UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS IX A MTs NEGERI 1 KENDAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Authors

  • SLAMET AGUS BUDIYONO MTs. Negeri 1 Kendal, Jawa Tengah

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v1i1.78

Keywords:

Motivasi belajar, konseling kelompok

Abstract

ABSTRAK

Pendekatan pembelajaran dengan Metode Problem-Based Learning  merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer pengetahuan dari guru ke siswa. Strategi pembelajaran lebih dipentingkan daripada hasil. Tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatkan Hasil belajar siswa pelajaran IPS dengan menerapkan Metode Problem-Based Learning . Dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan Hasil belajar siswa dengan mencapai standar ideal. Dari 61,94 % pada siklus I, dapat meningkat pada siklus VI menjadi 100 %. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan Metode Problem-Based Learning  dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa pada pelajaran IPS dengan ketuntasan mencapai 100 %.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Depdiknas. 2006. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Gunawan, I.M.S., Mungin, E.W., Purwanto, E., & Sunawan, S. (2019). Group counseling of values clarification to increase middle school students’ empathy. Psicologia Educativa, 25: 169-174. Doi: https://doi.org/10.5093/psed2019a5

McClelland, D. C., Atkinson, J. W., Clark, R. A., & Lowell, E. L. (1958). A scoring manual for the achievement motive. In J. W. Atkinson (Ed.), Motives in fantasy, action, and society (pp. 179-204). Princeton, NJ: D. Van Nostrand Company, Inc.

Rumiani. 2006. Prokratinasi Akademik Ditinjau dari Motivasi Berprestasi dan Stres Mahasiswa. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro, (Online), 3 (2): 37-48, (http://www.undip.ac.id) di akses 15 Agustus 2019.

Schunk, D.H; Pintrich, P.R. & Meece, J.L. 2008. Motivation in Educational: Theory, Research amd Application (3rd Ed). New Jersey: Pearson Education, Inc.

Suharsimi, A. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Wibowo, M.E. (2005). Konseling kelompok perkembangan. Semarang: UPT UNNES Press.

Downloads

Published

2021-06-18

How to Cite

BUDIYONO, . S. A. . (2021). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS IX A MTs NEGERI 1 KENDAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 49-56. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i1.78

Issue

Section

Articles