PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2896Keywords:
penelitian, berpikir kritis, problem based learningAbstract
This classroom action research contributes to efforts to improve critical thinking skills in class VII students at SMP Negeri 1 Tarik Sidoarjo. This research was carried out in two cyclical phases, each of which went through planning, implementation, observation and reflection steps. Assessment of critical thinking skills is carried out through observation and a test in the form of four questions regarding the business material and resultant style. The research objects are students in class VII-H of SMP Negeri 1 Tarik Sidoarjo for the 2023/2024 academic year. In cycle I, it was found that the critical thinking skills possessed by class VII students were still not optimal because there were 3 students who were included in the very low category with a percentage of 9.375% and 2 students who were included in the high category or 6.25% in percentage terms. In cycle II, the critical thinking skills of class VII-H students at SMP Negeri 1 Tarik were 23 out of 32 people in the medium category and 9 people in the high category or if the percentage was 28.12%. Therefore, the learning of Problem Based Learning effective for improving critical thinking skills.
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini berkontribusi dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Tarik Sidoarjo. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua fase siklus, dimana masing-masing melalui langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penilaian keterampilan berpikir kritis dilakukan melalui observasi dan tes berupa empat soal uraian mengenai materi usaha dan resultan gaya. Objek penelitian yakni peserta didik kelas VII-H SMP Negeri 1 Tarik Sidoarjo Tahun ajaran 2023/2024. Siklus I diperoleh bahwa keterampilan berpikir kritis yang dimiliki oleh peserta didik kelas VII masih belum maksimal karena terdapat 3 peserta didik yang termasuk dalam kategori sangat rendah dengan presentase 9,375% dan 2 peserta didik termasuk dalam kategori tinggi atau 6,25% dalam bentu presentase. Pada siklus II keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VII-H SMP Negeri 1 Tarik sebanyak 23 orang dari 32 orang termasuk kategori sedang dan 9 orang termasuk dalam kategori tinggi atau jika dipresentasekan sebanyak 28,12%.Oleh karena itu, model pembelajaran Problem Based Learning efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
Downloads
References
Afelia, Y. D., Utomo, A. P., & Sulistyaningsih, H. (2023). Implementasi Model Problem Based learning (PBL) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X SMA. Jurnal Biologi, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1963
Avrianda, D. Y., Ammy, P. M., & Nasution, U. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smk. 62–71.
Badi’ah, W. F. N., Subekti, H., & Sabtiawan, W. B. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Rasa Ingin Tahu Pada Pembelajaran Ipa Menggunakan Model Pembelajaran Problem-Based Learning. Pensa E-Jurnal?: Pendidikan Sains, 11(1), 32–37.
Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/472
Endaryati, S. A., Atmojo, I. R. W., Slamet, S. Y., & Suryandar, K. C. (2021). Analisis E-Modul Flipbook Berbasis Problem Based Learning untuk Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Biodidaktika?: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 18(1), 9. https://doi.org/10.30870/biodidaktika.v18i1.17808
Fina, I. D., Mustaji, M., & Dewi, U. (2023). Analisis Kebutuhan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning Terhadap Pembelajaran IPA SMP Kelas VIII. Oryza ( Jurnal Pendidikan Biologi ), 12(2), 173–181. https://doi.org/10.33627/oz.v2i2.1379
Handayani, R., Minarti, I. B., Mulyaningrum, E. R., & Sularni, E. (2023). Perwujudan Profil Pelajar Pancasila melalui Problem Based Learning pada Pembelajaran IPA di SMPN 37 Semarang. Journal on Education, 6(1), 518–525. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2965
Herlina. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar melalui Implementasi Problem Based Learning di Sekolah Dasar. 5(2023), 142–147.
Kurniawan, I. K., Parmiti, D., & Kusmariyatni, N. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 80. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28959
Nasrulloh, S. Q., Prihantini, R., & Irianto, S. (2023). Pbl Berdiferensiasi Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Penyelesaian Masalah Pada Pembelajaran Biologi. Khazanah Pendidikan, 17(2), 346. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.17915
Negoro, R. A., Hidayah, H., Subali, B., & Rusilowati, A. (2018). Upaya Membangun Ketrampilan Berpikir Kritis Menggunakan Peta Konsep Untuk Mereduksi Miskonsepsi Fisika. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(1), 45. https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p45-51
Rusli, F., Ambarwati, L., & Hakim, L. El. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Meminimalkan Perilaku Prokrastinasi Akademik Menggunakan Model Problem Based Learning. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(1), 11. https://doi.org/10.25157/teorema.v8i1.8250
Saputra, D. H., Mahariyanti, E., & Irwansah, I. (2024). Efektifivitas Pembelajaran Ipa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 2(1), 7–13.
Solehah, A., Syaharuddin, Mandailina, V., Mahsup, & Abdillah. (2023). Implementasi Problem Problem Based Learning Ditinjau Dari Jenjang Pendidikan Sebuah Meta-Analisis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika V, 5(Sandika V).
Sri Wahyuni. (2006). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa melalui Pembelajaran Ipa Berbasis Problem-Based Learning. Program Studi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP-UT, 23, 1–10. file:///D:/Download/fmipa201146.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
