SUPERVISI KLINIS MENGGUNAKAN PENDEKATAN PERSUASI, IDENTIFIKASI SERTA SOLUSI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TENAGA PENDIDIK
DOI:
https://doi.org/10.51878/manajerial.v2i1.1179Keywords:
supervisi klinis, pendekatan persuasi, identifikasi, solusi, kualitas pembelajaranAbstract
The purpose of this study was to determine the improvement of the quality of teaching for teaching staff through clinical supervision using a persuasion, identification and solution approach at SMKS Bina Dharma Jakarta. The subjects of this study were 8 educators. Data collection techniques through learning activity documents and learning observations carried out by researchers using clinical supervision instruments, learning implementation plan evaluation sheets and learning implementation assessment sheets. The results of the study show that all educators can prepare the design and implementation well and have neatly presented learning documents.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran tenaga pendidik melalui supervisi klinis menggunakan pendekatan persuasi, identifikasi dan solusi di SMKS Bina Dharma Jakarta. Subyek penelitian ini adalah 8 orang tenaga pendidik. Teknik pengumpulan data melalui dokumen aktivitas pembelajaran serta observasi (pengamatan) pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti dengan memakai instrumen supervisi klinis, lembar evaluasi rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan, semua tenaga pendidik bisa menyiapkan rancangan serta pelaksanaan dengan baik dan mempunyai dokumen pembelajaran yang tersaji rapih.
Downloads
References
Ahmad, M., & Soefijanto, T. (2019). Kajian Teoritik Implementasi Supervisi Klinis. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi).
Asrowi, A. (2021). Perencanaan dan Pelaksanaan Supervisi Pendidikan Serta Ugensinya. E-JURNAL AKSIOMA AL-ASAS, 2(1).
Babuta, A. I., & Rahmat, A. (2019). Peningkatan Kompetensi Pedagodik Guru melalui Pelaksanaan Supervisi Klinis dengan Teknik Kelompok. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1-28.
Cecep, H., Subakti, H., Nurtanto, M., Purba, S., Hasan, M., Sakirman, R., ... & Karwanto, K. (2021). Manajemen Supervisi Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.
Depdiknas, 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi ketiga, Jakarta: Balai Pustaka Kemendiknas. 2011. Supervisi Akademik.Yogyakarta: P4TK Seni Budaya.
DEWI, N. (2019). PENGARUH PENDEKATAN PERSUASIF GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI KOTA PALU (Doctoral dissertation, Universitas Tadulako).
Fauzi, F. (2020). Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Supervisi Klinis. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(2), 109-128.
Gasim, A. (2021). Supervisi Klinis Dengan Pendekatan “Pis” Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru. Ekspektasi: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 116-123.
Jamaluddin, D., Ratnasih, T., Gunawan, H., & Paujiah, E. (2020). Pembelajaran daring masa pandemik Covid-19 pada calon guru: hambatan, solusi dan proyeksi. LP2M.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2011). Buku Kerja Pengawas Sekolah. Jakarta: Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Badan PSDM dan PMP Kemendiknas.
Mubarok, N. Q. (2019). PENDEKATAN PERSUASIF HUMAS DALAM MEMBANGUN CITRA LEMBAGA PENDIDIKAN (Studi Kasus di MAN Bondowoso). Islamic Academika, 6(2), 72-84.
Nurcholiq, M. (2018). Supervisi klinis. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1-25.
Rosyidin, W. F., Dahlia, S., Zahro, A. A., Pangestu, A. R., Katami, M., & Najiyullah, M. A. (2019). Identifikasi Multi Bahaya di Area Pendidikan Muhammadiyah dengan Metode VISUS di Jakarta. Jurnal Geografi, Edukasi Dan Lingkungan (JGEL), 3(1), 18-25.
SA’IDU, N. U. R. (2021). PENGELOLAAN SUPERVISI KLINIS PENGAWAS, PENDEKATAN “PAS” BAGI PENINGKATAN KINERJA GURU TIPE GURU (ANALYTICAL OBSERVER). MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 1(2), 115-123.
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal pendidikan profesi guru, 1(1), 51-65.
Widodo, A., Haryati, L. F., Maulyda, M. A., Umar, U., & Erfan, M. (2020). Proses Identifikasi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Di MI NW Tanak Beak Kabupaten Lombok Barat. Progres Pendidikan, 1(2), 63-71.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
