ANALISIS PENERAPAN TEORI BELAJAR BRUNER BERBANTUAN MEDIA KANTONG HITUNG PADA OPERASI BILANGAN CACAH PENJUMLAHAN PENGURANGAN KELAS I SDN 10 MATARAM
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3161Keywords:
Teori Belajar Bruner, Media Pembelajaran, Kantong Hitung dan MatematikaAbstract
This study was conducted to determine the application of Bruner's Learning Theory assisted by counting bag media on the addition and subtraction operations of whole numbers for class 1 at SDN 10 Mataram. This study is a descriptive qualitative study. The teacher of class 1B at SDN 10 Mataram and all students of class 1B became the sources of the research conducted and the objects studied were the application of Bruner's Learning Theory in the class. Data collection techniques used in this study were observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used was the Miles and Huberman Interactive Data Analysis Technique. The results of the study showed that Bruner's Learning Theory at SDN 10 Mataram was implemented well. With the stages of Enactive 100%, Iconic 68.18%, Symbolic 86.36%.
ABSTRAK
Penelitian ini dilaksankan untuk mengetahui penerapan Teori Belajar Bruner berbantuan media kantong hitung pada operasi bilangan cacah penjumlahan pengurangan kelas 1 di SDN 10 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Guru kelas 1B di SDN 10 Mataram serta seluruh siswa kelas 1B menjadi sumber penelitian yang dilakukan serta objek yang diteliti yaitu penerapan Teori Belajar Bruner di dalam kelas tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik Analisis Data Interaktif Miles dan Huberman. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa, Teori Belajar Bruner di SDN 10 Mataram terlaksa dengan baik. Dengan tahapan Enaktif 100%, Ikonik 68,18%, Simbolik 86,36%.
Downloads
References
Agave, A. L., et al. (2019). Meningkatkan kemampuan berhitung pada anak usia dini dengan menggunakan metode jarimatika. Jurnal Ceria, 2(6), 363-369.
Agung, S., et al. (2022). Peningkatan pemahaman siswa kelas 2 SDN Bringin 02 terhadap materi geometri dengan menerapkan teori Bruner dalam permainan ular tangga. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(3), 325-332.
Alhamid, T., et al. (2019). Resume: Instrumen pengumpulan data. Ekonomi Islam, 1-20.
Aura, D. S., et al. (2022). Penyelesaian soal cerita diskalkulia ditinjau dari teori Bruner dengan metode drill. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-16.
Briggs, L. J. (1977). Instructional design: Principle and application. New York, NY: McGraw-Hill.
Budiarti, Y. (2021). Penggunaan kantong nilai untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan pada peserta didik kelas I sekolah dasar. Jurnal, 9(1), 72-77.
Dewi, L. E., et al. (2019). Penggunaan media kantong bilangan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam materi pengurangan pada siswa kelas I-A SDN Tlogomas 2 Kota Malang. Jurnal Taman Cendekia, 3(1), 283-289.
Fazariah, H. N., et al. (2020). Faktor penyebab kesulitan belajar matematika pada siswa kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK & Pendidikan, 6(2), 40-48.
Gerlach, V. S., & Ely, D. P. (1980). Teaching and media: A systematic approach (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi. Jurnal at-Taqaddum, 8(1), 21.
Herdianto, E. N., Mardiyana, & Indriati, D. (2020). ICT-based learning media to enhance students’ problem-solving ability in efforts to face the industrial revolution 4.0. Journal of Physics Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1511/1/012097
Husnah, A. R., et al. (2019). Perancangan dan pembuatan media pembelajaran berbasis android mata pelajaran sistem komputer (Studi kasus kelas X TKJ SMK Adzkia Padang). Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi Bisnis, 1(2), 31-38.
Magdalena, I., et al. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 312-325.
Makarisce, A. A. (2020). Teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian kualitatif di bidang kesehatan masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145-151.
Nurhadi. (2020). Teori kognitivisme serta aplikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1), 77-95.
Pritandhari, M., et al. (2018). Analisis pembelajaran monopoli ekonomi (monokomi) pada siswa boarding school. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 6(2), 99-105.
Rahayu, Y. (2018). Peningkatan hasil belajar operasi hitung bilangan menggunakan media kantong bilangan pada anak tunarungu kelas 1 di SLB B Karnnamanohara. Jurnal Widia Ortodidaktika, 7(1). Universitas Negeri Yogyakarta.
Ratnasari, D. (2016). Pengaruh penggunaan media katong bilangan terhadap hasil belajar matematika penjumlahan bilangan secara bersusun. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(5). Universitas Negeri Yogyakarta.
Rijal, F. M. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Kajian Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.
Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33).
Risnayati, C. (2021). Meningkatkan pemahaman konsep matematis operasi hitung bilangan bulat melalui metode demonstrasi dengan media. Jurnal Wahana Pendidikan, 8(1), 91-102.
Sandi, P. F. (2022). Teori belajar Bruner dan keterampilan membaca pemahaman. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 46-50.
Sapriyah. (2019). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470-477. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Suciyati, et al. (2023). Analisis gaya mengajar guru kaitan dengan motivasi belajar siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 202-209. Universitas Mataram.
Sudarsono, B. (2017). Memahami dokumentasi. Acarya Pustaka, 3(1), 47-65.
Sundari, et al. (2021). Implikasi teori belajar Bruner dalam model pembelajaran kurikulum 2013. Jurnal Papeda, 3(2), 128-136.
Supriyanto, S., et al. (2021). Pengembangan media permainan tradisional dakon berbasis teori Bruner. Joyful Learning Journal, 10(2), 61-65.
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran matematika dengan menggunakan media berhitung di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3).
Tafanao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114.
Unaenah, E., et al. (2020a). Analisis pemahaman siswa dalam operasi hitung penjumlahan bilangan bulat menggunakan garis bilangan. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 296-310.
Unaenah, E., et al. (2020b). Pembelajaran matematika operasi hitung bilangan bulat dengan alat peraga. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 117-124.
Wahyusi, E., et al. (2021). Penerapan teori Bruner untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII-Alrusyd di SMP Swasta Islam Terpadu Khairul Imam Medan. Jurnal Fibonaci, 2(1), 20-32.
Wiradinata, R. (2018). Revolusi kognitif melalui penerapan pembelajaran teori Bruner dalam menyempurnakan pendekatan perilaku (behavioural approach). Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2(1).
Zaki, A., et al. (2020). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran PKN di SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809-820.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
