PENERAPAN METODE DISKUSI TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 13 TANJUNG RAJA
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3126Keywords:
Bahasa Indonesia, Metode Diskusi, Keterampilan BerbicaraAbstract
Based on the results of observations that have is been made in class V of State Elementary School 13 Tanjung Raja, there are problems that arise in speaking skills activities through Indonesian language learning. problems arise during the learning process students are accustomed to using local languages and to use Indonesian feel not confident. And the method used in this research is the Quasi Experimental Design method. the data collection techniques used are observation, questionnaire, documentation. The data analysis techniques used are Normality Test, Homogeneity Test and Hypothesis Test. the results of the study showed an increase in class V students in the accumulation of posttest value analysis of the experimental class with an average of 72.1, it was shown that the increase in value was better than the accumulated value in the control class posttest test with an average of 60.9. then it was concluded that there was an effect of the as application of the discussion method on speaking skills through Indonesian in language learning for fifth grade students of SD Negeri 13 Tanjung Raja
ABSTRAK
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan dikelas V Sekolah Dasar Negeri 13 Tanjung Raja terdapat permasalahan yang muncul pada kegiatan keterampilan Berbicara melalui pembelajaran Bahasa Indonsia. permasalahan muncul pada saat proses pembelajaran siswa terbiasa dalam menggunakan bahasa daerah masing-masing dan untuk menggunkan bahasa indonesia merasa kurang yakin. metode yang akan digunakan dalam penelitian ini metode Quasi Eksperimen Design.teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi, angket, dokumentasi.Teknik pada analisis data yang akan digunakan adalah Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis. hasil penelitian terdapat peningkatan siswa kelas V pada akumulasi analisis nilai posttest kelas ekperiemen dengan rata-rata 72,1 ditunjukan peningkatan nilai lebih baik dari pada akumulasi nilai pada uji posttest kelas kontrol dengan rata-rata 60,9. maka ditarik kesimpulan terdapat Pengaruh Penerapan Metode Diskusi Terhadap Keterampilan Berbicara Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V di SD Negeri 13 Tanjung Raja.
Downloads
References
Afdalipah,U.&. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini di Sekolah Alam Excelencia Pamekasan. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini,1(1),23-35.
Afifah, N. (2017). Pembelajaran dengan metode diskusi kelas. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(01), 53-65
Ahmad & Tambak (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 64-84.
Amaliah,F &. (2014).Penerapan metode diskusi dalam meningkatkan hasil belajar PAI di SMA Negeri 44 Jakarta.Jurnal Studi AL-QURAN,10(2), 119-131
Aprida Pane, d. (2017). Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. BELAJAR DAN PEMBELAJARAN, 3.
Budi, E. N. (2017). Penerapan pembelajaran virtual class pada materi teks eksplanasi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas XI IPS 2 SMA 1 Kudus tahun 2017. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 62-75.
Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34
Gereda, A. (2020). Keterampilan Berbahasa indonesia: menggunakan bahasa indonesia secara baik dan benar. Edu Publisher.
Harianto, E. (2020). Metode bertukar gagasan dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Didaktika: Jurnal Kependidikan,9(4), 411-422
Ilham & Wijiati (2020). Keterampilan Berbicara Pengantar Keterampilan Bahasa.
Lembaga Academic & Research Institute.
Iryanto, (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829-3840.
Jaya, (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Teori, Penerapan, Riset dan Riset nyata. Anak Hebat Indonesia, 23-32.
Kaltsum, R. I. (2018). Penerapan Metode Diskusi Show And Tell Dalam Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Pada Siswa Kelas 3 SD. PTK A4 2018 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra ( BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81-94.
Laia, B. (2018). Kontribusi Motivasi Dan Minat Belajar Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konesling.Stkip Nias Selatan. Jurnal Education and Development,6(1),70-70.
Lailiyah & Wulansari (2016). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Diskusi Kelompok Model Tanam Paksa Siswa Kelas X Pemasaran 1 SMK PGRI 2 Kediri. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 1(2), 166-173.
Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian.
Mardhiyah, A. &. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di abad ke-21 Sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber daya manusia. Lectura:Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.
Menge, T. (2022). Penerapan Metode Diskusi untuk meningkatkan keterampilan bebahasa lisan bagi siswa kelas II SD 1 End 10. Jurnal Literasi: Pendidkan dan Humaniora, 7(10), 12-21.
Nasihudin, H. (2021). Pengembangan Keterampilan dalam Pembelajaran.Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(04), 733-743.
Nasrum, A. (2018). Uji Normalitas data untuk penelitian, Jaya pangus Press Books, 111-117.
Nurbaeti, A. &. (2022) Penerapan metode bercerita dalam meningkatkan literasi anak terhadao mata pelajaran bahasa indonesia. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98-106.
Padmawati, N. &. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara siswa kelas v pada mata pelajaran bahasa indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 190- 200.
Pratiwi, E. (2017). Pengaruh penggunaan media gambar berseri dalam penulisan kemampuan naratif kelas sebelas di SMA PGRI 2 Palembang. Jurnal Wahana Didaktika, 15(3), 66-76
Purwanto, N. (2019). Variabel Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 6115, 196–215.
Putra, M. J., & R E. (2023). The Pengaruh Model WBT Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas III SD NEGERI 89 PALEMBANG.Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 224-231
Putri, R. &. (2023). Upaya Peningkatkan Keterampilan Membaca di Kelas Tinggi.Jurnal pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51-62.
Rahmadi, R. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian.32-43. Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara.
Samsul, S. (2013). Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas IV SDN 1 Galumpang Melalui Metode Latihan. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(8), 112075.
Setyawan, A. (2021). Petunjuk Pratikum Uji Normalitas & Homogenitas Data Dengan SPSS.
Sholihah & Amaliyah (2020). Peran Guru Dakam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 898-905.
Simarmata, Q. (2017). Keterampilan Berbicara Menjadi Sebuah Profesi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(1), 1-9.
Solchan, B. &. (2014). Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Tanggerang Selatan.
Universitas Terbuka
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian. Bandung. Bandung:Alfabeta.
Susanti, S. (2016). Penerapan metode diskusi dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas iv sdn ogogili. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(8), 108751.
Sutikno, W. &. (2019). Pelatihan pemanfaatan scratch sebagai media pembelajaran.
Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi Dan Pembelajaran, 16(2), 173-178.
Supriyati, I. (2020). Penerapan metode diskusi dalam pembelajaran keterampilan
berbicara pada siswa kelas viii MTSN 4 Palu, Jurnal Bahas dan Sastra.
Swarjana, M, &, (2022). Populasi-sampel, teknik samping & bias dalam penelitian.
Penerbit Andi.
Syahputri, R. &. (2023). Kerangka berfikir penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 160-166.
Tambak,S. (2015). Metode Diskusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. AL- Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 12(1), 1-20.
Taniredja, S, &. (2011). Model –model Pembelajaran Inovatif. Tersiana, A. (2018). Metode Penelitian. Anak Hebat Indonesia.
Wandini, W, & (2021). Analisis materi pokok bahasa indonesia kelas V MI/SD Berbasis HOTS(higherorder thinking skills). Al. Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasar Ibtidaiyah, 5(2), 156-166.
Zaki & Saiman, (2021). Kajan Tentang Perumusan Hipotesis Statistik Dalam Pebgujian Hipotesis.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
