VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN E-KOMIK INTERAKTIF MATERI HIDROKARBON UNTUK FASE E SMK
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3496Keywords:
media pembelajaran, e-komik, interaktif, hidrokarbonAbstract
This study is a development research project focused on creating an interactive e-comic learning media for hydrocarbon materials aimed at Phase E of vocational high school students. The purpose of this research is to determine the validity and practicality of the developed interactive e-comic learning media. The development model used is the 4D model, which consists of four steps: Define, Design, Development, and Disseminate. This study is limited to the Development stage, specifically the validity and practicality tests. The research was conducted at SMTI Padang. The validity test involved three chemistry lecturers from FMIPA UNP and three chemistry teachers from SMTI Padang. The practicality test involved two chemistry teachers and nine Phase E students. The instruments used were validity and practicality questionnaires. Validity testing was analyzed using the Aiken's V formula, and practicality testing was measured by calculating the percentage of product practicality achievement scores. The analysis results indicated (1) an average Aiken's V score of 0.87, categorized as valid, and (2) practicality scores of 99% and 93% from teachers and students, respectively. The research findings show that the interactive e-comic learning media for hydrocarbon materials for Phase E vocational high school students is valid and practical, making it suitable for further effectiveness testing.
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran e-komik interaktif materi hidrokarbon untuk fase E SMK. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas terhadap media pembelajaran e-komik interaktif yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model 4D. Model pengembangan ini terdiri dari empat langkah diantaranya Define, Design, Development, Disseminate. Penelitian ini dibatasi sampai tahap Development pada uji validitas dan praktikalitas. Penelitian ini dilaksanakan di SMTI Padang. Subjek penelitian pada uji validitas melibatkan tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan tiga orang guru kimia SMTI Padang. Uji praktikalitas melibatkan dua orang guru kimia dan sembilan orang peserta didik fase E. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas. Uji validitas dianalisis dengan formula Aikens’V dan uji praktikalitas menggunakan presentase skor capaian praktikalitas produk. Hasil analisis penelitian diperoleh hasil (1) rata-rata Aikens’V sebesar 0,87 dengan kategori valid. (2) nilai praktikalitas oleh guru dan peserta didik sebesar 99% dan 93%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran e-komik interaktif materi hidrokarbon untuk fase E SMK sudah valid dan praktis, sehingga dapat dilanjutkan ke tahap berikutnya untuk uji efektivitas.
Downloads
References
Keputusan BSKP Nomor 032 HKR 2024, Capaian Pembelajaran Dasar-Dasar Teknik Kimia Industri Fase E SMK.
Arsyad, Azhar. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Benny A, & M. A. Pribadi. (2017). Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. (1st ed). Jakarta: PT Balebat Dedikasi Prima.
Dewi P., Yola, Rina E., Hermansyah A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia 5(2):168–74.
Fessenden, J. R. &. Fessenden S. J. (2010). Dasar-Dasar Kimia Organik. Jakarta: Bina Rupa.
Firmadani, Fifit. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional.
Fortinasari, Paulina B., & Susanti M. (2023). Komik Digital Dalam Mengenalkan Karakter Kebangsaan di Tingkat Sekolah Dasar. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 7(4). doi: 10.30651/aks.v7i4.15026.
Khotimah H., Lenni, & Anggi D. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash CS6 untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Kesetimbangan Kimia. Jurnal Penelitian Pendidikan Sains 10(1).
Lisa R., Desi, & Budhi O. (2021). Validity and Practicality of Salt Hydrolysis E-Module Based on Guided Discovery Learning for SMA/MA Students. International Journal of Innovative Science and Research Technology 6(5).
Permatasari, Winda, & Yerimadesi. (2020). Analisis Validitas dan Praktikalitas dari Modul Minyak Bumi Berbasis Guided Discovery Learning. Edukimia 2(1):25–31. doi: 10.24036/ekj.v2.i1.a118.
Ramdhani, Inka, Nurul Magfirah, and Hilmi Hambali. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Virus Kelas X DI SMA Negeri 2 GOWA. Jurnal Binomial 3(1).
Said, Sitaman. (2023). Peran Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi 6(2).
Sania, K., Relsas Y., Ristiono, & Ganda H. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Bermuatan Literasi Sains Menggunakan Aplikasi Powtoon Tentang Materi Keanekaragaman Hayati. BIODIK 8(1):109–19. doi: 10.22437/bio.v8i1.17011.
Danu A. N. (2020). Pengembangan Komik Kimia Sebagai Media Pembelajaran Berbasis CET (CHEMO-EDUTAINMENT). Chemistry in Education 9(2).
Wahyuni, Z. A., & Yerimadesi. (2021). Praktikalitas E-Modul Kimia Unsur Berbasis Guided Discovery Learning untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(3):680–88. doi: 10.31004/edukatif.v3i3.420.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
