PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIS MAHASISWA

Abstract

The problem of students in learning mathematics is the low literacy skills of students in translating mathematical problems in the form of text into mathematical symbols, sometimes students do not understand what the reading text means. This is caused by several factors, including related to the learning strategy implemented by the lecturer and the media used is not effective for the subjects presented so that students' mathematical thinking abilities are not well developed. learning assisted by the GeoGebra application to improve students' mathematical thinking on conic section material. This research was conducted in the International Women's University (IWU) Elementary Mathematics class. The subjects in this study were 40 students of  Cemistry and Biology of the Faculty of Science and Technology (FTS) IWU. The approach taken by researchers in this study uses a quantitative approach. From the results of the pre-test and post-test students' mathematical ability data for the experimental class the ability to think mathematically during the posttest increased from the pre-test results with an increase of 19% and for students' very mathematical thinking abilities in the pre-test only 0% but after applying the model GeoGebra assisted PjBL post-test scores increased to 42% which is a huge change. While the control class from pre-test to post-test did not change significantly. From the results of data analysis, the value (sig.2-tailed) with the two-party t-test was 0.005. While the value (sig.1-tailed) is 0.0025. Value 0.0025 < 0.05. Thus the null hypothesis (Ho) is rejected, which means the alternative hypothesis (H1) is accepted. Therefore, students' mathematical creative thinking abilities taught with the Geogebra-assisted project based learning (PjBL) learning model are better than students' mathematical creative thinking abilities taught with the Geogebra-assisted project based learning (PjBL) learning model in basic mathematics courses, especially chapters cone slices.

ABSTRAK
Permasalahan mahasiswa dalam pembelajaran matematika adalah rendahnya kemampuan literasi peserta dalam menerjemahkan masalah matematika dalam bentuk teks kedalam simbol matematika, terkadang mahasiswa tidak memahami apa maksud dari teks bacaan tersebut. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain berkaitan dengan strategi pembelajaran yang dilaksanakan Dosen dan media yang digunakan belum tepat guna terhadap matakuliah yang disampaikan sehingga kemampun berfikis matematis mahasiswa tidak terbagun dengan baik, Berdasarkan permasalahan tersebut, maka peneliti melakukan penelitian dengan judul penerapan project based learning berbantuan aplikasi GeoGebra untuk meningkatkan berfikir matematis mahasiswa pada materi irisan kerucut. Penelitian ini dilaksanakan dikelas Matematika Dasar Universitas Wanita Internsional (IWU). Adapun subjek dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Kimia dan Biologi Fakultas Sains dan Teknologi (FTS) IWU berjumlah 40 mahasiswa. Pendekatan yang dilakukan oleh peneliti dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Dari hasil data kemapuan matematis mahasiswa pre-test dan post-test untuk kelas eksperimen kemampuan berfikir matematis saat posttest meningkat dari hasil pre-test dengan peningkatan sebesar 19% dan untuk kemampuan berfikir sangat matematis mahasiswa di pre-test hanya 0% namun setelah penerapan model PjBL berbantuan GeoGebra nilai post-test meningkat menjadi 42% perubahan yang sangat besar. Sedangkan kelas control dari pre-test ke postes tidak terjadi perubahan secara signifikansi. Dari hasil analisis data diperoleh nilai (sig.2-tailed) dengan uji-t dua pihak adalah 0,005. Sedangkan nilai (sig.1-tailed) adalah 0,0025. Nilai 0,0025< 0,05. Dengan demikian Hipotesis nihil (Ho) ditolak yang berarti Hipotesis aternatif (H1) diterima. Oleh karena itu kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa yang diajarkan dengan model pembelajaran project based learning (PjBL) berbantuan Geogebra lebih baik dari pada kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa yang diajarkan dengan model pembelajaran project based learning (PjBL) tanpa berbantuan Geogebra pada matakuliah matematika dasar khususnya bab irisan kerucut.