APEL PAGI SEBAGAI STRATEGI KOMUNIKASI KEPALA SEKOLAH UNTUK MENUMBUHKAN JIWA KEDISIPLINAN DAN MOTIVASI GURU KARYAWAN SMP MUHAMMADIYAH RAWALO
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2929Keywords:
Apel Pagi, Strategi Komunikasi Kepala Sekolah, Disiplin, Motivasi Karyawan, Motivasi GuruAbstract
The school principal has a central role in creating a school environment that is conducive, disciplined and highly motivated. One strategy that can be used to achieve this goal is to carry out effective communication with teachers and employees. Morning assembly is one of the right moments to carry out this communication. Developing a spirit of work discipline and increasing the work motivation of teacher employees in a school is the main key to achieving superior quality education. Rawalo Muhammadiyah Middle School is committed to achieving this by using morning assembly as an effective communication strategy. The aim of this research is to analyze the strategies used by school principals to communicate with morning assembly in an effort to foster a spirit of discipline and work motivation of teachers and employees at Rawalo Muhammadiyah Middle School. In this case study, qualitative research methods use observation, interviews, and documents. The research results show that morning assembly is an effective way for school principals to communicate, provide motivation, foster a spirit of discipline and build positive relationships with employee teachers. By implementing this strategy, communication and cooperation between teachers increases, motivation and morale increases, the sense of ownership and responsibility for the school increases, and the school environment becomes better.
ABSTRAK
Kepala sekolah memiliki peran sentral dalam menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif, disiplin, dan bermotivasi tinggi. Salah satu strategi yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan ini adalah dengan melakukan komunikasi yang efektif dengan guru dan karyawan. Apel pagi merupakan salah satu momen yang tepat untuk melakukan komunikasi tersebut. Menumbuhkan jiwa disiplin kerja dan meningkatkan motivasi kerja guru karyawan dalam sebuah sekolah merupakan kunci utama untuk mencapai kualitas pendidikan yang unggul. SMP Muhammadiyah Rawalo berkomitmen untuk mencapai hal ini dengan menggunakan apel pagi sebagai strategi komunikasi yang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi yang digunakan kepala sekolah untuk berkomunikasi dengan apel pagi dalam upaya menumbuhkan jiwa disiplin dan motivasi kerja guru dan karyawan SMP Muhammadiyah Rawalo. Dalam studi kasus ini, metode penelitian kualitatif menggunakan observasi, wawancara, dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa apel pagi adalah cara yang efektif bagi kepala sekolah untuk berkomunikasi, memberikan motivasi, menumbuhkan jiwa disiplin dan membangun hubungan positif dengan guru karyawan. Dengan menerapkan strategi ini, komunikasi dan kerja sama antar guru meningkat, motivasi dan semangat kerja meningkat, rasa memiliki dan tanggung jawab terhadap sekolah meningkat, dan lingkungan sekolah menjadi lebih baik.
Downloads
References
Adila, F., & Fitriana, R. (2020). Efektivitas Komunikasi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Disiplin Kerja Guru di SMA Negeri 1 Padang. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1-10
Arikunto, Suharsimi (1999), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis, Jakarta: Rineka Cipta.
Aritonang, E., & Hutauruk, D. S. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala sekolah, Motivasi Berprestasi dan Kepuasan Kerja terhadap Komitmen Organisasi Guru SMP Negeri di Kecamatan Tanjung Morawa. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 4(01). https://doi.org/10.47709/jpsk.v4i01.3639
Dahar, Ratna Wilis. 2006. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Erlangga
Effendy, Onong Uchjana. 2009. Komunikasi Teori dan Praktek, Bandung : Remaja Rosdakarya
Fadilah Istighfara, & Ahmad Zaki. (2022). Strategi Komunikasi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Kinerja Guru di MIS Nurul Iman Kecamatan Gebang. Tut Wuri Handayani?: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.59086/jkip.v1i1.52
Febianti, Kusdinar, dkk.2020. Pengaruh Komunikasi Internal Terhadap Efektivitas Kerja Pegawai Di Dinas Arsip Dan Perpustakaan Kabupaten Sumedang. Shaut Al-Maktabah : Jurnal Perpustakaan, Arsip dan Dokumentasi, Vol 12, No. 2, Juli-Desember 2020.
Fujiaturrahman, S. (2016). IKLIM SEKOLAH DAN EFIKASI DIRI DENGANMOTIVASI KERJA GURU. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1). https://doi.org/10.21009/jpd.071.14
Ghony, D. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media
Hergenhahn, B.R., Olson, Matthew H. 2008. Theories of Learning (Teori Belajar), edisi ke-7. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Himawan, J. A., & Laila Aprilianti, A. (2020). MENINGKATKAN KUALITAS GURU DENGAN MENGULAS KARYA SASTRA LITERATUR (LITERASI) SETIAP APEL PAGI DI SMK NEGERI 8 SURAKARTA. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 1(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v1i2.11776
Holisoh, E., Aditya, R., & Nupusiah, U. (2023). Peran Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Perilaku Organisasi di MTs Ma’arif Cijulang. Jurnal Pelita Nusantara, 1(1). https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i1.103
Karmelia, R., Nasirun, M., & Indrawati, I. (2019). Pelaksanaan Kedisiplinan Guru PAUD Di Gugus Asoka. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 4(2). https://doi.org/10.33369/jip.4.2.161-170
Mahmudi, M. H., & Suroso, S. (2014). Efikasi diri, dukungan sosial dan penyesuaian diri dalam belajar. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(02).
Maria, A. (2021). Komunikasi Kepemimpinan Pendidikan Untuk Kepala Dan Wakil Kepala Sekolah TK-SD-SMP-SMA Bintang Laut. Masyarakat Berdaya Dan Inovasi, 2(2). https://doi.org/10.33292/mayadani.v2i2.59
Mulawarman, K., & Rosilawati, Y. (2014). KOMUNIKASI ORGANISASI PADA DINAS PERIJINAN KOTA YOGYAKARTA UNTUK MENINGKATKAN PELAYANAN. Jurnal Ilmiah Komunikasi Makna, 5(1). https://doi.org/10.30659/jikm.5.1.31-41
Ningsih, E. F. (2023). Teori sosial kognitif dan relevansinya bagi pendidikan di Indonesia. Humanika, 23(1). https://doi.org/10.21831/hum.v23i1.29307
Octaviarnis, I. (2021). Pengaruh kepemimpinan visioner kepala sekolah dan komunikasi internal terhadap komitmen guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.21831/jamp.v9i2.39475
Priyambodo, P., Firdaus, F., & Jayawardana, H. B. A. (2022). Implementasi Teori Kognitif Sosial Bandura sebagai Upaya Pengembangan Fungsi dan Peran Sekolah. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 8(1). https://doi.org/10.32699/spektra.v8i1.233
Pressley, M. & McCormick, C. B. 2007. Child and Adolescent Development for Educators. New York: The Guilford Press.
Puri Rahmi Surachman, & Wiki Angga Wiksana. (2021). Strategi Komunikasi Kepala Sekolah Dalam Mensosialisasikan Program Kerjanya Kepada Guru. Bandung Conference Series: Communication Management, 1(1). https://doi.org/10.29313/bcscm.v1i1.105
Rika Sartika, Johara Indrawati, & Sufyarma Marsidin. (2022). Berbagai Teori Motivasi Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1). https://doi.org/10.38073/nidhomiyyah.v3i1.839
Rudiansyah. (2020). Strategi Komunikasi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. PEDAGOGIKA, 11(2). https://doi.org/10.37411/pedagogika.v11i2.172
Simel, S. (2013). Education fora positive self-image in a contemporary school. Journal of Education Culture and Society 2013_2, 108.
Susanto, Y. (2021). Pengaruh Penempatan Kerja, Motivasi dan Kedisiplinan Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Tanaman Pangan, Hortikultura dan Perkebunan Kabupaten Sarolangun. JURNAL MANAJEMEN DAN BISNIS SRIWIJAYA, 18(3). https://doi.org/10.29259/jmbs.v18i3.12627
Tati Nurhayati. 2012. Hubungan Kepemimpinan Transformasional dan Motivasi Kerja. Jurnal Edueksos Vol I No 2
Utomo, R. (2022). PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN GURU. JUPE?: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4). https://doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4348
Zagoto, S. F. L. (2019). EFIKASI DIRI DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2). https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.667
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
