PEMBELAJARAN PAI BERBASIS ACTIVE LEARNING

Authors

  • ZULHIJRA ZULHIJRA Universitas Islam Negeri Raden Fatah, Palembang, Indonesia
  • SITI THATIYYAH ATIFA Universitas Islam Negeri Raden Fatah, Palembang, Indonesia
  • ELFIRA ROMEINITA Universitas Islam Negeri Raden Fatah, Palembang, Indonesia
  • RETNO TRI WAHYUNI Universitas Islam Negeri Raden Fatah, Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3486

Keywords:

Learning, Islamic religious education, Active learning

Abstract

This research aims to analyze the application of active learning in learning Islamic Religious Education (PAI) at SD Negeri 158 Palembang. Hopefully, this approach can improve students' motivation, interest, and learning outcomes. In this method, students are not only passive recipients of information, but also actively involved in the learning process. This article discusses the implementation of active learning-based PAI learning as well as the advantages and disadvantages that exist in the elementary school. The research method uses a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results reveal that the application of active learning in PAI learning is very effective. Grouping students with diverse academic abilities and learning styles increases their enthusiasm and motivation. Although student activeness sometimes creates an unconducive classroom atmosphere, this challenge can be managed well. The support of facilities and infrastructure also plays an important role in improving the effectiveness of learning. Students' enthusiastic response shows that this active learning activity succeeded in increasing their engagement. Active learning has great potential to improve the quality of PAI learning, helping students understand religious concepts more deeply and develop critical thinking and collaboration skills. The successful implementation of this method relies heavily on support from teachers, schools, and parents, so collaboration is essential.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran aktif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 158 Palembang. Diharapkan, pendekatan ini dapat meningkatkan motivasi, minat, dan hasil belajar siswa. Dalam metode ini, siswa tidak hanya sebagai penerima informasi yang pasif, tetapi juga terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Artikel ini membahas tentang implementasi pembelajaran PAI berbasis active learning serta kelebihan dan kekurangan yang ada di SD tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan active learning dalam pembelajaran PAI sangat efektif. Pengelompokan siswa dengan kemampuan akademik dan gaya belajar yang beragam meningkatkan semangat dan motivasi belajar siswa. Meskipun keaktifan siswa terkadang menimbulkan suasana kelas yang tidak kondusif, namun hal tersebut dapat diatasi dengan baik. Dukungan sarana dan prasarana juga berperan penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Respon siswa yang antusias menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran aktif ini berhasil meningkatkan keaktifan mereka. Pembelajaran aktif memiliki potensi yang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI, membantu siswa memahami konsep-konsep agama secara lebih mendalam serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan berkolaborasi. Keberhasilan penerapan metode ini sangat bergantung pada dukungan dari guru, sekolah, dan orang tua siswa, sehingga kolaborasi menjadi hal yang sangat penting.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. SUKA-press UIN Sunan Kalijaga.

Anjumi, H., Hakim, M. N., Aisah, S., Aryadiningrum, I. J., Huda, D. Y., Insani, A. A., Uspari, N. A., Abrori, Moh., Zarqoni, M., Musyafa, A., Salsabila, A. M., Fatkhiyah, M., Rohman, W. T., Rachman, A., & Ula, K. I. (2024). Strategi Pendidikan dan Pembelajaran PAI. PT Nasya Expanding Management.

Aziz, A. A., Hidayatullah, A. S., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 63. https://doi.org/10.36667/jppi.v9i1.542

Eprilia, W., Raharjo, M., & Nurhasan, N. (2023). ANALISIS KEBUTUHAN MODEL PBL BERBASIS VIDEO BONEKA INTERAKTIF PADA MATERI ZAKAT DI SEKOLAH DASAR. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 659–668. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1140

Hasibuan, M. (2021). MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD NEGERI BAHAL PADANGLAWAS UTARA. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 10(3). https://doi.org/10.22373/pjp.v10i3.12185

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indoneisa.

Jaelani, A. (2022). Pembelajaran PAI Pada Jenjang Madrasah Ibtidaiyah (Studi Deskriptif Pembelajaran PAI di MIN 2 Garut). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1). https://doi.org/10.52434/jpai.v1i1.1663

Khanip, A., Sutiyono, A., & Susilo, E. (2024). Strategi Pembelajaran Pai Bagi Generasi Alpha (Studi Lapangan Di Sd Darul Qur’an School Kota Semarang). 01(01).

Kurniawan, A. M., & Yuliani, D. R. (2021). Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021) SHEs: Conference Series 5 (2) (2022) 708– 712.

Mustafida, F. (2020). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural di MIN I Kota Malang. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1). https://doi.org/10.18860/jpai.v6i1.8085

Nurmaidah. (2021). Pembelajaran PAI di Sekolah; Problematika & Diskursus. Sanabil.

Rahayu, S. (2022). Desain Pembelajaran Aktif (active Learning). CV Ananta Vidya.

Rahmawati, S. (n.d.). Strategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pelajaran PAI Di SD Plus Citra Madinatul Ilmi Banjarbaru.

Robbaniyah, Q. (2023). Strategi & Metode Pembelajaran PAI. Zahir Publishing.

Sangadji, E. M., & Sopiah. (2010). Metodologi Penelitian: Pendekatan Praktis Dalam Penelitian. Andi.

Silberman, M. L. (2009). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Nusamedia. https://doi.org/u

Sukmadinata, N. S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakrya.

Warsono, & Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Remaja Rosda Karya.

Zaman, B. (2020a). Penerapan Active Learning Dalam Pembelajaran Pai. Jurnal As-Salam, 4(1), 13–27. https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i1.148

Zaman, B. (2020b). PENERAPAN ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PAI. Jurnal As-Salam, 4(1), 13–27. https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i1.148

Downloads

Published

2024-11-21

How to Cite

ZULHIJRA, Z., ATIFA, S. T. ., ROMEINITA, E. ., & WAHYUNI, R. T. . (2024). PEMBELAJARAN PAI BERBASIS ACTIVE LEARNING . LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1017-1024. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3486

Issue

Section

Articles