on Hindu-Buddhist Kingdoms in Indonesia, only 10 students were declared complete with a completeness percentage of 28.57%, while the average cognitive assessment results namely 50. While the results of the assessment obtained by students after using the Project Based Learning learning model on Pop Up Book media on Hindu-Buddhist Kingdom material in Indonesia or on the same material, out of 35 students 27 students got increased learning outcomes or complete while 8 students have not completed, with the percentage of completeness reaching 77.14% and the average result of the assessment rises to 74.6. Based on this explanation, it can be concluded that there is a very significant increase in the assessment of student learning outcomes.
ABSTRAK
Tujuan Best Practice untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning menggunakan media Pop Up Book kelas X MM 1 SMK Negeri 1 Cileungsi. Metode yang digunakan dalam praktek Best Practice pada pembelajaran Sejarah Indonesia di kelas X MM 1 SMK Negeri 1 Cileungsi dengan menggunakan model Project Based Learning dalam hal ini peserta didik membuat proyek pembuatan Pop Up Book. Dari hasil pelaksanaan Best Practice didapatkan kesimpulan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik kelas X MM 1 SMK Negeri 1 Cileungsi. Hal ini terlihat dari prestasi hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan model pembelajaran Project Based Learning media Pop Up Book materi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, hanya 10 peserta didik yang dinyatakan tuntas dengan prosentase ketuntasan 28,57%, sedangkan rata-rata hasil penilaian kognitif yakni 50. Sementara hasil penilaian yang diperoleh peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning media Pop Up Book materi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia atau pada materi yang sama, dari 35 peserta didik sebanyak 27 peserta didik mendapatkan peningkatan hasil belajar atau tuntas sedangkan 8 peserta didik belum tuntas, dengan presentase ketuntasan mencapai 77,14% dan rata-rata hasil dari penilaian naik menjadi 74,6. Berdasarakan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan dalam penilaian hasil belajar peserta didik yang sangat signifikan.
Downloads
References
Anggraini, W., Nurwahidah, S., Asyhari, A., Reftyawati, D., & Haka, N. B. (2019). Development of Pop-Up Book Integrated with Quranic Verses Learning Media on Temperature and Changes in Matter. Journal of Physics: Conference Series, 1155(1).
Asri, Yoana Nurul.2022. Moedel-Model Pembelajaran. Sukabumi: CV Haura Utama
Fathurohman. 2006. Model-Model Pembelajaran: Pelatihan Guru Post Traumatik Jurusan Pendididkan Prasekolah dan Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Hartata, Rus. 2020. Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Sejarah dengan Problem Based Learning. Klaten: Lakeisah
Jihad, Asep & Haris, Abdul. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta :Multi pressindo.
Miyarso, Estu. 2019. Modul 4 : Perancangan Pembelajaran Inovatif. Jakarta : Modul Pegagogik PPG dalam Jabatan
Permana, E. P., & Sari, Y. E. P. (2018). Development of Pop Up Book Media Material Distinguishing Characteristics of Healthy and Unfit Environments Class III Students Elementary School. International Journal of Elementary Education, 2(1), 8–14.
Pujiriyanto. 2019. Modul 2 : Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Modul Pegagogik PPG dalam Jabatan
Rahmawati, N. (2013). Pengaruh Media Pop-Up Book Terhadap Penguasaan Kosakata Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Putera Harapan Surabaya. PAUD Teratai, 3(1), 5–6.
Rohman, Novianti Nur. 2020. Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ipa Dengan Menggunakan Media Visual Poop Up Book Pada Peserta Didik Kelas Iv SDn 1 Sumber Agung Tahun Pelajaran 2019/2020. Universitas Agama Islam Negeri Lampung
Safri, M., Sari, S. A., & Marlina, M. (2017). Pengembangan Media Belajar Pop-Up Book pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 107–113.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Pt Rineka Cipta
Solichah, Lulie Anies. 2018. Pengaruh Media Pop Up Book. Jurnal PGSD vol.6 no.9 dari Universitas Negeri Surabaya.
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Dewi, Mia Roosmalisa. 2022. Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum. Melalui website https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/44226 diakses pada tanggal 28 Januari 2023 pukul 23.06 WIB
Thabroni, Gamal. 2022. Model Pembelajaran: Pengertian, Ciri, Jenis & Macam. Diakses melalui laman https://serupa.id/model-pembelajaran-pengertian-ciri-jenis-macam-contoh/ Pada tanggal 24 Januari 2023 pukul 14.10 WIB
Mustika, D., & Ain, S. Q. (2020). Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Menggunakan Model Project Based Learning dalam Pembuatan Media IPA Berbentuk Pop Up Book. Jurnal Basicedu, 4(4), 1167–1175 melalui laman https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.518 Pada tanggal 26 Januari 2023 pukul 15.18 WIB
