PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIGHT WORD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS HORTATORY EXPOSITION PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Abstract

The purpose of this research is to determine the increase in students' reading skills in Hortatory Exposition texts using the Sight Word learning model. Reading skill which is the main skill in English requires students to master it in order to obtain information as expected. This study used a Classroom Action Research (PTK) design. Data collection methods used are tests, observations, field notes and documentation. Data analysis techniques through descriptive with a quantitative approach by: (1) data reduction, (2) data presentation, (3) drawing conclusions. The data obtained are: 1) Class XI IBB students at MAN 4 Kediri experience an increase in learning achievement in reading Hortatory texts after the action is taken. The results of this achievement can be seen from the increased post-test scores as well as the results of observations of student and teacher activities. 2) the observation results describe an increase in the quality of student activities in the first cycle of 67.85%, while in the second cycle of 94.64%. Likewise the results of observations of teacher activity in cycle I amounted to 66.66%, increased in cycle II to 96.52%. Thus, it means that in cycle II student learning outcomes have increased compared to cycle I. These results are also indicated by the acquisition of student learning outcomes in pre-action tests, cycle I and cycle II. The success rate also increased from 73.35 in the pre-action, increased to 77.20 in cycle I and increased again to 84.35 in cycle II.

ABSTRAK
Tujuan peneltian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca siswa pada teks Hortatory Exposition dengan menggunakan model pembelajaran Sight Word. Ketrampilan membaca yang merupakan ketrampilan utama dalam bahasa Inggris, menuntut siswa menguasainya agar memperoleh informasi sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dengan cara: (1) reduksi data, (2) penyajian data, (3) penarikan kesimpulan. Data yang diperoleh adalah: 1) siswa Kelas XI IBB di MAN 4 Kediri mengalami peningkatan prestasi belajar dalam membaca teks Hortatory setelah dilakukan tindakan. Hasil prestasi ini tampak dari skor hasil post tes yang meningkat serta hasil observasi aktivitas siswa dan guru. 2) hasil observasi menggambarkan peningkatan kualitas aktivitas siswa pada siklus I sebesar 67,85%, sedangkan pada siklus II sebesar 94,64%. Begitu juga hasil observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 66,66%, meningkat pada siklus II menjadi 96,52%. Dengan demikian, berarti pada siklus II hasil belajar siswa sudah meningkat dibanding dengan siklus I. Hasil ini juga ditunjukkan dengan perolehan hasil belajar siswa pada tes pra tindakan, siklus I dan siklus II. Nilai taraf keberhasilanpun mengalami peningkatan dari 73,35 pada pra tindakan, meningkat 77,20 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 84,35 pada siklus II.