PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS XI IPS 1 MAN 1 CILACAP MELALUI MODEL KOOPERATIF JIGSAW
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v1i3.467Keywords:
Motivasi belajar, Hasil Belajar, Kooperatif JigsawAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model kooperatif jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada bidang studi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas XI IPS 1 MAN 1 Cilacap. Metode penelitian mengguakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan model Kooperatif Jigsaw dari kondisi awal, siklus 1, dan siklus 2 motivasi dan hasil belajar siswa terus mengalami peningkatan, sebagai berikut: (1) Motivasi dengan kategori rendah mengalami penurunan yaitu dari 71,88% menjadi 38,54, sehingga pada siklus 1 ke siklus 2 dari 38,54 % menjadi 0 %; Motivasi dengan kategori sedang dari kondisi awal ke siklus 1 yaitu 21,88 % menjadi 37,50 %, sehingga pada siklus 1 ke siklus 2 yaitu dari 37,50 % menjadi 13,54 %; dan motivasi dengan kategori tinggi dari kondisi awal ke siklus 1 yaitu dari 6,25 % menjadi 23,96 %, sehingga pada siklus 1 ke siklus 2 yaitu dari 23,96 % menjadi 86,46 %. (2) Hasil belajar mengalami kenaikan yaitu dari 71,88 % menjadi 46,88 %, sehingga pada siklus 1 ke siklus 2 dari 46,88 % menjadi 12,50 %. Yang nilainya tuntas (=/> KKM) pada kondisi awal ke siklus 1 yaitu dari 28,12 % menjadi 53,12 %, pada siklus 1 ke siklus 2 yaitu dari 53,12 % menjadi 87,50 %. Bedasarkan prosentase tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Jigsaw dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan masing-masing nilai 100% dan 87.50%
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi, Aksara.
Hertiavi, M. D., Langlang, H., & Khanafiyah, S. (2010). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP. Jurnal pendidikan fisika Indonesia, 6(1).
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama (2016). Panduan Pembelajaran Untuk Sekolah Menengaah Pertama, Jakarta
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Kompleks Kemdikbud, Gedung E, Lantai 15, 16, 17 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta, 12070Telepon/Faksimile: 021-5725707, 5725681 http://ditpsmp.kemdikbud.go.id
Kurniasih, N. F. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Jigsaw Pada Mata Pelajaran Ski Di Min 1 Kota Bengkulu. Tarbiyah Al-Awlad, 10(2).
Luthfiyah, U. (2018). Studi Eksperimen Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mi Nu Tarbiyatus Shibyan Jetak Kedungdowo Kaliwungu Kudus Tahun Pelajaran 2017/2018 (Doctoral Dissertation, Iain Kudus).
Mahfud AN ( 2017 ) Petunjuk Praktis Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) CV. Semarang : Rafi Sarana Perkasa
Normilasari, N., & Haidawati, P. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan menggunakan Kombinasi Media Diorama dan Media Gambar Pada SDN 5 Langkai Palangkaraya Tahun Pelajaran 2015/2016. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 11-15.
Qonita Alya (Cetakan 2009 edisi April 2011) , Kamus Bahasa Indonesia Untuk Pendidikan Dasar. PT. Indahjaya Adipratama
Sinring, R. (2018). Efektivitas Metode Jigsaw dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siswa di Kelas VIII MTs Darul Ulum Ath-Thahiriyah Paladang Kabupaten Pinrang (Doctoral dissertation, IAIN Parepare)
Suprihatin, S. (2017). Penggaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Studi Masyarakat Indonesia Mahasiswa. PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 5(1).
Syarifuddin, A. (2011). Model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dalam pembelajaran. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 16(02), 209-226.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikaan Nasional . (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi ketiga cetakan kedua. Jakarta : Balai Pustaka
Widarta, G. M. A. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 131-141.
