PROSES PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARDS BERORIENTASI KEARIFAN LOKAL UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PENUTUR ASING (BIPA) UNESA
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.3059Keywords:
media pembelajaran, flashcards, BIPAAbstract
This research aims to describe the process of developing local wisdom-oriented flashcard media for learning speaking skills integrated with writing and reading skills in Indonesian for Foreign Speakers (BIPA) at Surabaya State University and to describe the quality of local wisdom-oriented flashcard media for learning Indonesian for Foreign Speakers (BIPA) at State University Surabaya. Development research focuses on product development. The product developed in this research is flashcards learning media. This research approach is mixed methods. The research model in this development research uses the Addie research model. This research procedure uses the ADDIE development model. The ADDIE development procedure has five procedures, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations. The results obtained in the development of East Java local wisdom-oriented flashcards media in speaking learning integrated with reading and writing for Indonesian Language and Foreign Speakers (BIPA) students at the Faculty of Languages ??and Arts, Surabaya State University resulted in the conclusion that East Java local wisdom-oriented flashcard media can be used in learning spoke about BIPA because it had carried out a series of ADDIE development stages which were based on needs analysis. ADDIE's stages in developing flashcards media are analysis, design, development, implementation and evaluation. Based on the five development stages, flashcards media has gone through the evaluation stage, namely changing or improving according to the direction of the validator.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media flashcards berorientasi kearifan lokal untuk pembelajaran keterampilan berbicara berintegrasi keterampilan menulis dan membaca Bahasa Indonesia Penutur Asing (BIPA) Universitas Negeri Surabaya dan mendeskripsikan kualitas media flashcards berorientasi kearifan lokal untuk pembelajaran Bahasa Indonesia Penutur Asing (BIPA) Universitas Negeri Surabaya. Penelitian pengembangan berfokus pada pengembangan produk. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini yakni media pembelajaran flashcards. Pendekatan penelitian ini yakni mixed methods. Model penelitian dalam penelitian pengembangan ini yakni menggunakan model penelitian Addie. Prosedur penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Prosedur pengembangan ADDIE memiliki lima prosedur yakni Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations. Hasil yang diperoleh dalam pengembangan media flashcards berorientasi kearifan lokal Jawa Timur pada pembelajaran Berbicara berintegrasi membaca dan menulis peserta didik Bahasa Indonesia Penutur Asing (BIPA) Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Surabaya menghasilkan simpulan yakni media flashcards berorientasi kearifan lokal Jawa Timur dapat digunakan dalam pembelajaran berbicara BIPA karena telah melakukan rangkaian tahapan pengembangan ADDIE yang dilandasi oleh analisis kebutuhan. Tahapan ADDIE dalam pengembangan media flashcards ini yakni analisis, desain, development, implementacion, dan evaluasi. Berdasarkan kelima tahapan pengembangan tersebut, media flashcards telah melalui hingga tahapan evaluasi yakni mengubah atau memperbaiki sesuai arahan validator.
Downloads
References
Akbar, E. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Anggraini, A. P., Oktavianti, I. (2022). Eksperimentasi Model Take and Give Berbantuan Media Flashcard Kearifan Lokal Jepara terhadap Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar. 126–137. https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/189%0Ahttps://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/download/189/198
Angreany, F., & Saud, S. (2017). Keefektifan Media Pembelajaran Flashcard dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman Siswa Kelas XI IPA Sma Negeri 9 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 1(2), 138–146. https://doi.org/10.26858/eralingua.v1i2.4410
Aqib, Z. (2010). Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Surabaya: Insan Cindekia.
Avipa, U., Istiningsih, S., Erfan, M., & Novitasari, S. (2023). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasambo untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. 5(4).
Bimo, W. (2003). Psikologi Sosial. Yogyakarta: Andi Offset.
Darmuki, A., Andayani, Joko Nurkamto, K. S. (2018). The Development and Evaluation of Speaking Learning Model by Cooperative Approach. International Journal of Instruction, 11(2), 115–128.
Fajarini, U. (2014). Peranan Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 1(2). https://doi.org/10.15408/sd.v1i2.1225
Farid, M. N. M. (2018). Pengembangan Media Logico Piccolo Kosakata Bahasa Indonesia Berbasis Psychowriting untuk Mahasiswa BIPA Unesa Pengmbangan Media Logico Piccolo Kosakata Bahasa Indonesia Berbasis Psychowriting untuk Mahasiswa BIPA Unesa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 1–6.
Hafidzoh Rahman, N., Mayasari, A., Arifudin, O., & Wahyu Ningsih, I. (2021). Pengaruh Media Flashcard dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.296
Hajjah, R. R., & Rengganis, R. (2022). Peran Perempuan dalam Penyelesaian Konflik Antar Tokoh pada Naskah Lakon Menunggu Badai Reda Karya Yusril Ihza …. Ejournal.Unesa.Ac.Id.
Haryadi, dan Z. (1996). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Hasan, Muhammad., D. (2021). Media Pembelajaran. Klaten?: Tahta Media Group.
Hazran. (2018). Kemampuan Berbicara Siswa di Kelas III SDN Nomor I Tulo Kecamatan Dolo Kabupaten Sigi. Jurnal Kreatif Online.
Ilham, Muhammad., Wijiati, I. N. (2020). Keterampilan Berbicara: Pengantar Keterampilan Berbicara. Pasuruan:Lembaga Academic & Research Institute.
Kemp, J.E., & Dayton, D. K. (1985). Planning and Producing Instructional Media (p. 28). Cambridge: Harper & Row Publishers, New York.
Lestari, N. M. C. P., Sutama, I. M., & Utama, I. D. G. B. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Visual bagi Pebelajar BIPA Pemula di Undiksha. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 8(1), 86–95. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v8i1.20535
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Rosda Karya.
Ningrum, R. K., Waluyo, H. J., & Winarni, R. (2017). BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing) sebagai Upaya Internasionalisasi Universitas di Indonesia. The 1st Education and Language International Conference Proceedings, 1(3), 726–732. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1294
Parawansa, K. I., Haryanto, S., & Mulyani, P. S. (2022). Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di MI Klesman. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 72–78. https://doi.org/10.25008/jitp.v2i2.18
Parjaman, T., & Akhmad, D. (2019). Pendekatan Penelitian Kombinasi: sebagai Jalan Tengah atas Dikotomi Kuantitaif-Kualitatif. Jurnal Moderat, 5(4), 530–548. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/modera
Pertiwi, H. D., & Indarti, T. (2020). Wujud Budaya Minangkabau dalam Novel Merantau ke Deli Karya Buya Hamka (Kajian Antropologi Sastra). Jurnal Sapala, 7(1), 1–10. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-sapala/article/view/35331%0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-sapala/article/view/35331/31417
Purba, H. S., Drajad, M., & Mahardika, A. I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web pada Materi Fungsi Kuadrat dengan Metode Drill and Practice. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 131. https://doi.org/10.20527/edumat.v9i2.11785
Putri, V. K. M. (2022). Bentuk Komunikasi Berdasarkan Arah Pesannya. Kompas.Com. https://www.kompas.com/skola/read/2022/02/25/110000669/bentuk-komunikasi-berdasarkan-arah-pesannya
Rachmawati, D. K. (2015). Kearifan Lokal dalam Leksikon Ritual Kesenian Ogoh-Ogoh diPura Kerthabumi Dusun Bongso Wetan Desa Pengalangan Kecamatan Menganti Kabupaten Gresik-Jawa Timur. Parole: Journal of Linguistics and Education, 5(2), 129–144. http://ejournal.undip.ac.id/index.php/parole
Rahyono. F.X. (2009). Kearifan Budaya dalam Kata. Jakarta: Wedatama Widyasastra.
Riduwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian (p. 15). Bandung: Alfabeta.
Sadiman. (2006). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Sastro, A. S. (2021). Komunikasi Antarbudaya. Jawa Barat: Media Sains Indonesia.
Subagyo, A. (2020). Aplikasi Metode Riset: Praktik Penelitian Kualitatif, Kuantitatif & Mix Methods. Malang: Inteligensia Media.
Sudjana. (2007). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar (p. 26). Bandung?: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Susilana, R. dan Riyana, C. (2009). Media Pembelajaran. Bandung?: CV Wacana Prima.
Syaputra, E. (2019). Pandangan Guru terhadap Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sejarah: Studi Deskriptif di Beberapa SMA di Bengkulu Selatan dan Kaur. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(1), 1. https://doi.org/10.29300/ijsse.v1i1.1321
Tarigan, H. G. (1981). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trimansyah, B. (2004). Saya Ingin Mahir Berbahasa Indonesia. Bandung?: PT. Grafindo Media Pratama.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai 2896.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
