UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMPN 19 KABUPATEN TEBO MELALUI MODEL PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR ANATOMI TUBUH
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v2i1.1066Keywords:
prestasi belajar, model penemuan terbimbing, struktur anatomi hewanAbstract
This study aims: to see the increase in student achievement in class VIII SMP Negeri 19 Tebo Regency in the odd semester of the 2019/2020 academic year by applying the guided discovery model. This type of research is classroom action research (CAR). The sample of this study was one class, consisting of 20 students. The instrument used in this study was a multiple-choice test with 35 questions with 4 choices on the structure and function of animal anatomy. Learning is carried out in three cycles and each lesson is posttest. The average value of the pre-test cycle I: 29.17; cycle II: 41.11; and cycle III: 33.50. The average value of the posttest cycle I: 71.25; cycle II : 74.44; and cycle III: 77.04. The percentage increase in N-gain learning achievement results in the first cycle: 59%; cycle II : 57%; and cycle III: 65%, each in the medium category. Based on the results of the study, it can be concluded that there is an increase in the learning achievement of class VIII A students of SMP Negeri 19 Tebo Regency in the odd semester of the 2019/2020 academic year by applying the guided discovery model.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan: untuk melihat peningkatan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Kabupaten Tebo semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 dengan penerapan model penemuan terbimbing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sampel penelitian ini sebanyak satu kelas, terdiri dari 20 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini tes dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 35 soal dengan 4 pilihan pada materi Struktur dan Fungsi anatomi hewan. Pembelajaran dilakukan dengan tiga siklus dan setiap pembelajaran dilakukan postest. Nilai rata-rata pre-tes siklus I : 29,17; siklus II : 41,11; dan siklus III : 33,50. Nilai rata-rata postes siklus I : 71,25; siklus II : 74,44; dan siklus III : 77,04. Persentase peningkatan N-gain hasil prestasi belajar pada siklus I: 59%; siklus II : 57%; dan siklus III : 65%, masing-masing pada kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan prestasi belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 19 Kabupaten Tebo semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 dengan penerapan model penemuan terbimbing.
Downloads
References
Ana, N. Y. (2018). Penggunaan model pembelajaran penemuan terbimbing dalam peningkatan hasil belajaran siswa di sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1).
Asri, E. Y., & Noer, S. H. (2015, November). Guided Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (pp. 891-896).
Astra, I. M., & Wahidah, R. S. (2017). Peningkatan keterampilan proses sains siswa melalui model guided penemuan terbimbing kelas XI MIPA pada materi suhu dan kalor. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2), 181-190.
Handayani, B. T., Arifuddin, M., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains melalui model guided penemuan terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(3), 143-154.
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP dalam pembelajaran menggunakan model penemuan terbimbing (penemuan terbimbing). Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).
Mikran, M., Pasaribu, M., & Darmadi, I. W. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 1 Tomini Pada Konsep Gerak. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 2(2), 9-16.
Prasetyarini, A., Fatmaryanti, S. D., & Akhdinirwanto, R. W. (2013). Pemanfaatan alat peraga IPA untuk peningkatan pemahaman konsep fisika pada siswa SMP Negeri I Buluspesantren Kebumen tahun pelajaran 2012/2013. RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 2(1), 7-10.
Sahara, S., & Ramli, R. (2018). Pengaruh Penerapan Virtual Terbimbing Berbantuan LKPD dalam Model Penemuan Terbimbing Terhadap Kompetensi Fisika Siswa. PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, 11(2), 73-80.
Sugiharto, B., Prayitno, B. A., Widoretno, S., & Sarwanto, S. (2016). Jenis pengembangan keprofesian dan konsepsi terhadap lesson study terbimbing community pada guru IPA SMP Kota Surakarta. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Terbimbing (Vol. 13, No. 1, pp. 63-69).
Yerimadesi, Y., Putra, A., & Ririanti, R. (2017). Efektivitas penggunaan modul larutan penyangga berbasis penemuan terbimbing terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIA SMAN 7 Padang. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1(1), 17-23.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
