UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI MADRASAH BINAAN KABUPATEN ACEH SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/manajerial.v2i3.1559Keywords:
Madrasah Binaan, Scientific, Supervisi AkademikAbstract
This study aims to increase the quality of educators or teachers in implementing integrated thematic learning with a scientific approach and using academic supervision. This research is a supervisory action research involving 10 teachers of madrasas in South Aceh. The instruments used in this study were observations to measure the teacher's ability to apply a scientific approach to integrated thematic learning and observation of the teacher's active participation in coaching activities. Preliminary data show that the average score of the teacher's ability to apply the scientific approach to integrated thematic learning is 63.75. The average score in the first cycle was 78.88 and all teachers were actively involved in coaching activities. The score obtained in the second cycle increased significantly, namely 86.31 and the level of activeness of participants in the training was also quite stable. Based on the final results of the study, it can be concluded that the development of academic supervision is able to improve the ability of teachers to apply thematic learning with a scientific approach.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendongkrak kualitas tenaga pendidik atau guru dalam menerapkan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan scientific serta menggunakan pembinaan supervisi akademik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kepengawasan yang melibatkan 10 orang guru madrasah binaan di Aceh Selatan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi guna mengukur kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan scientific pada pembelajaran tematik terpadu dan observasi terhadap keaktifan guru mengikuti kegiatan pembinaan. Data awal menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan guru menerapkan pendekatan scientific pada pembelajaran tematik terpadu 63,75. Skor rata-rata pada siklus I adalah 78,88 dan semua guru terlibat aktif pada kegiatan pembinaan. Skor yang diperoleh pada siklus II naik secara signifikan yaitu 86,31 dan tingkat keaktifan peserta mengikuti pelatihan juga cukup stabil. Berdasarkan hasil akhir penelitian maka dapat disimpulkan bahwa pembinaan supervisi akademik mampu meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran tematik dengan pendekatan scientific.
Downloads
References
Armadi, Ali. 2017. Pendekatan Scientific Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di SD. Jurnal Autentik, Vol. 1, No.1.
Azis, Rosmiaty. (2016). Supervisi Pendidikan, Yogyakarta: Sibuku.
Daresh, J.C. (1989). Supervision as a Proactive Process. White Plains, NY: Longman.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. 2014. Pedoman Pembinaan Pengawas Madrasah Dan Pengawas Pendidikan Agama Islam Pada Madrasah.
Goldhammer, R., Anderson, R. H. dan Krajewski, R.A. (1981). Clinical Supervision: Special Methods for the Supervision of Teaching. Second Edition. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
Hidayati, Nurul, (2021) Kompetensi Dan Komitmen Profesi Pendidikan. Penerbit Qiara Media
Kemendikbud, (2014). Panduan Teknis Pembelajaran dan Penilaian SD Kurikulum 2013. Jakarta: Dirjen Dikdas.
Ketaren, Laksana. (2015) Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Pendekatan Scientific Melalui Pembinaan Pola RIKI. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia Vol. 7 No. 2 Oktober 2015.
Lastya, Hari Anna, Sri Wahyuni (2022), Penerapan Kurikulum SMK 213 Revisi 2018 Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di Provinsi Aceh. Circuit: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, Vol.6, No.1, Februari 2022
Margariena, Ika Nova, Achmad Supriyanto, Burhanuddin. (2016) Implementasi Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Volume: 1 Nomor 12 Desember Tahun 2016.
Musfiqon dan Nurdyansyah. 2015. Pendekatan Pembelajaran Scientific, Nizamia Learning Center. Sidoarjo
Musrikah, Siti. (2016). Pengelolaan Supervisi Artistik Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Selojari Klambu Grobogan. Varia Pendidikan, Vol. 28, No. 1, Juni 2016.
Mustaqim, Darnoto (2018) Problematika Implementasi Kurikulum 2013 Dalam
Aspek Pembelajaran Di Madrasah, Jurnal Tarbawi Vol. 15. No. 2. Juli – Desember 2018.
Nasihin, Sirajun (2016) Implementasi Kurikulum 2013 Di MTs Yaqin 1 Kwang Rundun Kecamatan Jerowaru (Masalah dan Solusinya). Palapa, Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan Volume 4 Nomor 1 2016.
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2012 Tentang Pengawas Madrasah Dan Pengawas Pendidikan Agama Islam Pada Madrasah
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor: 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Peneliti Madrasah dan Angka Kreditnya. Jakarta: Menpan RB.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Stándar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Kemdikbud.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Kemendikbud.
Priyanto, Edi, 2021. Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Tematik Melalui Supervisi Akademik, Elementary School, Volume 8 nomor 1 Januari 2021.
Rafiudin, Syahrul Ahmad, Nur Hidayah (2022) Optimalisasi Kompetensi Guru Melalui Proses Supervisi Klinis. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman Vol. 8, No. 2 Juli- Desember 2022.
Rhosalia, Lulu Anggi. 2017. Pendekatan Scientific (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. JTIEE, Vol. 1 No. 1
Rivai, Akhmad. 2014, Peer Teaching Dalam Peningkatan Kemampuan Guru Kelas I Se Sekolah Binaan Iv Menerapkan Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan, Vol. 1, No. 1, Juni 2014
Shaifudin, Arif. (2020) Supervisi Pendidikan. El-Wahdah: Jurnal Pendidikan Volume 1, Nomor 2, Desember 2020.
Sugeng, Martoyo, Erdi (2021) Implementasi Kebijakan Kurikulum Berbasis Madrasah Pada Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Melawi, Promaster, Volume 2 Edisi 1 Tahun 2021.
Sulfemi, Wahyu Bagja. 2020. Pengaruh Rasa Percaya Diri Dan Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru Di Kecamatan Ciampea Kabupaten Bogor. Nidhomul Haq, Vol 5 No 2.
Vina Iasha. 2018. Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Scientific di Madrasah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2, No. 1
Wahzudik, Niam, Heri Triluqman Budisantoso, Basuki Sulistio (2018). Kendala dan Rekomendasi Perbaikan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Menengah Kejuruan. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, Volume 6 Nomor 2 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
