PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA MADRASAH DALAM MENYIAPKAN DOKUMEN AKREDITASI MADRASAH IASP 2020 MELALUI PEMBIMBINGAN INTENSIF TERPROGRAM (PINTER) DI MA NU GESI KABUPATEN SRAGEN
DOI:
https://doi.org/10.51878/manajerial.v2i3.1558Keywords:
Madrasah Binaan, Scientific, Supervisi AkademikAbstract
This best practice was carried out at MA Nahdlatul Ulama Gesi, Sragen Regency as the MA target for piloting the implementation of the 2020 IASP madrasa accreditation in September-October 2020 by involving madrasa heads, teachers and education staff. This best practice uses a qualitative approach without using cycles. The objectives of this best practice are to determine: 1) the competence of the Madrasah Head in preparing the 2020 IASP Madrasah accreditation document at MA NU Gesi, Sragen Regency; 2) the implementation of Programmed Intensive Guidance (PINTER) in improving the competence of Madrasah Heads preparing the IASP 2020 Madrasah accreditation document for MA NU Gesi, Sragen Regency; 3) the results of the implementation of Programmed Intensive Guidance (PINTER) in improving the competence of Madrasah Heads preparing the IASP 2020 madrasa accreditation document at MA NU Gesi, Sragen Regency. The results obtained, when the initial condition of the Madrasah Head's competence in preparing the IASP 2020 madrasa accreditation document was still low, after the madrasa supervisor as the supervisor carried out Programmed Intensive Guidance (PINTER) showed a significant increase, namely 96% of the 2020 IASP madrasa accreditation documents that had to be prepared. fulfilled. As a suggestion regarding best practice research, it only focuses on providing and fulfilling supporting documents for IASP 2020 madrasah accreditation, so research can be followed up with a focus on other aspects of preparation, such as simulation of the implementation of online mode visitations and other aspects that are still closely related to the preparation for madrasa accreditation implementation. IASP 2020.
ABSTRAK
Best practice ini dilaksanakan di MA Nahdlatul Ulama Gesi Kabupaten Sragen sebagai MA sasaran piloting pelaksanaan akreditasi madrasah IASP 2020 pada bulan September- Oktober 2020 dengan melibatkan kepala madrasah, guru dan tenaga kependidikan.Best practice ini menggunakan pendekatan kualitatif tanpa menggunakan siklus. Tujuan best practice ini adalah untuk mengetahui: 1) kompetensi Kepala Madrasah dalam menyiapkan dokumen akreditasi madrasah IASP 2020 di MA NU Gesi Kabupaten Sragen; 2) pelaksanaan Pembimbingan Intensif Terprogram (PINTER) dalam meningkatkan kompetensi Kepala Madrasah menyiapkan dokumen akreditasi madrasah IASP 2020 MA NU Gesi Kabupaten Sragen; 3) hasil pelaksanaan Pembimbingan Intensif Terprogram (PINTER) dalam meningkatkan kompetensi Kepala Madrasah menyiapkan dokumen akreditasi madrasah IASP 2020 di MA NU Gesi Kabupaten Sragen. Hasil penelitian yang diperoleh, pada saat kondisi awal kompetensi Kepala Madrasah dalam mempersiapkan dokumen akreditasi madrasah IASP 2020 masih rendah, setelah pengawas madrasah selaku pembina melaksanakan Pembimbingan Intensif Terprogram (PINTER) menunjukkan peningkatan yang signifikan yaitu 96% dokumen akreditasi madrasah IASP 2020 yang harus dipersiapkan dapat terpenuhi. Sebagai saran sehubungan penelitian best practice ini hanya terfokus pada penyediaan dan pemenuhan dokumen pendukung akreditasi madrasah IASP 2020, maka dapat ditindaklanjuti penelitian dengan fokus pada aspek persiapan yang lain, seperti simulasi pelaksanaan visitasi moda daring dan aspek lain yang masih terkait erat dengan persiapan pelaksanaan akreditasi madrasah IASP 2020.
Downloads
References
Armadi, Ali. 2017. Pendekatan Scientific Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di SD. Jurnal Autentik, Vol. 1, No.1.
Azis, Rosmiaty. (2016). Supervisi Pendidikan, Yogyakarta: Sibuku.
Daresh, J.C. (1989). Supervision as a Proactive Process. White Plains, NY: Longman.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. 2014. Pedoman Pembinaan Pengawas Madrasah Dan Pengawas Pendidikan Agama Islam Pada Madrasah.
Goldhammer, R., Anderson, R. H. dan Krajewski, R.A. (1981). Clinical Supervision: Special Methods for the Supervision of Teaching. Second Edition. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
Hidayati, Nurul, (2021) Kompetensi Dan Komitmen Profesi Pendidikan. Penerbit Qiara Media
Kemendikbud, (2014). Panduan Teknis Pembelajaran dan Penilaian SD Kurikulum 2013. Jakarta: Dirjen Dikdas.
Ketaren, Laksana. (2015) Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Pendekatan Scientific Melalui Pembinaan Pola RIKI. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia Vol. 7 No. 2 Oktober 2015.
Lastya, Hari Anna, Sri Wahyuni (2022), Penerapan Kurikulum SMK 213 Revisi 2018 Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di Provinsi Aceh. Circuit: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, Vol.6, No.1, Februari 2022
Margariena, Ika Nova, Achmad Supriyanto, Burhanuddin. (2016) Implementasi Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Volume: 1 Nomor 12 Desember Tahun 2016.
Musfiqon dan Nurdyansyah. 2015. Pendekatan Pembelajaran Scientific, Nizamia Learning Center. Sidoarjo
Musrikah, Siti. (2016). Pengelolaan Supervisi Artistik Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Selojari Klambu Grobogan. Varia Pendidikan, Vol. 28, No. 1, Juni 2016.
Mustaqim, Darnoto (2018) Problematika Implementasi Kurikulum 2013 Dalam
Aspek Pembelajaran Di Madrasah, Jurnal Tarbawi Vol. 15. No. 2. Juli – Desember 2018.
Nasihin, Sirajun (2016) Implementasi Kurikulum 2013 Di MTs Yaqin 1 Kwang Rundun Kecamatan Jerowaru (Masalah dan Solusinya). Palapa, Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan Volume 4 Nomor 1 2016.
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2012 Tentang Pengawas Madrasah Dan Pengawas Pendidikan Agama Islam Pada Madrasah
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor: 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Peneliti Madrasah dan Angka Kreditnya. Jakarta: Menpan RB.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Stándar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Kemdikbud.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Kemendikbud.
Priyanto, Edi, 2021. Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Tematik Melalui Supervisi Akademik, Elementary School, Volume 8 nomor 1 Januari 2021.
Rafiudin, Syahrul Ahmad, Nur Hidayah (2022) Optimalisasi Kompetensi Guru Melalui Proses Supervisi Klinis. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman Vol. 8, No. 2 Juli- Desember 2022.
Rhosalia, Lulu Anggi. 2017. Pendekatan Scientific (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. JTIEE, Vol. 1 No. 1
Rivai, Akhmad. 2014, Peer Teaching Dalam Peningkatan Kemampuan Guru Kelas I Se Sekolah Binaan Iv Menerapkan Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan, Vol. 1, No. 1, Juni 2014
Shaifudin, Arif. (2020) Supervisi Pendidikan. El-Wahdah: Jurnal Pendidikan Volume 1, Nomor 2, Desember 2020.
Sugeng, Martoyo, Erdi (2021) Implementasi Kebijakan Kurikulum Berbasis Madrasah Pada Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Melawi, Promaster, Volume 2 Edisi 1 Tahun 2021.
Sulfemi, Wahyu Bagja. 2020. Pengaruh Rasa Percaya Diri Dan Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru Di Kecamatan Ciampea Kabupaten Bogor. Nidhomul Haq, Vol 5 No 2.
Vina Iasha. 2018. Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Scientific di Madrasah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2, No. 1
Wahzudik, Niam, Heri Triluqman Budisantoso, Basuki Sulistio (2018). Kendala dan Rekomendasi Perbaikan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Menengah Kejuruan. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, Volume 6 Nomor 2 2018
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
