UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 1 SDN 3 SAKRA SELATAN KECAMATAN SAKRA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2020/2021
DOI:
https://doi.org/10.51878/paedagogy.v1i2.888Keywords:
Hasil Belajar, Problem Based LearningAbstract
This learning strategy is also suitable for learning objectives because the objectives of learning mathematics in class 1 semester II are for students to be able to solve problems of daily life related to addition and subtraction of numbers involving whole numbers up to 99. The purpose of this study was to improve learning outcomes of mathematics using a problem based learning strategy for grade 1 students of SDN 3 Sakra Selatan for the 2020/2021 academic year. The method used is Classroom Action Research (CAR). In this class action research (CAR) was carried out in 2 cycles, from the results of the actions taken it was proven to be able to increase student learning mastery classically, namely in the first cycle by 69%, it could increase to 100% in the second cycle. The results of this classroom action research indicate that learning by improving mathematics learning outcomes using Problem Based Learning strategies reaches 95% of completeness.
ABSTRAK
Strategi pembelajaran ini juga cocok dengan tujuan pembelajaran karena tujuan pembelajaran matematika pada kelas 1 semester II salah satunya adalah peserta didik mampu menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan strategi problem based learning siswa kelas 1 SDN 3 Sakra Selatan tahun pelajaran 2020/2021. Metode yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu pada siklus I sebesar 69%, dapat meningkat menjadi 100% pada siklus II. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan strategi Problem Based Learning mencapai ketuntasan mencapai 95%.
Downloads
References
Andri, A., Zagir, Z., & Dores, O. J. (2017). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SD Negeri 04 Bati Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 3(2), 414-426.
Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar [A Meta-analysis of Problem-Based Learning Models in Increasing Critical Thinking Skills in Elementary Schools]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 9-18.
Awe, E. Y., & Benge, K. (2017). Hubungan antara minat dan motivasi belajar dengan hasil belajar ipa pada siswa SD. Journal of Education Technology, 1(4), 231-238.
Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Kelas V Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.
Gunantara, G., Suarjana, I. M., & Riastini, P. N. (2014). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).
Indriani, A. (2016). Pengaruh motivasi belajar siswa kelas V terhadap prestasi belajar matematika di SD Negeri Bejirejo Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 134-139.
JAYANTIKA, I. G. A. N. T., Ardana, I. M., & Sudiarta, P. I. G. P. (2013). Kontribusi bakat numerik, kecerdasan spasial, dan kecerdasan logis matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa SD Negeri di Kabupaten Buleleng. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 2(2).
Muakhirin, B. (2014). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran inkuiri pada siswa SD. Jurnal ilmiah guru caraka olah pikir edukatif, (1).
Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Essential readings in problem-based learning: Exploring and extending the legacy of Howard S. Barrows, 9(2), 5-15.
Sulfemi, W. B., & Minati, H. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Menggunakan Model Picture And Picture dan Media Gambar Seri. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(2), 228-242
Warti, E. (2016). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177-185.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
