PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP DI KECAMATAN SAHU, KABUPATEN HALMAHERA BARAT
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3159Keywords:
Pola Asuh Orang Tua, Lingkungan Pendidikan, Motivasi Belajar SiswaAbstract
Parenting Patterns and the Educational Environment are factors to be considered in order to increase students' learning motivation. This research was conducted with the aim of seeing the extent of the influence of parental parenting and the educational environment on students' learning motivation. The type of research carried out in this research is quantitative research with the number of samples selected using the saturated sampling technique being 93 people. The technique used to obtain data is through a closed questionnaire.Descriptive statistics show that (1) Parenting Patterns in Middle Schools in Sahu District, are in the high category at 100%; (2) The educational environment in junior high schools in Sahu District, is in the very high category at 79.22%, in the high category at 20.78%; (3) Students' learning motivation in junior high schools in Sahu District, Province is in the very high category at 70.13%, in the high category at 29.87%.Regression test statistics show that (1) There is an influence of parenting patterns on junior high school students' learning motivation in Sahu District. This influence can be explained through the regression model formed, namely ý = 93.718 + 0.158x1. The magnitude of the influence of parenting style on student learning motivation, namely 11% and 89%, is another factor outside this regression model; (2) There is an influence of the educational environment on the learning motivation of junior high school students in Sahu District. This influence can be explained through the regression model formed, namely ý=121.567 + (-0.114x2). The magnitude of the influence of the educational environment on student learning motivation is 0.071 or 7.1% and the remaining 92.9% is other factors outside this regression model; and (3) there is a positive and significant influence of parenting styles and the educational environment on junior high school students' learning motivation in Sahu District. This influence can be explained through the regression model formed, namely ý=106.676 + 0.215x1 + 0.171x2. The influence of parenting patterns and the educational environment on student learning motivation is 25.70% and the remaining 74.30% is other factors outside this regression model.
ABSTRAK
Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Pendidikan menjadi faktor yang hendak diperhatikan dalam rangka peningkatan motivasi belajar pada siswa. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan pendidikan terhadap motivasi belajar siswa. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jumlah sampel yang terpilih dengan teknik sampel penuh adalah 93 orang. Teknik yang digunakan untuk memperoleh data melalui angket yang bersifat tertutup. Statistik deskriptif menunjukan bahwa (1) Pola Asuh Orang Tua pada SMP di Kecamatan Sahu pada kategori tinggi sebesar 100%; (2) Lingkungan Pendidikan pada SMP di Kecamatan Sahu pada kategori sangat tinggi sebesar 79,22%, kategori tinggi sebesar 20,78%; (3) Motivasi Belajar Siswa pada SMP di Kecamatan Sahu, pada kategori sangat tinggi sebesar 70,13%, kategori tinggi sebesar 29,87%.Statistik uji regresi menunjukan bahwa (1) Terdapat pengaruh dari Pola Asuh Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP di Kecamatan Sahu. Pengaruh ini dapat dijelaskan melalui Model regresi yang terbentuk yaitu ý = 93,718 + 0,158x1. Besar pengaruh pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa yaitu 11% dan 89% adalah faktor lain diluar model regresi ini; (2) Terdapat pengaruh dari Lingkungan Pendidikan terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP di Kecamatan Sahu. Pengaruh ini dapat dijelaskan melalui Model regresi yang terbentuk yaitu ý=121,567 + (-0,114x2). Besar pengaruh Lingkungan Pendidikan terhadap Motivasi Belajar Siswa yaitu sebesar 0,071 atau 7.1 % dan sisanya 92,9 % adalah factor lain-lain diluar model regresi ini; dan (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan dari Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Pendidikan terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP di Kecamatan Sahu. Pengaruh ini dapat dijelaskan melalui Model regresi yang terbentuk yaitu ý=106,676 + 0,215x1 + 0,171x2. Besar pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Pendidikan terhadap Motivasi Belajar Siswa yaitu sebesar 25,70% dan sisanya 74,30% adalah faktor lain-lain di luar model regresi ini.
Downloads
References
Aitama, Y., & Rustika, M. (2016). Peran Pola Asuh Autoritatif dan Kecerdasan Emosional terhadap Disiplin Diri Siswa Kelas XI IPA SMA ST. Yoseph Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 3(1), 156-164.
Ayu, Q. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Metode Pengasuhan dalam Membentuk Kepribadian Anak. Jurnal IAIN Salatiga, 5(1), 103-121.
Dina, K., & Putu, W. B. (2018). Hubungan Pola Asuh Demokratis dengan Perilaku Seksual Pranikah pada Remaja Denpasar dan Bandung. Jurnal Psikologi Udayana, 5(1), 63-71.
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196.
Fasika, R. K., Roysa, M., & Khamdun. (2023). Pola Asuh Orang Tua terhadap Anak dengan Perkembangan Motivasi Belajar di SD 2 Desa Karangbener. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(6), 4174-4179.
Fadila, T. N. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 6(2).
Hidayati, N. W., et al. (2021). Pendampingan Orang Tua terhadap Pembelajaran Anak. Pontianak: Ikip PGRI Pontianak Press.
Hidayatuloh, Y., et al. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA 103 Jakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 44-53.
Kurniawan, A. W., & Puspitaningtyas, Z. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pandiva Buku.
Marwa, A. A. S. W. (2020). Manajemen Sekolah.
Muslih, M. (2016). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 6 SDN Limbang. Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(4), 41-50.
Nadirah, Y. F. (2019). Psikologi Belajar dan Mengajar. Banten: Media Madani.
Nasir, A. H. K., & Widiyono, A. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 365-373.
Nurjan, S. (2016). Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade Group.
Panawari, A. (2020). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Budi Utama.
Panawari, A. (2020). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Deepublish.
Purnamasara, K. N., & Marheni, A. (2017). Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter dengan Perilaku Menjalin Persahabatan pada Remaja di Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 4(1), 20-29.
Sanjiwani, G. A. (2014). Pola Asuh Permisif Ibu dan Perilaku Merokok pada Remaja Laki-laki di SMA Negeri 1 Semarapura. Jurnal Psikologi Udayana, 1(3), 344-352.
Sari, E. (2019). Manajemen Lingkungan Pendidikan. Batam: Uwais Press.
Sitepu, I. H., et al. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD 040492 Batukarang Kecamatan Payung Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum (PSPSH), 1, 64-11.
Srikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suarlin, S., et al. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 7(4), 631-641.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Surya, B. A., & Mufidah, N. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII SMPN 1 Sawoo. Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 2(2), 129-150.
Sumardi, et al. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa. Journal of Islamic Management, 7(1), 35-48.
Thahir, A. (2014). Psikologi Belajar. Lampung: [Publisher missing].
Viandar, K. D., & Susilawati, K. P. A. (2019). Peran Pola Asuh Orang Tua dan Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Prasekolah. Jurnal Psikologi Udayana, 6(1), 76-87.
Wahyudi, N. N. M., & Purwanti, P. (2020). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Ditinjau dari Minat Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 1(2), 127-136.
Yuliara, M. (2016). Modul Regresi Berganda.
Yukiastuti, M. E., et al. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII di SMP Kristen 2 Salatiga. Jurnal Psikologi Konseling, 15(2).
Wairatta, V. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogi dan Kompetensi Profesional Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Manajemen Pendidikan, Universitas Pattimura.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
