IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DAN DAMPAKNYA
DOI:
https://doi.org/10.51878/teacher.v2i1.1108Keywords:
implementasi pembelajaran daring, pandemi COVID-19, dampakAbstract
The purpose of this article is to understand, explain, and analyze the implementation of online learning during the COVID-19 outbreak and its effects. The research design used literature study. The necessary data is collected through text studies, then analyzed using content analysis techniques. The results of the literature study, it was found that during the COVID-19 pandemic, learning activities in training were focused on fulfilling the health stándar through online development methods. The improvement of trainee competence in online learning are 3 basic competencies (knowledge, attitudes and behavior) based on digital literacy. Reducing the impact of online learning can be done by fulfilling human resources who understand and are skilled in the use of information technology, provision of adequate infrastructure, adequate internet access, use of media and tools to achieve these online learning goals.
ABSTRAK
Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk memahami, menjelaskan, dan menganalisis implementasi pembelajaran daring pada masa pendemi COVID-19 dan dampaknya. Penulisan artikel ini menggunakan studi literatur. Data yang diperlukan dihimpun melalui kajian teks, selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Dari hasil studi literatur didapatkan bahwa selama masa pandemi COVID-19 kegiatan pembelajaran dalam pelatihan difokuskan untuk memenuhi stándar kesehatan yaitu melalui metoda pembelajaan daring. Peningkatan kompetensi peserta pelatihan dalam pembelajaran daring adalah 3 kompetensi dasar (pengetahuan, sikap dan perilaku) berbasis literasi digital. Pengurangan dampak dari pembelajaran daring dapat dilakukan dengan pemenuhan sumber daya manusia yang memahami dan terampil dalam penggunaan teknologi informasi, penyediaan sarana-prasarana yang memadai, akses internet yang cukup, penggunaan media dan alat bantu untuk mencapai tujuan pembelajaran daring tersebut.
Downloads
References
Aisyah, S. (2015). Perkembangan peserta didik dan bimbingan belajar. Deepublish.
Aziz Nuri Satriyawan, Agus Sriyanto, dan Sri Hidayatus Salikah, 2021. Dampak Pembelajaran Daring Bagi Guru SD/MI di Kecamatan Widodaren Ngawi.
Chaeruman, U. A. (2020). Mengenal lebih dekat Kebijakan PJJ dan E -Learning dan Penerapannya di Perguruan Tinngi. Ristekdikti. Dirjen Pembelajajaran dan Kemahasiswaan Kemeristekdikti.
Dapur Ilmiah. 2014. ‘Penelitian Literatur’, Dapur ilmiah, June. Available at: http://dapurilmiah.blogspot.com/2014/06/penelitian-literatur.html.
Danial, E., & Warsiah, N. 2009. Metode Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan.
Gunawan, Yovi Apridiansyah, Ardi Wijaya, Ujang Juhardi, 2021. Pelatihan Implementasi Pembelajaran Model Daring Masa Pandemi Covid 19 Di Sekolah Dasar Negeri 86 Kota Bengkulu.
Keputusan Menteri Kesehatan Nomor: HK.01.07/MENKES/104/2020. Penetapan Infeksi Corona Virus (Infeksi COVID-19) sebagai penyakit yang dapat menimbulkan wabah.
Keputusan Kepala Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Kesehatan Nomor HK. 02.02/ IV/ 1081/ 2020 tentan Petunjuk Pelaksanaan Pelatihan Bidang Kesehatan Pada Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19).
Kompas, 2021, available at Kilas Balik Kronologi Munculnya Kasus Pertama Covid-19 di Indonesia Halaman all - Kompas.com, diunduh pada tanggal 30 Januari 2021 Pukul 17.05.
Lase, D. 2019. Pendidikan di Era Revolusi Industri, jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 1(1), pp. 28–43. doi: https://doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18.
Melfianora. 2019. Penulisan Karya Tulis Ilmiah Dengan Studi Literatur, Open Science Framework. Available at: osf.io/efmc2.
Mungkasa, O. (2020). Bekerja dari Rumah (Working From Home / WFH): Menuju Tatanan Baru Era Pandemi COVID 19. The Indonesian Journal of Development Planning, 4(2), 126-150.
Nakayama M, Y. H. (2007). The Impact of Learner Characterics on Learning Performance inHybrid Courses am ong Japanese Students. Elektronic J ournal E-Learning, Vol.5(3).1.
Ni Wayan Sukma Adnyani dan Velintina Krisda Elvina, 2021. Analisis SWOT Pembelajaran Daring Mahasiswa Kebidanan Pada Masa Pandemi Covid-19.
Sampurno, M. B. T., Kusumandyoko, T. C., & Islam, M. A. (2020). Budaya Media Sosial, Edukasi Masyarakat, Dan Pandemi COVID-19. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i. 7(5).
Suryawan, O. (2020). Guru Diminta Aktif Awasi Pembelajaran Daring Agar Siswa Tetap Fokus. BBALIPUSPANEWS.COM.
Surat Edaran Kepala LAN 2020 Nomor 10/K.1/HKM.02.3/2020, Panduan Teknis Penyelenggaraan Pelatihan Dalam Masa Pandemi Coronavirus Disease (Covid-19).
Surat Edaran Kepala LAN 2020 Nomor:19/K.1/HKM.02.3/2020, Perencanaan Kegiatan Pelatihan dengan Metode Pembelajaran Jarak Jauh (Distance Learning).
Uwes Anis Chaeruman, 2018. Panduan Memilih Dan Menentukan Seting Belajar Dalam Merancang Pembelajaran Blended.
Wini Sekar Arumndati dan Berliana Kartakusumah, 2021. Upaya Pencegahan Covid-19 dan Dampaknya Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring.
Zakiah Rahmawati Thaib, 2021. Pembelajaran DAring Pada Masa Pandemi COVID-19 Pada Pokok Bahasan BAngun Ruang Sisi Datar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
