BEST PRACTISE MENGEMBANGKAN SIKAP ILMIAH DAN KETERAMPILAN PROSES PESERTA DIDIK MELALUI METODE AJAR PROBLEM BASED LEARNING

Authors

  • EVY ALDIYAH SMP Negeri 202 Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v1i1.190

Keywords:

Sikap ilmiah, Keterampilan proses, penelitian IPA, metode belajar PBL

Abstract

Kegiatan penyiapan peserta didik sebagai generasi yang berkualitas dapat dibentuk berlandaskan kompetensi intelektual, keterampilan proses, sikap ilmiah, keterampilan berkomunikasi dan kemampuan menulis karya ilmiah. Hal itu dapat diimplementasikan dengan keikutsertaan dalam ajang lomba penelitian. Sementara peran guru sebagai pembimbing dan pengarah sangat mendukung dalam menggali potensi yang dimiliki peserta didik. Tujuan dibuatnya best practice ini adalah mendeskripsikan pengalaman penulis membimbing peserta didik mengikuti lomba penelitian IPA  guna mengembangkan sikap ilmiah dan keterampilan proses peserta didik. Pelaksanaan pembimbingan peserta didik menggunakan pendekatan belajar metode Problem Based Learning. Pembimbingan dan mempersiapkan peserta didik mengikuti lomba penelitian ini layak dijadikan best practice ditinjau dari peningkatan  keterampilan proses dan sikap ilmiah  peserta didik. Penyusunan pelaksanaan kegiatan yang sistematis dan cermat menggunakan model belajar PBL tidak sekedar memenuhi target keikutsertaan lomba, tetapi juga sudah mengintegrasikan PPK, literasi dan kecakapan hidup abad 21 pada peserta didik, selain itu juga meningkatkan kemampuan peserta didik dalam melakukan transfer pengetahuan, berpikir kritis dan pemecahan masalah. Sebagai seorang guru tidak hanya memiliki kompetensi dalam kegiatan belajar mengajar di kelas tetapi harus berani melakukan inovasi diluar konteks guru mengajar di kelas, sebagai contoh guru menjadi  pembimbing lomba penelitian peserta didik. Menjadi suatu kebanggaan tersendiri bila peserta didik yang menjadi bimbingan mencapai prestasi sesuai yang diharapkan bahkan melebihi ekspektasi, dimana kebanggaaan itu tidak hanya dirasakan oleh peserta didik dan guru pembimbingnya saja tetapi semua warga sekolah ikut merasakan kebanggaan itu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Elvanisi, Ade., Hidayat, Saleh., & Fadillah, N. Etty. (2018) Analisis keterampilan proses sains siswa sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2). http://jouna.uny.ac.id/index.php/jipi, diakses 1 Oktober 2018. from DOI : https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21426

Fatimah, Fitri., Susilo, Herawati, & Diantoro, Markus (2016). Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VII Dengan Pembelajaran Model Levels of Inquiry. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Volume: 1 Nomor: 9 Bulan September Tahun 2016, from DOI : http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i9.6829

Juhji (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA e-ISSN 2477- 2038, JPPI, Vol. 2, No. 1, Juni 2016, Hal. 58-70, DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppi.v2i1.419

Kemendikbud (2018). Panduan Pelaksanaan Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia (OPSI) 2018. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas – Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. http://repositori.kemendikbud.go.id

Lestari, A.P.A.N. Siti., Jayadinata, K, Asep., & Aeni, n. Ani (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Pembelajaran Inkuiri.. Jurnal Pena Ilmiah: Vol 2, No 1 (2017) 621 from DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10051

Ningsih, Surya (2014), Tahapan Model Pembelajaran Problem Based Learning) Dalam Kurikulum 2013. https://www.kompasiana.com/2014/8/8/tahapan- model-pembelajaran-problem-based-learning-dalam-kurikulum-2013 , diakses 8 Agustus 2014

Rerung, Nensy., Sinon, L.S.I., & Widyaningsih, W. Sri (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA PadaMateri Usaha dan Energi. P-ISSN: 2303- 1832 Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 06 (1) (2017) 47-55 e- ISSN: 2503-023X. P-ISSN: 2303-1832, bulan April 2017, from DOI : 10.24042/jpifalbiruni.v6i1.597

Shofiyah, Noly., & Wulandari, E, Fitria (2018). Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Melatih Scientific Reasoning . JPPIPA, Vol. 3 No. 1 2018 Jurnal Penelitian Pendidikan IPA http://journal.unesa.ac.id/index.php/jppipa, from DOI: http://dx.doi.org/10.26740/jppipa.v3n1.p33-38

Ulva, Varicha., Ibrohim & Sutopo (2017). Mengembangkan Sikap Ilmiah Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Volume: 2 Nomor: 5 Bulan Mei Tahun 2017, eISSN: 2502-471X DOAJ- SHERPA/RoMEO-Google Scholar-IPIhttp://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/ from DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i5.9077

Warsono & Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif : Teori dan Asesmen. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2021-06-30

How to Cite

ALDIYAH, E. . (2021). BEST PRACTISE MENGEMBANGKAN SIKAP ILMIAH DAN KETERAMPILAN PROSES PESERTA DIDIK MELALUI METODE AJAR PROBLEM BASED LEARNING. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1), 30-38. https://doi.org/10.51878/science.v1i1.190

Issue

Section

Articles