PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMAN 4 MUARO JAMBI DENGAN MEDIA BERVARIASI

Authors

  • ELIA ROSITA SMA Negeri 4 Muaro Jambi

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v3i1.2161

Keywords:

Media Pembelajaran, Media Bervariasi, Hidrokarbon

Abstract

This research was conducted on class XI.Mia.1 students at SMA Negeri 4 Muaro Jambi in the odd semester of the 2022/2023 academic year with a total of 30 students. The actions were carried out in 3 cycles, namely cycle I, cycle II and cycle II regarding KD 3.11 and 4.11 using varied media. The research data is in the form of a learning process which includes observations of activeness, attention, discipline and assignments/recitations and the results of evaluation of student learning which are collected using learning achievement tests. The results showed that there was an increase in students' understanding of the material for hydrocarbon compounds from the first cycle was moderate (35%) to good (74%) in cycle II and very good (91%) in cycle III. Likewise in the results of the learning evaluation, namely the post tests in cycle I, cycle II and cycle III experienced an increase from the average post test in cycle I which was 76.97 with 35% completeness while in cycle II the class average value was 81.41 with completeness 74% and 85.26 with 91% completeness in cycle III.

ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan pada Siswa kelas XI.Mia.1 SMA Negeri 4 Muaro Jambi semester ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 30 orang. Tindakan dilakukan dalam 3, siklus, yaitu siklus I , siklus II dan siklus II tentang KD 3.11 dan 4.11 Menggunakan media bervariasi. Data hasil penelitian berupa proses pembelajaran yang meliputi pengamatan terhadap keaktifan, perhatian, kedisiplinan dan penugasan/ resitasi dan hasil evaluasi pembelajaran siswa yang dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pemahaman siswa terhadap materi senyawa hidrokarbon dari siklus I cukup (35%) menjadibaik (74%) pada siklus II dan sangat baik ( 91 %) pada siklus III . Demikian juga pada hasil evaluasi belajar yaitu post tes pada siklus I, siklus II dan siklus III megalami kenaikan dari rata-rata post tes pada siklus I adalah 76,97 dengan ketuntasan 35% sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelas 81,41dengan ketuntasan 74% serta 85,26 dengan ketuntasan 91 % pada siklus III.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad Rivai & Nana Sudjana. (2013). Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: Sinar Baru Algensindo.

AH Sanaky Hujair (2013). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.

A.M. Sardiman (2013). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Pt Raja Grafindo Persada.

Anam, Khoirul (2016). Pembelajaran Berbasis Inkuiri Método dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ariyanto, R., Kantun, S., & Sukidin, S. (2018). Penggunaan Media Powtoon Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Pelaku-Pelaku Ekonomi Dalam Sistem Perekonomian Indonesia.

Dimyati dan mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta Rineka Cipta

Djaali (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Evelin dan Hartini Nara ( 2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

FN Isti'adah (2020). Teori-Teori Pembelajaran dalam Pendidikan.. Jakarta: Edu Publisher.

M Ali, EF Rusydiyah (2016). Desain pembelajaran inovatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Mudlofir, Ali dan Rusydiyah, Evi, Fatimatur. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori Ke Praktik. PT Raja Grafindo Jakarta.

Sanjaya, Wina (2014). Media Komunikasi Pembelajaran, Jakarta : Kencana Prenada.

Slamet ( 2010). Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Rusmaan, M (2015). Pembelajaran Tematik terpadu: Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Downloads

Published

2023-05-12

How to Cite

ROSITA, E. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMAN 4 MUARO JAMBI DENGAN MEDIA BERVARIASI . TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 40-48. https://doi.org/10.51878/teaching.v3i1.2161

Issue

Section

Articles