MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL CATUR ASRAMA PADA SISWA KELAS V SD TAMANSISWA BATAM

Authors

  • ENDANG DARYANTI SD Tamansiswa Batam

DOI:

https://doi.org/10.51878/paedagogy.v3i2.2554

Keywords:

Hasil Belajar, Catur Asrama, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

This research aims to improve student learning achievement in Hindu religious education subjects through the application of the Hindu Cooperative learning strategy (Catur Dormitory model) for fifth grade students at SD Tamansiswa Batam. To achieve this goal, this research was conducted using classroom action research. The results of the research show that the use of Chess Dormitory as a cooperative learning strategy can improve student learning achievement (achievement of concepts, attitudes and presentation skills) in fifth grade Hindu religious education subjects at Tamansiswa Elementary School, Batam. The implication of this research is the need for elementary school teachers to continue to develop and examine the possibility of using Boarding House Chess as a cooperative learning strategy to improve elementary school student achievement.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan Agama Hindu melalui penerapan strategi pembelajaran Kooperatif Hindu (model Catur Asrama) pada siswa kelas V SD Tamansiswa Batam. Untuk mencapai tujuan tersebut penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Catur Asrama sebagai strategi pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan prestasi belajar siswa (pencapaian konsep, sikap, dan keterampilan presentasi) pada mata pelajaran pendidikan Agama Hindu kelas V SD Tamansiswa Batam. Implikasi dari penelitian ini perlunya guru sekolah dasar terus mengembangkan dan mengkaji kemungkinan penggunaan Catur Asrama sebagai strategi pembelajaran kooperatif guna meningkatkan prestasi siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bhakti, A. H. 2009. Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Ditinjau dari Minat Belajar Siswa SMP Negeri di Kecamatan Ngawi. Abstract Digital Library UPT Perpustakan Universitas Sebelas Maret. Diunduh Senin, 15 Pebruari 2016.

Budiarta, I W. 2013. Penerapan Pendekatan Belajar Catur Asrama melalui Taksonomi Tri Kaya Parisudha dalam PKn (Studi Kuasi Eksperimen terhadap Peningkatan Kompetensi Kewarganegaraan Siswa SMA Negeri di Kota Singaraja. Tesis (Tidak dipublikasikan). Bandung: UPI.

Darmini, N N. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik STAD terhadap Hasil Belajar Dilihat dari Sikap Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS. E- Journal Program Pascasarjana Undiksha Vol. 3 Tahun 2013, Hal. 1 – 8. Diunduh Senin, 15 Pebruari 2016.

DeVries, R. dan Zan, B. 1994. Moral Classrooms, Moral Children: Creating a Constructivist Atmosphere in Early Education. New York and London: Teachers College Press.

Eka Sulistia Dewi, Ni L P. dan I G. Batan. 2016. Pengembangan Karakter Bangsa melalui Muatan Budaya Lokal dalam Suplemen Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris. Makalah. Disampaikan pada Seminar Nasional Riset Inovatif (SENARI) ke-4 Tahun 2016 di Denpasar.

Downloads

Published

2023-06-21

How to Cite

DARYANTI, E. . (2023). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL CATUR ASRAMA PADA SISWA KELAS V SD TAMANSISWA BATAM. PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 3(2), 141-146. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v3i2.2554

Issue

Section

Articles