UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMANFAATAN HANDPHONE PADA MATERI PENEGAKAN HUKUM DI KELAS XII MIA DI SMA NEGERI 1 SAMIGALUH KULONPROGO TAHUN PELAJARAN 2019/2020
DOI:
https://doi.org/10.51878/paedagogy.v1i1.335Keywords:
Pemahaman, Kreativitas, Project Based LearningAbstract
Artikel PTK ini membahas tentang penggunaan model pembelajaran Project Based Learning melalui pemanfaatan handphone untuk meningkatkan pemahaman dan kreativitas siswa dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana (1) Meningkatkan pemahaman dan kreativitas siswa dalam pemanfaatan handphone pada materi penegakan hukum di kelas XII MIA dalam menyongsong era 4.0 tahun pelajaran 2019/2020 melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL), (2) Mengetahui langkah-langkah penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) melalui pemanfaatan handphone dalam meningkatkan kreativitas siswa pada materi penegakan hukum di kelas XII MIA dalam menyongsong era 4.0 tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIA SMAN 1 Samigaluh Kulonprogo yang berjumlah 17 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis diperoleh hasil (1) Model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan pemahaman dan kreativitas siswa dalam pemanfaatan handphone pada materi penegakan hukum di kelas XII MIA dalam menyongsong era 4.0 tahun pelajaran 2020/2021 melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL), (2) Langkah-langkah penerapan model pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi Hak Asasi Manusia di SMA N 1 Samigaluh Kulonprogo adalah melalui membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil, setiap kelompok beranggotakan 4 orang, guru memberikan pertanyaan kepada murid-murid sebagai dasar bagi siswa dalam membuat sebuah proyek tentang pelanggaran hukum dan penanganan pelanggaran hukum, merencanakan materi, bahan dan alat yang mendukung penyelesaian proyek, membuat jadwal aktivitas terkait penyelesaian proyek dan guru mengawasi perkembangan proyek siswa.
Downloads
References
Ahdiat, adi. 2019. Menyongsong Revolusi Industri 4.0: Manusia vs Robot. https://kbr.id/nasional/012019/menyongsong_revolusi_industri_4_0__manusia_vs_robot/98725.html
Ali, Muhammad. 2011. Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Aryani, I.K dan Markum. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Nilai. Bogor: Ghalia Indah
Dewi, R. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika dan Keterampilan Proses Sains Peserta Ddik kelas X SMAN Banguntapan”. Jurnal Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta, Vol. 2 No. 1
Dinantika, H.K., Suyanto, E., Nyeneng, I Dewa Putu. 2019. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran project Based learning terhadap Kreativitas Siswa pada Materi Energi terbarukan”. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, Vol. 11 No. 2
Gulo, W. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo
Mohamad, Alvi. 2019. Dampak Revolusi Industri 4.0 dan society 5.0 terhadap Ketahanan nasional Bangsa. http://medium,com/.../dampak-revolusi-industri-4-0-dan-society-5-0-terhadap-ketahanan-nasional-bangsa/
Munandar, U. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Pradita, Yulistyana, Bakti Mulyani dan Tri Redjeki. 2015. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Kreativitas Siswa pada Materi Pokok Sistem Koloid Kelas XI IPA Semester Genap Madrasah Aliyah Negeri Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014”. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) Vol. 4 No. 1
Purwanto, N. 2007. Psikologi Pendidikan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya
Salahudin, A. 2013. Pendidikan Karakter. Bandung: Pustaka Setia.
Santrock, J. 2009. Educational Psychology. Jakarta: Salemba.
Sardiman. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pres.
Sinaba, Yoseph B.A. 2016. “Peningkatan Sikap Nasionalisme dalam Pembelajaran PKn dengan Model Problem Based Learning”. Skripsi. Universitas Sanata Darma Yogyakarta.
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wahyudi. 2002. Tingkatan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Tahun ke-8 Nomor 036
Yahya, M. 2018. Era Industri 4.0: Tantangan dan Peluang Perkembangan Pendidikan Kejuruan Indonesia. Sidang Terbuka Luar Biasa Senat Universitas Negeri Makassar.
Zimmerman, H. 2018. In the Fourth Industrial Revolution, we need and Education Overhaul. Http://www.theaustralian.com.au/higher-education/opinion/in-the-fourth-industrial-revolution-we-need-an-educational-overhaul/news-story/617705967731f3413d6bb52c0872e8fa
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.