PENGARUH KOMPETENSI GURU PAI, PERHATIAN ORANG TUA, DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI MA UNGGULAN NUR AL-JADID WARU SIDOARJO
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v4i3.3345Keywords:
Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam, Perhatian Orang Tua, Pergaulan Teman Sebaya, Pendidikan karakterAbstract
This study aims to determine the effect of Islamic Religious Education teacher competence, parental attention and peer association on student character building at MA Unggulan Nur Al-Jadid Waru Sidoarjo. The purpose of this study is to analyze and determine the impact of each of these factors. The research method uses a quantitative approach with a survey method involving 33 X-XI grade students by census. The research instrument was a questionnaire with variables of Islamic Religious Education teacher competence, parental attention, peer association and student character building. Regression analysis was chosen to identify the relative impact of each variable. Validity and reliability tests were conducted to ensure data quality. The results showed that teacher competence, parental attention and peer association have a significant influence on student character formation. Competent teachers create a supportive environment for student character, parental attention provides a moral foundation for developing social norms, peer association shapes student character. These three factors play an important role in the formation of student character. This study is expected to contribute to understanding the factors that influence student character formation and provide guidance for educational practitioners to improve the effectiveness of character education.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru Pendidikan Agama Islam, perhatian orang tua dan pergaulan teman sebaya terhadap pembentukan karakter siswa di MA Unggulan Nur Al-Jadid Waru Sidoarjo. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengetahui dampak dari masing-masing faktor tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang melibatkan 33 siswa kelas X-XI secara sensus. Instrumen penelitian berupa angket dengan variabel kompetensi guru Pendidikan Agama Islam, perhatian orang tua, pergaulan teman sebaya dan pembentukan karakter siswa. Analisis regresi dipilih untuk mengidentifikasi dampak relatif masing-masing variabel. Uji validitas dan reliabilitas dilakukan untuk menjamin kualitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru, perhatian orang tua dan pergaulan teman sebaya mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan karakter siswa. Guru yang kompeten menciptakan lingkungan yang mendukung karakter siswa, perhatian orang tua memberikan landasan moral untuk mengembangkan norma-norma sosial, pergaulan teman sebaya membentuk karakter siswa. Ketiga faktor tersebut berperan penting dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi untuk memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter siswa dan memberikan bimbingan bagi para praktisi pendidikan untuk meningkatkan efektivitas pendidikan karakter.
Downloads
References
Ahmad, MA (2011). Urgensi Pendidikan Karakter Di Indonesia . Ar-Ruzz Media, Yogyakarta.
Althof, W. & MW Berkowitz. (2006). Pendidikan Moral dan Pendidikan Karakter: Hubungan dan Perannya dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Moral , 35(4), 495-518.
Ampa, AT (2023). Peran Profesional Guru dan Orang Tua dalam Membentuk Karakter dan Mengembangkan Potensi Siswa. Jurnal Internasional Pendidikan, Kejuruan dan Ilmu Sosial, 2(03), 478-486.
Blazar, D. & MA Kraft. (2017). Pengaruh Guru dan Pengajaran terhadap Sikap dan Perilaku Siswa. Evaluasi Pendidikan dan Analisis Kebijakan , 39(1), 146-170.
Bukit, S. & E. Tarigan. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar. Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu , 13(2), 110-120.
Choiria, A. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Spiritual dan Etika Profesi Terhadap Kinerja Auditor dalam Kantor Akuntan Publik. Jurnal Akuntansi , 1(1), 1-22.
Darmawan, D. (2014). Pengaruh Kompetensi dan Semangat Kerja terhadap Prestasi Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia , 1(1), 1-14.
Darmawan, D. (2018). Pengaruh Budaya Organisasi, Kompetensi, Profesionalisme, Kedisiplinan, Pengembangan Karir, Lingkungan Kerja terhadap Loyalitas . Metromedia, Surabaya.
Darmawan, D. (2019). Pengaruh Motivasi Kerja, Pengalaman Kerja, Efikasi Diri, dan Kompetensi Diri terhadap Kinerja Pegawai dan Loyalitas Kerja melalui Keterlibatan Kerja. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia a, 5(3), 229-236.
Darmawan, D., R. Mardikaningsih., S. Arifin., EA Sinambela., AR Putra. (2021). Studi tentang Peranan Variabel Kompetensi, Penilaian Kinerja, dan Kondisi Kerja terhadap Perwujudan Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan , 9(2), 516-530.
Desiani, T. (2020). Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas VIII MTS Negeri 3 Kabupaten Tangerang. Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 1(1), 47-68.
Djuanda, I. (2020). Evaluasi Implementasi Program Pendidikan Karakter Model Cipp (Konteks, Input, Proses dan Output). Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam , 3(1), 37-53.
Ekasari, A. & S. Yuliyana. (2012). Kontrol Diri dan Dukungan Teman Sebaya Dengan Coping Stress Pada Remaja. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 5(2), 55-66.
Endriani, A. (2018). Hubungan Perhatian Orang Tua dengan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas VIII SMPN 6 Praya Timur Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2015/2016. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling , 1(2), 104-106.
Fitria, RD, M. Muswardi., & S. Mayasari. (2017). Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling) , 5(4), 53-67.
Hamu, FJ (2023). Keterlibatan Prososial dalam Pendidikan Agama Katolik Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru. NALAR: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 2(1), 43-50.
Herlina, S., Suripah, S., Istikomah, E., Yolanda, F., Rezeki, S., Amelia, S., & Widiati, I. (2021). Pelatihan Desain LKPD dalam Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter Positif Bagi Guru-Guru Sekolah Menengah/Madrasah di Pekanbaru. Jurnal Keterlibatan Pendidikan Masyarakat , 2(2), 27-34.
Hutomo, S., D.Akhmal., D. Darmawan., & Y. Yuliana. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Addar Press, Jakarta.
Karo-Karo, DEMMU (2014). Membangun Karakter Anak dengan Mensinergikan Pendidikan Informal dan Pendidikan Formal. Jurnal Sekolah Dasar Pgsd Fip Unimed , 1(2), 1-13.
Kunter, M., U. Klusmann., J. Baumert., D. Richter., T. Voss., & A. Hachfeld. (2013). Kompetensi Profesional Guru: Pengaruhnya terhadap Kualitas Pembelajaran dan Perkembangan Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan , 105(3), 805.
Lembong, D., S. Hutomo., & D. Darmawan. (2015). Komunikasi Pendidikan . IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Lickona, T. (2022). Character Matters (Persoalan Karakter): Bagaimana Membantu Anak Menceritakan Penilaian yang Baik, Integritas, dan Kebajikan Penting Lainnya . Bumi Aksara.
Lubis, NS (2022). Pembentukan Akhlak Siswa di Madrasah: Kontribusi Lingkungan Sekolah, Kompetensi Guru, dan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah , 7(1), 137-156.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. (2021). Peran Kompetensi Pedagogik Guru dan Lingkungan Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia , 8(1), 33-39.
Mardikaningsih, R. & M. Hariani. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Kontribusi dari Kompetensi kepribadian Guru serta Kreativitas Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia , 3(1), 1-12.
Mau, WCJ, R. Ellsworth., & D. Hawley. (2008). Kepuasan Kerja dan Kegigihan Karir Guru Pemula. Jurnal Internasional Manajemen Pendidikan , 22(1), 48-61.
Mawarsih, SE & Hamidi, N. (2013). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Jumapolo. Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi , 1(3), 1-13.
Mazrur, M., S. Surawan., & Y. Yuliani. (2022). Kontribusi Kompetensi Sosial Guru dalam Membentuk Karakter Siswa. Menarik: Jurnal Pendidikan Inovatif , 4(2), 281-287.
Montessori, M. (2012). Pendidikan Antikorupsi Sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Demokrasi , 11(1), 293-301.
Mulyasa, DIA (2022). Manajemen Pendidikan Karakter . Bumi Aksara.
Musfah, J. (2012). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Kencana.
Najmudin, A. Khotima., & F. Lubis. (2023). Peran Orang Tua Terhadap Psikologis Anak Rantau Melalui Komunikasi Jarak Jauh. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan), 10(1), 88-99.
Najmudin, MF, NA Khotima., & RF Lubis. (2023). Peran Orang Tua Terhadap Psikologis Anak Rantau Melalui Komunikasi Jarak Jauh . JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan) , 10(1), 88-99.
Normanita, R. , K. Kurniawan, & E. Nusantoro. (2018). Meningkatkan Interaksi Sosial dengan Teman Sebaya melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Cinematherapy. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 7(3), 1-7.
Olaleye, FO & F. Oluremi. (2013). Peningkatan Kompetensi Kinerja Guru Melalui Praktik Sumber Daya Manusia yang Efektif di Sekolah Menengah Negeri Ekiti. Jurnal Studi Bisnis, Ekonomi dan Manajemen Singapura , 1(11), 125-132.
Oviyanti, F. (2017). Urgensi Kecerdasan Interpersonal Bagi Guru . Tadrib, 3(1), 75-97.
Perdana, S. Q. (2018). Interaksi Sosial Keagamaan Antara Siswa Muslim dan Siswa Katolik. Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Purwaningsih, C. & A. Syamsudin. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua, Budaya Sekolah, dan Teman Sebaya Terhadap Karakter Religius Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6(4), 2439-2452.
Putra, AR, D. Darmawan & R. Mardikaningsih. (2017). Peningkatan Kemampuan Siswa dengan Profesionalisme dan Kompetensi Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia , 3(3), 139-150.
Qurniati, A., & AN Sari. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Riset Intervensi Pendidikan (JRIP) , 5(1), 61-68.
Rakhmawati, I. (2015). Peran Keluarga dalam Pengasuhan Anak. Jurnal Bimbingan Konseling Islam , 6(1), 1-18.
Ritonga, AW (2022). Peran Guru dan Orang Tua dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter di Era Digital. Jurnal Pendidikan Nilai dan Karakter Indonesia , 5(1), 9-18.
Rogers, MA, J.Wiener., I. Marton., & R. Tannock. (2009). Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran Anak: Membandingkan Orang Tua dari Anak dengan dan Tanpa Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). Jurnal Psikologi Sekolah , 47(3), 167-185.
Sahertian, P. (2020). Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sosial dan Pergaulan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS , 14(1), 7-14.
Sari, FFK, F. Kristin., & I. Anugraheni. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Inquiry dan Discovery Learning Bermuatan Karakter terhadap Keterampilan Proses Ilmiah Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia , 4(1), 1-7.
Sari, N. (2020). Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP , 1(1), 27-37.
Sofiyah, S. (2019). Kecerdasan Spiritual Anak; Dimensi, Urgensi dan Edukasi. El-Banat: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam , 9(2), 219-237.
Subianto, J. (2013). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Pendidikan: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , 8(2), 331-354.
Suriansyah, A. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, dan Masyarakat dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal pendidikan kucing , 34(2), 234-247.
Toropova, A., E. Myrberg., & S. Johansson. (2021). Kepuasan Kerja Guru: Pentingnya Kondisi Kerja Sekolah dan Karakteristik Guru. Tinjauan Pendidikan , 73(1), 71-97.
Ulfah, M. (2020). Digital Parenting: Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital?. Penerbit Pendidikan.
Widiastuti, S. (2022). Pembelajaran Sosial Emosional dalam Domain Pendidikan: Implementasi dan Asesmen. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala , 7(4), 964-972.
Yanti, Y. & D. Darmawan. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia , 2(4), 269-286.
Zainuddin, SW, M. Musriaparto, & M. Nur. (2022). Solusi Pembentukan Perilaku Nilai Moral Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Islam. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6(5), 4335-4346.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
