IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN STRATEGI READING GUIDE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3131Keywords:
Problem Based Learning, Reading Guide, Materi ElastisitasAbstract
This study aims to obtain information on the improvement of conceptual understanding and the students' cognitive learning outcomes completeness through the application of Problem-Based Learning (PBL) with a reading guide strategy in the elasticity material at SMAN 2 Sumber Barito. This study uses a descriptive method. The instruments used include a conceptual understanding test administered at the beginning and end of each meeting, as well as a cognitive learning outcome test administered at the end of all meetings. The research sample consists of 42 students from class XI IPA. The results reveal that students' conceptual understanding of the elasticity material experienced a significant improvement, with an overall N-Gain score percentage of 61% in the medium category. The students' cognitive learning outcomes completeness classically reached 80.95%, with 34 students achieving individual learning completeness.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai peningkatan pemahaman konsep dan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa melalui penerapan Problem Based Learning dengan strategi reading guide di SMAN 2 Sumber Barito pada materi elastisitas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Instrumen yang digunakan meliputi tes pemahaman konsep yang diujikan pada awal dan akhir setiap pertemuan, serta tes hasil belajar kognitif yang diujikan pada akhir seluruh pertemuan. Sampel penelitian ini sebanyak 42 siswa kelas XI IPA. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pemahaman konsep siswa pada materi elastisitas mengalami peningkatan yang signifikan, dengan persentase skor N-Gain sebesar 61% dalam kategori sedang. Ketuntasan hasil belajar kognitif siswa secara klasikal mencapai 80.95%, dengan 34 siswa mencapai ketuntasan belajar secara individu.
Downloads
References
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, di Prodi Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang – Kalimantan Barat, 10 Desember 2016. https://www.researchgate.net/publication/318013627_KETERAMPILAN_ABAD_KE-21_KETERAMPILAN_YANG_DIAJARKAN_MELALUI_PEMBELAJARAN
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Savery, JR (2006). Gambaran Umum Pembelajaran Berbasis Masalah: Definisi dan Perbedaan. Jurnal Interdisipliner Pembelajaran Berbasis Masalah, 1 (1). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Celik, P., Onder, F., & Silay, I. (2011). The effects of problem-based learning on the students’ success in hysics course. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 28, 656–660. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.124
Martiasari, Y., Abidin, Z., Lismaya, L., Studi, M. P., & Biologi, P. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Quangga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 8(2).
Halim, A., Suriana, S., & Mursal, M. (2017). Dampak Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Ditinjau dari Gaya Berpikir Siswa pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.21009/1.03101
Taqwa, M. R. A., Rivaldo, L., & Faizah, R. (2019). Problem Based Learning Implementation to Increase The Students’ Conceptual Understanding of Elasticity. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(2). https://doi.org/10.30998/formatif.v9i2.3339
Rizqi, M., Yulianawati, D., & Nurjali, N. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS), 3(2), 43-47. https://dx.doi.org/10.52188/jpfs.v3i2.80
Ina, A. R., Yohanis Umbu Kaleka, & Yulita Adelfin Lede. (2021). Analisis Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 5(2), 44–58. https://doi.org/10.53395/jes.v5i2.428
Jamaludin, Wenno, H. I., Batlolona, R. J. (2022). The Effect of Problem-Based Learning and Students’ Understanding of Physics Concepts on The Topic of The Doppler Effect. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika (JIPF), 7(2), 192-202. https://dx.doi.org/10.26737/jipf.v7i2.2720
Arniati, W. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep, Kemampuan Numerik dan Berpikir Logis. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(02), 48–57. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pfisika/index
Sondole, V., Taunaumang, H., Komansilan, A. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Elastisitas Bahan untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Siswa di Kelas XI IPA. CHARM SAINS: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 31–36. https://doi.org/10.53682/charmsains.v4i1.
Arifah. S, R. F., Nurhayati, & Sulaeman. (2023). Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Melalui Model Problem Based Learning di SMA Negeri 10 Makassar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran (JP-3), 5(2), 607-612. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i2.623
Nafiah, N. Y., Suyanto, W. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125-143. http://dx.doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2540
Robiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 114-121.
Adelia, I., Farid, M., & Mayub, A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Smait Iqro Bengkulu. Journal on Education, 3(2), 223-232. https://doi.org/10.31004/joe.v3i2.478
Nofiziarni, A., Hadiyanto, Y., & Bentri, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2016-2024. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.244
Schmidt, H. G., Rotgans, J. I., & Yew, E. H. J. (2011). The process of problem-based learning: What works and why. Medical Education, 45(8), 792-806. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2011.04035.x
Nirwana, N., Sartika, D., & Arsyad, A. A. (2021). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Fisika Siswa SMA. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sulawesi Barat. Jurnal Ilmiah, 1(2), 67-74. https://doi.org/10.62388/jpdp.v1i2.9
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement vs. Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74. http://dx.doi.org/10.1119/1.18809
Prince, M.J. and Felder, R.M. (2006), Inductive Teaching and Learning Methods: Definitions, Comparisons, and Research Bases. Journal of Engineering Education, 95: 123-138. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2006.tb00884.x
Gumisirizah, N., Muwonge, C. M., & Nzabahimana, J. (2023). Effect of problem-based learning on students’ problem-solving ability to learn physics. Physics Education, 5(1). https://doi.org/10.1088/1361-6552/ad0577
Ma’ruf, M., Sultan, A. D., & Jani, N. (2024). The Effectiveness of Problem-Based Physics Learning to Improve High School Students’ Science Process Skills. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 8(1), 102. https://doi.org/10.20527/jipf.v8i1.11544
Blachowicz, C. L. Z., & Ogle, D. (2008). Reading Comprehension: Strategies for Independent Learners. Guilford Publications.
Zaini, Hisyam. (2008). Srategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Mandiri.
SM, Ismail. (2008). Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan). Semarang: RaSAIL Media Group.
Hamruni. (2011). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.
Hake, R. R., & Reece, J. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University.
Trianto. (2018). Model Pembelajaran Terpadu, Jakarta : Bumi Aksara
Abdi, M. U., Mustafa, M., & Tenri, A. U. (2021). Penerapan pendekatan STEM berbasis simulasi PhET untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI), 5(3):209–218. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i3.21774
Riwanto, D., Azis, A., & Arafah, K. (2019). Analisis pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soal-soal fisika kelas X Mia SMA Negeri 3 Soppeng. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika (JSPF), 15(2), 23–31. https://doi.org/10.35580/jspf.v15i2.11033
Afifah, R. (2019). Analisis profil proses kognitif pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 170. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v7i2.1738
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
