UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DI KELAS XII.MIPA.2  SMAN 3 MUARO JAMBI TAHUN PELAJARAN 2018/2019

HERMINA FLORIA BR GINTING

doi:10.51878/science.v1i2.524

Authors

HERMINA FLORIA BR GINTING SMA Negeri 3 Muaro Jambi Provinsi Jambi

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v1i2.524

Keywords:

minat dan prestasi belajar siswa, model pembelajaran think pair share

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan dari minat dan prestasi belajar Matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) di kelas XII.MIPA.2 SMA Negeri 3 Muaro Jambi Provinsi Jambi pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 pada pokok bahasan Matrik. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XII.MIPA.2 di SMA Negeri 3 Muaro Jambi Provinsi Jambi pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil analisis minat belajar siswa pada siklus I dengan minat tinggi 25 % dan minat rendah 41.67%. Adapun prestasi belajar siswa yang sudah mencapai KKM pada siklus I mencapai 61.12%. Pada siklus II hasil analisis mengalami peningkatan, yakni minat belajar tinggi naik menjadi 47.22 % dan minat belajar rendah turun sebesar 22.22%. Prestasi belajar pada siklus II mengalami kenaikan, siswa yang sudah mencapai KKM menjadi sebesar 80.55%. Hal ini menunjukkan hasil dari penelitian bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas XII.MIPA.2 semester ganjil di SMA Negeri 3 Muaro Jambi Provinsi Jambi pada tahun pelajaran 2018/2019.

References

Djaali. (2011). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Djamarah, Syaiful B. (2012).Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru.Surabaya: PT Usaha Nasional.

Faqih, A. (2017). Model Think Pair Share: Apakah Mempengaruhi Pemahaman Konsep Matematika? JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 40-50.

Fuadi, R., Johar, R., & Munzir, S. (2016). Peningkatkan kemampuan pemahaman dan penalaran matematis melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 47-54.

Gupita, N. (2016). Peningkatan Minat, Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas VII A SMP PGRI Bagelen Tahun Pelajaran 2015/2016 (Doctoral dissertation, Pendidikan Matematika-FKIP).

Hasri, H. (2017). Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Mata Pelajaran Matematika. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 10(2), 79-86.

Jatmiko, J. (2015). Eksperimen model pembelajaran think-pair-share dengan modul (TPS-M) terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari minat belajar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 3(2).

Kurniasih, D. (2017). Peningkatan minat dan hasil belajar MIPA melalui model pembelajaran think pair share. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 7-11.

Mustaqim, B. (2012). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Dan Mood Understand Recall Detect Elaborate Review (Murder) Pada Materi Pokok Logaritma Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas X Smk Se Kabupaten Karanganyar.

Ribut, O. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Pada Prestasi matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(1), 1-6.

Shoimin, A. (2016). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Tsay, M., & Brady, M. (2010). A Case Study of Cooperative Learning and Communication Pedagogy: Does Working in Teams Make a Difference? Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 10(2), 78-89.

Wulandari, T. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika pada Materi Program Linear. Absis: Mathematics Education Journal, 2(1), 18-23.