IMPLEMENTASI MODEL STAD TINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v2i4.1772Keywords:
Student Team Achievment Devision, Hasil BelajarAbstract
This research is a qualitative research using the literature review method, in which the researcher observes the results of research conducted by other researchers presented in the library such as journals, research results, books, internet, documents, and other sources of data or information, both in print and electronic form. The purpose of this study was to examine and describe the application of the Student Team Achievement Divisions (STAD) learning model as a method for improving Integrated IPS learning outcomes. The data analysis technique used is descriptive qualitative. Related data were collected by documentation techniques, namely by collecting information through reading, taking notes, studying, reviewing literature related to learning that applies the STAD model. The research was conducted by analyzing the linkage data between the application of the STAD model and student learning outcomes. The results of the study show that the application of the STAD model can improve Integrated IPS learning outcomes.
ABSTRAK
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan metode literatur review, dimana peneliti melakukan pengamatan terhadap hasil penelitian yang dilakukan peneliti lain yang tersaji di perpustakaan seperti jurnal, hasil penelitian, buku, internet, dokumen-dokumen, dan sumber-sumber data atau informasi lainnya, baik dalam bentuk cetak maupun elektronik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) sebagai salah satu metode untuk meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data-data yang terkait dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, yaitu dengan mengumpulkan informasi melalui membaca, mencatat, mempelajari, mengkaji literatur yang ada kaitannya dengan pembelajaran yang menerapkan model STAD. Penelitian dilakukan dengan cara menganalisis data keterkaitan antara penerapan model STAD dengan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu.
Downloads
References
Alfisyah, Syarifah (2012). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Stad (Student Teams Achievement Divisions) Di Kelas Viii A Smp Negeri 14 Banjarmasin.. Diakses dari: 11.3228-6388-1-SM STAD.pdf .
Amelia, Anggi Septi (2019) “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII.C pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Negeri 2 Ngemplak” Anggi Septi Amelia dan Dr. Supardi, M.Pd Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses dari:
Darmawan, I Made Edi (2012). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sawan Tahun Pelajaran 2012/2013. Diakses dari: (file:///C:/Users/lenovo/Downloads/adminpe,+JURNAL+ILMIAH+I+MD+EDI+DARMAWAN.pdf)
Darwanto (2017). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran STAD dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe IPS pada Siswa Kelas IX.F di SMPN 1 Kusan Hilir. LENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan ISSN : 0216-7433 Vol. 14 No. 2 (Edisi Dies Natalis XXXIV 2019) 48 – 58. Diakses dari:
Oktobery, Revnussa, dkk (2015). Penerapan Model STAD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII.A Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMPN 4 Kuma. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Juni, 2015 (3)1:7-27. Diakses dari: (http://e.journal.upr.ac.id)
Rukiah ( 2015). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VII.7 SMP Negeri 22 Pekanbaru.Diakses dari: (https://jmppk.ejournal.unri.ac.id/index.php/JMPPK/article/viewFile/5020/4713)
Sari, Yuli Ifana (2016). Implementasi Model STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Matapelajaran IPS. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS-JTP2IPS P-ISSN 2503-1201. Diakses dari: http://journal2.um.ac.id/index.php/jtppips/article/viewFile/227/184
Situmorang, Rostiar (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII.B SMP Negeri 31 Batam dalam Materi Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur di Indonesia Tahun Pelajaran 2017/2018. Diakses dari: (file:///C:/Users/lenovo/Downloads/15-Article%20Text-63-1-10-20211121.pdf)
Slavin, R ( 2009 ). Cooperative Learning : Teori, Riset dan Praktik, Bandung : Nusa Media.
Sulistyowati, Endang (2017). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada Mata Pelajaran IPS Terpadu untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IX.E SMP Negeri I Nguntoronadi Tahun Pelajaran 2017/2018. (ONLINE) Jurnal Refleksi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 Th. 2020 ISSN 2528-3669 (CETAK) dan 2655-6383 (ONLINE). Diakses dari:
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran dan Teori Aplikasi, Jogjakarta : Ar- ruzzmedia.
Wahyuni, Sri (2019). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas IX.A SMP Negeri 2 Sukoharjo Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020. JURNAL PENDIDIKAN, p-ISSN 2715-095X, e-ISSN 2686-5041 Volume 29, No.3, Nopember 2020 (269-278). Diakses dari:
Winarta, I Ketut Gerot (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas IA SMP Negeri 2 TejakulaDAIWI WIDYA Jurnal Pendidikan Vol.07 No.3 Edisi Juni 2020. Diakses dari: https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/article/viewFile/268/265
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
