PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN AIR BERBANTUAN EDPUZZLE SMP NEGERI 3 BANGUNTAPAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v3i2.2321Keywords:
Hasil Belajar, Metode pembelajaran AIR, EdpuzzleAbstract
This research is a Classroom Action Research which aims to find out whether there is an increase in learning outcomes in Class 9 E Class 9 E Class 9 E Curved Room Materials after applying learning using the Auditory Intellectually Repetitin (AIR) method assisted by edpuzzle interactive learning videos. The background for this classroom action research was in the context of improving learning, where mathematics lessons were considered by most students to be a scary, boring and difficult subject, so researchers hoped that innovative and creative learning would maximize the role or participation of students and utilize technology. students become happy and comfortable and not afraid and bored of learning mathematics. The research consisted of two cycles, where each cycle consisted of two meetings. The data collection technique used in this study was qualitative descriptive through observing teacher and student activities and student responses in learning activities and quantitative descriptive through collecting data from the assessment of each cycle. The result of this classroom action research is that learning using the Edpuzzle-assisted Auditory Intellectual Repetition (AIR) method can improve learning outcomes for Constructing Curved Sided Spaces in Class 9E students in the 2022/2023 Academic Year by learning
ABSTRAK
Penelitian ini meruapakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar pada materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas 9 E Tahun Pelajaran 2022/2023 setelah diterapkan pembelajaran dengan metode Auditory Intellectualy Repetitin (AIR) berbantuan video pembelajaran interakti edpuzzle. Adapun latar belakang diadakan penelitian tindakan kelas ini adalah dalam rangka perbaikan pembelajaran, dimana pelajaran matematika oleh sebagian besar siswa dianggap sebagai mata pelajaran yang menakutkan, membosankan dan sulit, sehingga peneliti berharap dengan pembelajaran yang inovatif dan kreatif dengan memaksimalkan peran atau partisipasi siswa dan memanfaatkan tehnologi siswa menjadi senang nyaman dan tidak takut serta bosan belajar matematika. Penelitian terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tehnik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah diskriftif kualitatif melalui pengamatan aktivitas guru dan siswa serta respon siswa dalam kegiatan pembelajaran dan diskriftif kuantitatif melalui pengambilan data dari penilaian setiap siklus. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah pembelajaran dengan metode Auditory Intellectualy Repetition (AIR) Berbantuan edpuzzle dapat meningkatkan hasil belajar Bangun Ruang Sisi Lengkung pada siswa Kelas 9E Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan pembelajaran
Downloads
References
Alan, U. F., dan Afriansyah, E. A. 2017. Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR) dan Problem Based Learning.
Amaliah. 2020. Implementation Of Edpuzzle To Improve Studens’ Analytical Thinking Skill In Narrative Text. Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra (PROSODI), 14(1).
Anderson, L. W., dan Krathwohl, D. R. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing; A revision of Bloom’s Taxonomy of Education Objectives. Addison Wesley Lonman Inc.
Aula, T. M. 2020. Improving Students’ Listening Skill Using Edpuzzle E-Learning As A Tool. IAIN Salatiga.
Bakla, A. 2017. Interactive Videos in Foreign Language Instruction: A New Gadget in Your Toolbox. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 13(1).
Darmawan, D. 2014. Inovasi Pendidikan Pendekatan Praktik Teknologi Multimedia dan Pembelajaran Online. PT Remaja Rosdakarya Offset.
Hamalik, O. 2013. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Handayani, I. M., Pujiastuti, E. 2014. Keefektifan Auditory Intellectually Repetition Berbantuan LKS terhadap Kemampuan Penalaran Siswa SMP.
Harto, K. 2018. Tantangan Dosen PTKI di Era Industri 4.0. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 16(1).
Hayat, B., dan Yusuf, S. 2010. Mutu Pendidikan. PT Bumi Aksara.
Khoiro, A. N., Wizurai, N. A., Fauzan, S., dan Indrasari, K. 2022. Studi Kualitatif Perspektif Siswa SMK Negeri 1 Pasuruan Terhadap Penggunaan Edpuzzle. Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, and Economics (NSAFE), 109–121.
Kotzer, S., dan Yossi Elran. 2012. Learning and teaching with Moodle-based E-learning Environments, Combining Learning Skills and Content in the Fields of Math and Science & Technology. 1 St Moodle Research Conference, 122–131.
Linuwih, S., and N. O. E. Sukwati. 2014. “Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition ( Air ) Terhadap Pemahaman Siswa Pada Konsep Energi Dalam the Effectiveness of Auditory Intellectually Repetition ( Air ) Learning Model on Students ’.” Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 10(2):158–62. doi: 10.15294/jpfi.v10i2.3352.
Luthfiana, M., dan Wahyuni, R. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (Air) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 2(1).
Mardapi, D., Hadi, S., dan Retnawati, H. 2015. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal Berbasis Siswa. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 19(1), 38–45. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/pep.v19i1.4553
Mardhiyana, D., Setyarum, A., dan Fitri, A. 2022. Penggunaan Video Interaktif Edpuzzle dalam Pembelajaran Matematika dan Bahasa pada Era Merdeka Belajar di SMP Al Fusha Kedungwuni. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. http://dx.doi.org/10.20527/btjpm.v4i4.6139
Ngalimun. 2013. Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.
O’Sullivan, D., dan Dooley, L. 2008. Applying Innovation. Sage Publications Inc.
Ornstein, A., dan Hunkins, F. 2009. Curriculum Design. In Curriculum: Foundations, principles, and issues (5th ed., pp. 181–206). MA: Allyn & Bacon.
Pujiastutik, H. 2016. Penerapan Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) untuk Meningkatkan Hasil Belajar MahasiswaMataKuliahBelajarPembelajaran. Prosiding Biologi, 515–518.
Purniawati, S., dan Purniawati, S. 2013. Implementasi Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetiton (Air) pada Materi Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP N 1 Pabelan. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP-UKSW.
Santrock, J. W. 2017. Psikologi Pendidikan Edisi Kedua. Kencana Prenada Media Group.
Sirait, Erlando Doni. 2016. “Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika.” Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 6(1):35–43. doi: 10.30998/formatif.v6i1.750.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.