2026-04-03T20:46:06Z https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/oai

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/162 2021-10-08T13:30:59Z edutech:ART driver

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DI MTs NEGERI 2 PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 KHAYAT, ZAENAL Efektivitas belajar Pembelajaran jarak jauh Google Classroom Whatsapp Penelitian ini bertujuan untuk menelisik efektivitas pembelajaran dengan menggunakan Whatsapp dan Google Classroom sebagai media pembelajaran dalam jaringan (daring) di MTs Negeri 2 Purbalingga, pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun Pelajaran 2020/2021. Peneliti melakukan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif pada siswa dan guru MTs Negeri 2  Purbalingga. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran daring melalui Whatsapp dan Google Classroom pada MTs Negeri 2 Purbalingga kurang efektif, karena berbagai faktor baik dari siswa maupun dari guru. Sehingga sangat diperlukan evaluasi peran guru, siswa dan orang tua dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran daring di MTs Negeri 2 Purbalaingga. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/162 10.51878/edutech.v1i1.162 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 1 (2021); 1-8 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/162/365 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/176 2021-10-08T13:30:59Z edutech:ART driver

PERAN LITERASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI MASA PANDEMI COVID-19 ZAM, EMBUNG MEGASARI Literasi TIK PJJ Pandemi Covid-19 Penulisan artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara kajian literatur mengenai pentingnya literasi teknologi informasi dan komunikasi sebagai kunci dan penunjang pelaksanaan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19. Analisis pada artikel ini menggunakan empat langkah kajian literatur, yaitu pemilihan topik yang akan direview, mencari dan menyeleksi artikel yang berkaitan dengan topik, menganalisis dan mensintesis literatur, dan mengorganisasikan tulisan. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa pandemi Covid-19 memberikan perubahan signifikan pada berbagai sektor, termasuk sektor pendidikan. Pembelajaran jarak jauh (PJJ) merupakan salah satu bentuk penyesuaian dalam sektor pendidikan selama masa pandemi Covid-19. Pada pelaksanaan pembelajaran jarak jauh, teknologi menjadi kunci keberlangsungan PJJ yang dapat menjadi penghubung  antara  pengajar  dan  pembelajar  yang  tersekat  dengan  jarak.  Namun  demikian, keberadaan teknologi akan menjadi tidak termanfaatkan jika tidak dibarengi dengan pengguna teknologi  yang  melek  teknologi.  Literasi  teknologi  informasi  dan  komunikasi  mencakup  segala pengetahuan dan keterampilan dalam memanfaatkan teknologi, mulai dari mengenal perangkatnya, mengoperasikannya,  mengolah  dan  mengkomunikasikan  informasi.  Teknologi  dan  Literasi  TIK memiliki peran penting dalam memperlancar PJJ, menjadikan PJJ lebih efektif, memperlancar komunikasi dan kolaborasi antara pengajar dan pembelajar, serta mendorong penggunaan teknologi yang positif yang mengedepankan etika sosial yang bertanggung jawab. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/176 10.51878/edutech.v1i1.176 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 1 (2021); 9-18 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/176/366 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/177 2021-10-08T13:30:59Z edutech:ART driver

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN MEDIA ONLINE SELAMA PANDEMI COVID-19 MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA PESERTA DIDIK KELAS IX SEMESTER GANJIL MTsN 2 TANAH LAUT TAHUN PELAJARAN 2020-2021 RANI, MUHAMMAD media online pembelajaran daring pandemi covid-19 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi covid-19 pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang fokus pada evaluasi pembelajaran menggunakan media online. Populasi penelitian yakni seluruh peserta didik MTsN 2 Tanah Laut yang diajar pada mata pelajaran Akidah Akhlak menggunakan metode daring. Sampel penelitian yakni peserta didik kelas IX MTsN 2 Tanah Laut yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dengan mempertimbangkan homogenitas populasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner pembelajaran daring. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menggambarkan peserta didik menilai pembelajaran Akidah Akhlak menggunakan media online sangat efektif (23,3%), sebagian besar mereka menilai efektif (46,7%), dan menilai biasa saja (20%). Meskipun ada juga peserta didik yang menganggap pembelajaran daring tidak efektif (10%), dan sama sekali tidak ada (0%) yang menilai sangat tidak efektif. Akhirnya, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran daring Akidah Akhlak selama pandemi covid-19, maka pendidik harus memenuhi sepuluh saran dari responden, yakni: (1) pembelajaran dilakukan melalui video call; (2) pemberian materi pembelajaran yang ringkas; (3) meminimalisir mengirim materi dalam bentuk video berat untuk menghemat kuota; (4) pemilihan materi dalam video harus berdasarkan kriteria bahasa yang mudah dipahami; (5) tetap memberikan materi sebelum penugasan; (6) pemberian soal yang variatif dan berbeda tiap peserta didik; (7) pemberian tugas harus disertakan cara kerjanya; (8) memberikan tugas sesuai dengan jadwal pelajaran; (9) mengingatkan peserta didik jika ada tugas yang diberikan; dan (10) mengurangi tugas. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/177 10.51878/edutech.v1i1.177 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 1 (2021); 19-27 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/177/367 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/181 2021-10-08T13:30:59Z edutech:ART driver

PENGEMBANGAN APLIKASI SAKPORE DI SMK NEGERI 2 PEKALONGAN SUPRIYONO, UNTUNG Aplikasi Sakpore Produk Kreatif Kewirausahaan Sakpore adalah Sistem Aplikasi Kewirausahaan Prospektif dengan Orientasi Revolusi 4.0, sakpore merupakan startup sekaligus wahana pembelajaran peserta didik berupa perniagaan daring yang bergerak dibidang kuliner, jejamu dan keperluan rumah tangga di SMK Negeri 2 Pekalongan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan Sistem Aplikasi Kewirausahaan Prospektif dengan Orientasi Revolusi 4.0 (Sakpore) guna Meningkatkan Hasil Belajar dan Minat Wirausaha Peserta Didik Kelas XI PSPT SMK Negeri 2 Pekalongan pada materi Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D yang terdiri dari Define, Design, Develop, dan Disseminate. Kevalidan Aplikasi SAKPORE dilakukan oleh ahli media, ahli materi dan pengguna yaitu guru dan peserta didik, diperoleh skor rata-rata 54,00 dan masuk dalam kategori sangat layak. Keefektifan media pembelajaran dilakukan dengan membandingkan hasil belajar pretest dan posttest aspek keterampilan pada Pembelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Hasil Belajar mengalami peningkatan  baik pada uji terbatas dan uji luas, yaitu dari rata-rata 73.37 menjadi rata-rata 80.68, sehingga dapat disimpulkan Aplikasi Sakpore berbasis Android sangat layak dan efektif meningkatkan hasil belajar  peserta didik mata pelajaran Prakarya dan   Kewirausahaan. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/181 10.51878/edutech.v1i1.181 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 1 (2021); 28-41 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/181/368 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/188 2021-10-08T13:30:59Z edutech:ART driver

ALTERNASI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIS PADA MASA PANDEMI COVID-19 FAUZI, KHUSNAINI Alternasi Media Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Pandemi Covid-19 Tujuan penelitian ini adalah menganalisis media alternatif dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis pada masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah studi literatur atau penelitian kepustakaan dengan menggunakan sumber data primer dalam bentuk jurnal yang dicari melalui google scholar. Selain itu, didukung oleh sumber data sekunder, yaitu literatur dalam bentuk buku, website dan peraturan pemerintah yang sesuai dengan topik dan tujuan penelitian. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif, yaitu penguraian secara teratur data yang telah diperoleh, kemudian diberikan pemahaman, penjelasan dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 memiliki banyak kendala yang dialami oleh guru dan siswa. Solusi alternatifnya adalah selama pembelajaran daring guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi, sehingga proses kegiatan belajar mengajar secara online menjadi lebih efektif. Hal ini terkait dengan komunikasi dan interaksi, yaitu guru dapat menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa secara efisien. Media pembelajaran yang dapat diterapkan guru pada masa pandemi diantaranya adalah WhatsApp Group, PowerPoint, FastStone Capture, YouTube dan Google Form. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/188 10.51878/edutech.v1i1.188 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 1 (2021); 47-57 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/188/369 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/193 2021-10-08T13:30:59Z edutech:ART driver

PEMANFAATAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR SAAT PANDEMI COVID-19 HERANI, NOVA ELI Media Pembelajaran Video Pembelajaran Covid-19 Mewabahnya pandemi Covid-19 di Indonesia memberikan dampak yang signifikan pendidikan Indonesia. Kegiatan pendidikan dilaksanakan dengan daring dari rumah. Salah satu media pembelajaran yang menjadi alternatif pendidik saat pandemi Covid-19 adalah penggunaan media video pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana pelaksanaan media video pembelajaran dilaksanakan di sekolah dasar selama masa pandemi Covid-19 berdasarkan perspektif pendidik. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa angket yang disebar kepada  pendidik dan kajian literatur dari beberapa sumber dokumentasi valid di Sekolah Dasar SDN di Tanjungpinang Timur pada  bulan  Desember  2020.  Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pelaksanaan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 dengan menggunakan media video pembelajaran di Sekolah Dasar telah berjalan dengan baik namun ada beberapa hal yang menjadi bahan evaluasi pelaksanaan pembelajaran daring dengn menggunakan media vidio pembelajaran. Media video pembelajaran efektif dilaksanakan pada masa pandemi Covid-19, karena memudahkan pendidik dalam mengajarkan materi serta memudahkan peserta didik memahami materi pembelajaran. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/193 10.51878/edutech.v1i1.193 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 1 (2021); 58-66 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/193/370 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/407 2021-08-17T02:35:44Z edutech:ART driver

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/408 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

ANALISIS PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROMM DI MASA PENDEMI C0VID-19 MISNAN, MISNAN Google Classroom Web-Based Education Metode Pembelajaran Penelitian ini menekankan pada tinjauan ulang Pemanfaatan Pembelajaran Jarak Jauh berbasis web. yang populer dengan sebutan Web-Based Education (WBE). Di mana dengan sentuhan Tehnologi Internet. Fitur yang di teliti fokusnya adalah pemanfaatan Aplikasi google classromm sebagai media pembelajaran di masa pandemic. Berbagai macam cara untuk mendapatkan hasil optimal  dari pembelajaran ini di lakukan, semisal pelatihan guru dan sejenisnya. Seperti pada jenis pembelajaran jarak jauh lainnya ternyata google classromm  memiliki banyak kelebihan, namun juga terdapat kekurangan. Soal biaya , umpan balik, jaringan internet, dan beberapa hal lain masih menjadi kendala pada metode pembelajaran ini.Metode yang peneliti gunakan adalah Metode Study Literatur  yaitu serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat, serta mengelola bahan penelitian. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-08-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/408 10.51878/edutech.v1i2.408 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 67-75 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/408/387 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/411 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA PANDEMI BERBANTUAN VIDEO MOTIVASI NURDJANAH, SITI Pendidikan Karakter video motivasi Penguatan pendidikan karakter di era pandemi covid-19 menemui banyak hambatan. Pemberlakuan sosial distancing ternyata berdampak pada keberlangsungan program pembinaan karakter siswa. Karena  kebijakan pembelajaran daring maka diperlukan media yang cocok untuk menyampaikan materi karakter kepada siswa.Salah satu media yang bisa dimanfaatkan adalah video motivasi.Penggunaan video motivasi ini diharapkan mampu  menyampaiakn materi karakter agar dapat diterima, dipahami, diinternalisasi sehingga karakter siswa terbina dengan baik. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-08-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/411 10.51878/edutech.v1i2.411 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 76-81 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/411/386 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/425 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN WHATSAPP GROUP (WAG) PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) DI MASA PANDEMI COVID-19 HASANAH, MULYA FAIDATUL pandemi covid-19 pembelajaran jarak jauh (PJJ) Whatsapp Group (WAG) Covid-19 telah merubah sistem pembelajaran yang selama ini berlangusng secara konvensional dengan cara  belajar di kelas, kemudian beralih pada pembelajaran daring. Pembelajaran yang biasanya dilakukan di satuan pendidikan kemudian berpindah menjadi belajar dari rumah. Whatsapp sebagai salah satu media pembelajaran online sangat familier dan sering digunakan oleh peserta didik dapat menjadi salah satu alternatif solusi yang dapat digunakan oleh guru dan peserta didik dalam pembelajaran di masa pandemi covid-19. Penggunaan whatsapp dalam pembelajaran karena aplikasi ini sangat sederhana dan menyajikan beberapa fitur yang menarik serta mudah pengoperasiannya sehingga peserta didik dapat dengan mudah belajar menggunakan aplikasi whatsapp. Selain itu,  orang tua dapat terlibat dalam pemantauan belajar putra putrinya di rumah . Penggunaan aplikasi whatsapp dapat dilakukan dengan membuat group. Whatsapp Group (WAG) dapat dijadikan sebagai wadah komunikasi dan interaksi  guru dengan peserta didik maupun antar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode penelitian pustaka (library research). Penelitian pustaka adalah kegiatan yang meliputi mencari, membaca, dan menelaah laporan-laporan penelitian dan bahan pustaka yang memuat teori-teori yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan. Harapan dari study literatur ini mampu menunjukan efektifitas penggunaan WAG pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi covid-19. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-08-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/425 10.51878/edutech.v1i2.425 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 82-87 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/425/415 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/426 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO SEBAGAI ALTERNATIF DALAM PEMBELAJARAN DARING IPA DI MTs. NEGERI 1 OKU TIMUR HANANI, HANANI Pembelajaran Daring Pembelajaran berbasis video minat motivasi Pembelajaran daring disarankan menggunakan media pembelajaran yang inovatif dan kreatif khususnya pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi peserta didik ketika sedang belajar di rumah. Pemanfaatan  media pembelajaran yang berbasis video dalam pembelajaran daring pada mata pelajaran IPA merupakan suatu pemanfaatan teknologi pembelajaran sesuai perkembangan zaman dengan upaya untuk meningkatkkan mutu pendidikan. Best practice disusun dengan tujuan untuk mengetahui manfaat media pembelajaran yang berbasis video sebagai alterntif dalam pembelajaran daring pada mata pelajaran IPA kelas VIII  MTs.Negeri 1 OKU Timur . Praktek terbaik dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 yaitu mulai bulan Juli sampai dengan Nopember. Karya Tulis Ilmiah ini menggambarkan tentang peningkatan minat dan motivasi dengan memanfaatkan media pembelajaran yang berbasis video sebagai alternatif pada pembelajaran daring IPA. dan peningkatan nilai rata-rata peserta didik. Adapun subyek penelitian yaitu peserta didik kelas  VIII.1 sampai dengan VIII.7, dengan membawa perubahan yang signifikan, yaitu sebelum menggunakan video hanya  21,4% atau 48 siswa dengan memanfaatkan  media yang berbasis video minat dan motivasi peserta didik  meningkat menjadi 79,5%  atau 178 siswa, mengalami peningkatan sebesar 58,1%.  Berdasarkan minat dan motivasi belajar ternyata terdapat  perubahan didalam nilai rata-rata peserta didik yaitu pada Bab I hanya dengan nilai rata-rata 52 dan terus mengalami peningkatan hingga bab VI mencapai angka  82. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-08-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/426 10.51878/edutech.v1i2.426 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 88-95 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/426/411 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/427 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

PENINGKATAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATERI TEKS EDITORIAL DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERORIENTASI HOTS MELALUI GOOGLE CLASSROOM ULUK, EMBANG Discovery Learning Google Classrom Peningkatan Kemampuan Peserta Didik Berbahasa menjadi sebuah point penting yang harus menjadi landasan bagi setiap orang untuk menjalin komunikasi dengan orang lain sehingga Bahasa Indonesia menjadi sebuah pembelajaran dasar yang diwajibkan dalam kurikulum SMA/MA/SMK. Pada materi pembelajaran teks editorial perlu menerapkan model pembelajaran tepat guna meningkatkan kualitas kemampuan dari peserta didik. Dalam hal ini pemanfaatan model discovery learning yang berorientasi hots melalui google classroom dapat meningkakan kemampuan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah studi literature dimana mengumpulkan semua informasi terkait baik dari jurnal, buku, model belajar, dan dll. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning berorientasi hots melalui google classroom sendiri dalam secara signifikan meningkatkan kemampuan belajar peserta didik. Peserta didik dapat melakukan eksplorasi lebih mendalam dengan memanfaatkan berbagai fasilitas yang tersedia. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-08-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/427 10.51878/edutech.v1i2.427 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 96-102 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/427/412 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/429 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

EFISIENSI PEMANFAATAN MEDIA E LEARNING DI MASA PANDEMI COVID -19 PADA PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SMA NEGERI 2 TANJUNG SELOR PANJAITAN , ROSLINA E-Learning Keaktifan peserta didik COVID-19 Penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan  perlunya E-Learning dimanfaatkan di tengah Pandemi, dan  mengidentifikasikan Efisiensi Pemanfaatan E-Learning dalam pembelajaran daring. Penelitian ini mengunakan metode study pustaka dengan pendekatan deskriptip. Hasil penelitian menggunakan dokumentasi keaktipan peserta didik melalui absensi dan respon berupa pengumpulan tugas-tugas peserta didik, Absensi dan Cheklist variabel kegiatan. Subyek penelitian Siswa Kristen kelas X  dengan jumlah 45 orang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah keaktifan peserta didik meningkat mulai pembelajaran KD 1 sampai KD 4,  sebesar  90 % yaitu 40 peserta didik aktif dalam mengikuti pembelajaran dan pengumpulan tugas-tugas dan 10% yaitu 5 peserta didik yang kurang aktif mengikuti.   Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-08-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/429 10.51878/edutech.v1i2.429 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 103-110 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/429/417 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/431 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH ETIKA PROFESI TEKNOLOGI PENDIDIKAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING FIPP UNDIKMA ZINNURAIN, ZINNURAIN SAKTI, HADI GUNAWAN hasil belajar etika profesi teknologi pendidikan media e-learning Tujuan Penelitian yang dilakukan adalah untuk mengetahui hasil belajar mata kuliah Etika Profesi Teknologi Pendidikan Mahamahasiswa Semester II di Fakultas Ilmu pendidikan dan Psikologi (FIPP) Universitas Pendidikan Mandalika semester genap tahun ajaran 2020/2021 sebelum dan sesudah penerapan e-leaning. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre- eksperimen one group pre-test post-test design. Subjek dalam penelitian ini adalah Mahamahasiswa Semester II Progra Studi Teknologi Pendidikan FIPP UNDIKMA serta objek penelitian ini adalah hasil belajar mata kuliah Etika Profesi Teknologi Pendidikan. Metode pengumpulan data berupa test. Sedangkan analisis dalam penelitian ini adalah studi komparatif dengan uji t. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa rata-rata hasil belajar sebelum penerapan e-learning yang diperoleh melalui pre-test sebesar 64,157, rata-rata sesudah penerapan e-learning yang diperoleh dari post-test sebesar 75,842, dan nilai probabilitas 0,000 <0,05, maka Ho ditolak, yang berarti hasil belajar Mahamahasiswa sebelum dan sesudah penerapan media e-learning adalah berbeda. Sehingga dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar Mahamahasiswa sebelum dan sesudah penerapan media e-learning adalah berbeda. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/431 10.51878/edutech.v1i2.431 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 111-117 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/431/421 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/442 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA MASA PANDEMI COVID 19 RASMAN, RASMAN media pembelajaran youtube bahasa inggris Era Pandemi covid 19 telah menghambat proses pembelajaran secara konvensional atau pembelajaran secara tatap muka di sekolah. Tentu saja diperlukan mencari solusi untuk menanggulangi hambatan tersebut. Melalui Pembelajaran secara Daring menjadi salah satu cara yang dapat digunakan oleh guru dan siswa untuk mengatasi masalah tersebut. Mata pelajaran Bahasa Inggris adalah satu diantara mata pelajaran yang ada pada jenjang SMP/MTs./sederajat. Namun Sebagian siswa menganggap pelajaran ini sulit dipahami terutama bagi siswa yang belum pernah mempelajari bahasa inggris pada sekolah jenjang sebelumnya. Tujuan diadakannya penelitian ini yaitu supaya bisa mengetahui manfaat yang dapat diambil dari youtube untuk media pembelajaran bahasa inggris secara daring di tengah pandemi covid 19. Penelitian ini yaitu penelitian yang bersifat kualitatif yang mana penulis menggunakan pengamatan (observasi), tanya jawab (wawancara) dan mempelajari dokumen penelitian sebelumnya. Hasil pada penelitian ini menunjukan bahwa dengan memanfaatkan media youtube mampu meningkatkan pemahaman siswa sehingga prestasi belajat sisiwa meningkat ketimbang menggunakan media lain seperti menggunakan e-book atau whatsapp tetapi hal in tidak lupuk dari kendala yakni kurang optimalnya pengawasan guru dan orang tua terhadap siswa, kurang bagusnya sinyal atau jaringan internet, dan mahalnya kuota bahkan masih adanya siswa yang belm memiliki Hp android adalah kendala yang ada dalam penggunaan youtube sebagai media pembelajaran. Tantangan dunia pendidikan dalam memenuhi kebutuhan generasi internet cukup besar. Hal ini disebabkan oleh pengalaman hidup mereka yang berbeda khusus nya pengalaman dalam menggunakan teknologi. Internet sendiri membuka banyak kemungkinan pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran dikelas. Youtube adalah adalah salah satu media pembelajaran yang bisa diintegrasikan dalam pembelajaran mata pelajaran bahasa inggris yang dianggap sulit oleh siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana Youtube dapat digunakan sebagai media pembelajaran dalam mata Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video yang ada di Youtube dapat digunakan sebaga salah satu media pembelajaran. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/442 10.51878/edutech.v1i2.442 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 118-126 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/442/432 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/452 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

EFEKTIVITAS E-LEARNING MADRASAH DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MAN 3 JOMBANG DHANI , ARINI RAHMA efektivitas e-learning madrasah pembelajaran Biologi Pandemi Covid-19 berdampak terhadap  proses belajar mengajar yang harus dilakukan secara jarak jauh (daring), untuk melindungi keselamatan dan kesehatan peserta didik dariancaman Covid-19. MAN 3 Jombang sebagai salah satu lembaga pendidikan dasar dibawah Kementerian Agama mengambil keputusan untuk memanfaatkan aplikasi e-learning madrasah yang digunakan dalam pembelajaran jarak jauh. Peserta didik MAN 3 Jombang sebagian besar merupakan santri di lingkungan Pondok Pesantren Bahrul Ulum. Faktor pendukung dan penghambat pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring) tentunya juga berbeda dari sekolah/madrasah lainnya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring) melalui e-learning madrasah pada mata pelajaran Biologi serta apa saja faktor pendukung dan penghambat efektivitas pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring). Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif deskriptif. Berdasarkan angket peserta didik dengan tiga aspek yakni aspek motivasi, kemudahan, dan kegunaan. Pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring) melalui e-learning madrasah pada mata pelajaran Biologi pada aspek motivasi didapatkan presentase rata-rata sebesar 84,8335%, pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring) melalui e-learning madrasah pada mata pelajaran Biologi pada aspek kemudahan didapatkan persentase rata-rata sebesar 81,5567% sedangkan untuk aspek kegunaan didapatkan persentase rata-rata sebesar 81,335%.  Efektifitas pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring) melalui e-learning madrasah dari segi guru dinilai dari dua aspek yakni aspek kemudahan dengan persentase rata-rata sebesar 80% dan aspek kegunaan sebesar, dan aspek kegunaan persentase rata-rata sebesar 79,2%. Sehingga pembelajaran menggunakan e-learning madrasah pada mata pelajaran Biologi tergolong efektif. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-09-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/452 10.51878/edutech.v1i2.452 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 127-133 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/452/441 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/458 2021-09-04T03:01:20Z edutech:ART driver

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DARING GOOGLE CLASSROOM , GOOGLE MEET DAN INSTAGRAM DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SAAT PANDEMI COVID 19 DI SMA NEGERI 1 CANDIROTO INDRAWATI, DWI WINARNI pembelajaran daring google classroom google meet keaktifan siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar dalam pembelajaran daring melalui media Google Classroom, Google Meet, Instagram. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian siswa kelas XII IPS2 SMA N 1 Candiroto sebanyak 32 orang. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus, masing-masing siklus 2 kali pertemuan. Setiap pertemuan terdisi dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pelaksanaan tahap-tahap penelitian sedikit berbeda dari pembelajaran dalam kelas karena pembelajara dilakukan secara terpisah atau siswa berada dirumah masing-masing. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I diperoleh rata-rata siswa yang aktif 57,9% dengan katagori cukup. Sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata siswa aktif 74,7 % dengan katagori tinggi. Jadi dari siklus I dan siklus II terjadi peningkatan keaktifan siswa 16,8%. Dengan demikian penelitian dapat disimpulkan bahwa media Google Classroom, Google Meet dan Instagram dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring pada masa pencegahan penyebaran Covid-19 mata pelajaran PPKn. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-09-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/458 10.51878/edutech.v1i2.458 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 134-139 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/458/449 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/460 2021-09-05T11:20:15Z edutech:ART driver

PENERAPAN PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KREATIVITAS PESERTA PELATIHAN KEPEMIMPINAN PENGAWAS MASA PANDEMI COVID 19 MASTINAH, MASTINAH Pembelajaran daring Hasil belajar Kreativitas Era Pandemi Covid 19 Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dan pendekatan analisa deskriptif untuk memberikan informasi data yang diamati agar bermakna dan komunikatif. Bedasarkan hasil analisis data kuantitatif dari pembelajaran pada Pelatihan kepemimpinan Pengawas yang dselenggarakan oleh Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber daya Manusia Daerah Kabupaten Bangka Barat bekerja sama dengan Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber daya Manusia Daerah Provinsi Kepulauan Bangka Belitung. Pelaksanaan pembelajaran daring Distence Learning dan e learning dengan bimbingan Host/PIC dan Widyaiswara. Peserta melaksanakan pembelajaran daring dan berinteraksi dengan Widyaiswara menggunakan beberapa aplikasi seperti Google Classroom, Zoom, Google Meet dan Whatsapp Group. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar dan kreativitas peserta pada masa COVID-19. Responden berjumlah 40 peserta dari pejabat pengawas Kabuapten Bangka Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dan kreativitas Peserta, Pengaruh tersebut dikarenakan terganggunya signal, sehingga ada beberapa yang telat absen dalam sistem, sestem error dan terlihat adanya peserta yang mengantuk. Selain itu terdapat beberapa peserta yang tidak terekam nama /email, namanya lebih dari satu kali, pada saat pre test dan post test. Dan hasil paparan tugas diskusi kelompok terdapat beragam metode yang dihasilkan peserta dan hanya satu kelompok yang menerapkan contoh. Peserta bebas untuk mengembangkan kreativitasnya untuk mengadopsi materi dan sumber lainnya. Namun pembahasan hasil diskusi kurang maksimal karena terbatasnya waktu. Sehingga diskusi kurang maksimal. Kesimpulan dari penelitian ini pembelajaran daring perlu dukungan sarana dan prasarana yang memadai, agar pembelajaran dapat lebih efektif. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-09-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/460 10.51878/edutech.v1i2.460 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 140-148 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/460/451 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/461 2021-09-05T11:24:23Z edutech:ART driver

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PEMANFAATAN MICROSOFT OFFICE POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN DI SMP SWASTA 6 MUHAMMADIYAH LHOKSEUMAWE DAN SMP NEGERI 4 LHOKSEUMAWE ARYATI, SRI Microsoft PowerPoint Media Pembelajaran Peningkatan Guru Program PowerPoint merupakan program yang digunakan untuk membuat slide atau presentasi yang dikeluarkan olah Microsoft sebagai produsennya. Penggunaan yang paling penting dalam mengoperasikan PowerPoint adalah mengolah slide. Pembuatan slide yang polos tanpa diberi efek akan kurang menarik, oleh karena itu anda perlu merubahnya menjadi tampilan yang menarik. Berdasarkan hasil evaluasi di sekolah SMP Swasta Muhammadiyah 6 Lhokseumawe dan SMP Negeri 4 Lhokseumawe pada tahun 2019 tentang delapan standar nasional pendidikan (SNP), masih terdapat kelemahan-kelemahan pada kompetensi standar proses. Dengan adanya pelatihan terkait pemanfaatan microsoft powerpoint didapatkan kenaikan signifikan dengan rata-rata presentase sebesar 43,25% Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-09-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/461 10.51878/edutech.v1i2.461 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 149-153 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/461/517 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/480 2021-09-08T02:11:38Z edutech:ART driver

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS DARING (GOOGLE CLASSROOM DAN ZOOM CLOUD MEETING) DI SMK NEGERI 1 TANJUNG PALAS PERMATASARI, MIA INDAH pembelajaran daring pembelajaran kimia google classroom zoom cloud meeting Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Kimia berbasis daring di SMK Negeri 1 Tanjung Palas.Sebagai media penunjang pembelajaran daring menggunakan beberapa platform online seperti Google Classroom sebagai media interaksi kelas virtual berbasis web, dan menggunakan Zoom Cloud Meeting sebagai media live streaming. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif sehingga pemanfaatan kedua platform digital tersebut dapat diteliti lebih rinci mulai dari kelemahan hingga kelebihannya masing-masing. Sebagai hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring telah dilaksanakan dengan baik, dan memanfaatkan berbagai media pembelajaran sehingga pembelajaran Kimia menjadi lebih bervariatif.Kimia yang selama ini dianggap menakutkan, jadi pelajaran yang menyenangkan bagi siswa.Adapun kendala yang dihadapi adalah beberapa siswa tidak memiliki HP, tidak terjangkaunya Signal, keterbatasan dana untuk membeli paket data Internet, serta kurangnya koordinasi antara guru dan siswa. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-09-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/480 10.51878/edutech.v1i2.480 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 154-161 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/480/471 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/481 2021-09-08T02:20:16Z edutech:ART driver

PPT MELALUI CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI TENGAH PANDEMI COVID – 19 PADA SMA N CANDIROTO KABUPATEN TEMANGGUNG ARIYANI, FARIDA Pembelajaran daring motivasi belajar google classroom powerpoint Classroom sebagai salah satu jenis dari sekian banyak jenis learning management sytem banyak dipilih sekolah sebagai media pembelajaran dalam masa pandemi ini. Clasroom memiliki berbagai keunggulan yang dapat menunjang proses berlangsungnya pembelajaran jarak jauh. Keutamaan classroom seperti related dengan perkembangan teknologi, praktis dan mudah diakses, proses pembelajaran menjadi lebih efisien, melatih kemandirian bagi murid, terdapat fitur-fitur tambahan yang mempermudah penugasan atau penyimpanan dokumen, tidak terkendala jarak, dan menjadi media yang sangat praktis dalam bertukar pikiran atau menjadi wadah diskusi. Di SMA Negeri 1 Candiroto nyata sekali perbedaan efektifitas penggunaan classroom dengan media sebelumnya seperti penggunaan gruop wa dan juga telegram. Dengan calssroom permasalahan yang timbul dalam pembelajaran daring seperti keaktifan siswa, diskusi yang kurang interaktif dan juga pengerjaan tugas yang tertunda menjadi sangat berkurang. Jika sebelumnya guru menggunakan vidio call, voice note dengan banyak siswa dengan pemanfaatan google meet pada fitur classrroom mempermudah guru untuk berinteraksi dengan siswa, melihat keaktifan siswa dan juga melakukan absensi langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran online. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tehnik analisis diskriptif . Dari data sekolah SMA Negeri 1 Candiroto dapat terlihat perubahan yang signifikan tingkat permasalahan yang timbul saat sebelum dan sesudah penggunaan classroom. Sebelum penggunaan media classroom muncul jumlah kasus sebanyak 99 siswa dilihat dari keaktifan pada classroom guru mata pelajaran, absensi harian dan juga ketepatan pengumpulan tugas. Setelah penggunaan classroom menurun hanya sekitar 34 siswa yang mempunyai permasalahan seputar pembelajaran daring. Dari data tersebut penulis merasa bahwa penggnaan media classroom sangat efektif menunjang pembelajaran daring. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-09-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/481 10.51878/edutech.v1i2.481 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 162-170 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/481/472 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/482 2021-09-08T02:39:21Z edutech:ART driver

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MASA PANDEMI DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA MELALUI DALUTA SIPAYUNG, JADIAMAN Pembelajaran Daring Luring Tatap Muka Terbatas Tujuan dari penelitian ini untuk memberikan alternatif dan solusi bagi Pemerintah, Pengawas sekolah, Kepala Sekolah, dan Guru dalam pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 melalui DALUTA yaitu pembelajaran yang dilaksanakan disekolah dengan Daring, Luring dan Tatap Muka Terbatas. Pembelajaran daring dilaksanakan melalui, whatsapp group, Video call, Google classroom. Pembelajaran Luring, dimana anak-anak mengambil tugas ke sekolah dan mengembalikannya secara terjadwal, Pembelajaran ini dikombinasikan antara tatap muka terbatas/Bergelombang dengan memenuhi standar Protokol Kesehatan. Pembelajaran bergelombang dilaksanakan dilaksanakan satu hari dua gelombang dengan tidak ada istirahat. Pembelajaran DALUTA menjadi bermakna, semangat belajar semakin meningkat, tugas-tugas dikerjakan dan tujuan pembelajaran tercapai. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-09-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/482 10.51878/edutech.v1i2.482 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 2 (2021); 171-178 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/482/513 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/645 2021-11-03T14:11:38Z edutech:ART driver

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI 2 TARAKAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 MACHFUD, MOCHAMMAD Effectiveness Learning Media Learning Videos Covid-19 Pandemic One of the important factors in learning activities is the existence of learning media that attracts the attention of students. Media is an intermediary tool between educators and students and is very supportive in the delivery of learning material to make it easier to learn and understand it. The outbreak of the Covid-19 pandemic in Indonesia has an impact on the Indonesian education process. Educational activities must be carried out online, students and teachers do not meet each other. So that the learning media that is an alternative for educators during the Covid-19 pandemic is the use of learning video media. The purpose of this study was to see the effectiveness of using video media in learning at SMP Negeri Tarakan during the Covid-19 pandemic based on the educator's perspective. The methodology used in this study is descriptive quantitative with an instrument in the form of a questionnaire given to teachers at SMP Negeri 2 Tarakan in October 2021. The results show that the implementation of learning during the Covid-19 pandemic using learning video media by subject teachers has goes well. Media in the form of learning videos is effectively used during the Covid-19 pandemic, because it makes it easier for educators to teach material that needs explanation and makes it easier for students to understand learning material. ABSTRAKSalah satu faktor penting dalam kegiatan pembelajaran adalah adanya media pembelajaran yang menarik perhatian peserta didik. Media merupakan alat perantara antara pendidik dengan peserta didik dan sangat menunjang dalam penyampaian materi pembelajaran agar lebih mudah untuk mempelajari dan memahaminya. Mewabahnya pandemi Covid-19 di Indonesia memberikan pengaruh bagi proses pendidikan Indonesia. Kegiatan pendidikan harus dilaksanakan dengan daring peserta didik dan guru tidak saling bertemu. Sehingga media pembelajaran yang menjadi alternatif pendidik saat pandemi Covid-19 adalah penggunaan media video pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektivitas penggunaan media video dalam pembelajaran di SMP Negeri Tarakan selama masa pandemi Covid-19 berdasarkan perspektif pendidik. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa angket yang diberikan kepada guru-guru di SMP Negeri 2 Tarakan pada bulan Oktober 2021. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pelaksanaan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 dengan menggunakan media video pembelajaran oleh guru mapel telah berjalan dengan baik. Media berupa video pembelajaran efektif digunakan pada masa pandemi Covid-19, karena memudahkan pendidik dalam mengajarkan materi yang perlu adanya penjelasan serta memudahkan peserta didik memahami materi pembelajaran. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-11-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/645 10.51878/edutech.v1i3.645 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 179-188 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/645/661 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/654 2021-11-09T02:51:11Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII-J PADA MATA PELAJARAN PABP MATERI SHALAT SUNAT DI SMPN 1 TASIKMALAYA SABTUTI , SRI Teaching materials audio visual learning outcomes This study aims to describe the use of audio-visual-based teaching materials to improve student learning outcomes in grades VIII-J of SMPN 1 Tasikmalaya in studying Religious Education & Morals (PABP) for Sunna Prayer material for the 2021/2022 school year. This research is a Classroom Action Research (CAR) which consists of 2 (two) cycles. Each cycle consists of stages of planning, implementing actions, observing and reflecting. The subjects of this study were all students VIII-J of SMPN 1 Tasikmalaya, totaling 34 students. Data collection techniques include observation, interviews, tests, and documents. The data analysis technique used descriptive qualitative analysis. The results showed that the average value of student learning outcomes in the first cycle was 76.37 with classical completeness of 64.76%, increased to 87.53 with 91.17% classical completeness in the second cycle. The use of audio-visual-based teaching materials can improve the learning outcomes of VIII-J students of SMPN 1 Tasikmalaya in the PABP subject for the odd semester Sunna prayer material for the 2021/2022 academic year. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan bahan ajar berbasis audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-J SMPN 1 Tasikmalaya dalam mempelajari Pendidikan Agama & Budi Pekerti (PABP) materi Shalat Sunah tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas 2 (dua) siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa VIII-J SMPN 1 Tasikmalaya yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumen. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 76,37 dengan ketuntasan klasikal sebesar 64,76%, meningkat menjadi 87,53 dengan ketuntasan klasikal 91,17% pada siklus II. Penggunaan bahan ajar berbasis audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa VIII-J SMPN 1 Tasikmalaya pada mata pelajaran PABP Materi Shalat Sunah semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-11-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/654 10.51878/edutech.v1i3.654 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 189-196 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/654/679 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/655 2021-11-09T03:16:50Z edutech:ART driver

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA POWERPOINT BAROROH, MUSYRIFAH ZIDNI learning motivation learning outcomes problem based learning powerpoint This study aims to determine the increase in motivation and learning outcomes of class X MAN Batang. This research is a Classroom Action Research. The subjects of this study were students of class X MAN Batang. Data collection uses documentation, observation, questionnaire and test techniques. The validity of the data using source triangulation techniques and triangulation techniques. The data analysis technique went through three stages, namely data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of the research conducted are 1). The students' learning motivation in the high category from the first cycle was 60% or 12 students and in the medium category it was 40% or 8 students. 2). Student learning outcomes before the action only reached 30%, namely 6 students who completed. After the action, in the first cycle increased to 55%, namely 11 students who completed. After the second cycle, there was an increase to 95%, namely 19 students who completed. Based on the research results, problem-based learning can increase student motivation and learning outcomes. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X MAN Batang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MAN Batang. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi, angket dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisa data melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang dilakukan adalah 1). Motivasi belajar siswa yang berkategori tinggi dari siklus I adalah 60% atau 12 siswa dan pada kategori sedang sebesar 40% atau 8 siswa. 2). Hasil belajar siswa sebelum tindakan hanya mencapai 30% yaitu 6 siswa yang tuntas. Setelah tindakan, pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 55% yaitu 11 siswa yang tuntas. Setelah dilakukan siklus II terjadi peningkatan menjadi 95% yaitu 19 siswa yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-11-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/655 10.51878/edutech.v1i3.655 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 197-202 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/655/680 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/656 2021-11-09T03:22:18Z edutech:ART driver

PENGEMBANGAN SOFTWARE BERHITUNG DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG SEPTIANI , LIA Mathematics Learning Computing Software Development The development of the world of technology at this time has a great influence and impact on the development of educational technology, especially in programming to develop technology in the field of Mathematics. Seeing the development of the world of education, of course, requires educators to be able to use technology that can be used as a learning medium, namely computer technology. Learning media is needed by educators to increase students' interest in learning, simplify the learning process and provide direct practice to students. A real math aid is a calculator that only calculates the basic part of the calculation. This research aims to develop counting software in learning mathematics, especially developing calculators. Research and development is a process used to develop and validate educational products. Research and development used in developing mathematics learning media using a research and development approach by developing learning media can be used as a learning system design model, ADDIE (Analysis Design Develop Implement Evaluate). The results of the media expert test with a value of 3.07, which means it has good criteria, the results of the material expert test with a value of 3.40, which means it has good criteria, the results of the learning design expert test with a value of 3.40 which means it has good criteria. Meanwhile, in the one to one trial with a value of 3.33, which means that it has good criteria, the results of the small group trial with a value of 3.31, which means it has good criteria and the results of the field test test are 3.18. so that the overall average of the expert evaluations and student trials has a percentage of 82.04%, which means that the counting software in mathematics learning which is named the flat and geometric calculator can be categorized as good. ABSTRAKPerkembangan dunia teknologi pada saat ini memberikan pengaruh serta dampak yang besar terhadap perkembangan teknologi pendidikan khususnya pada pemprogaman mengembangan teknologi pada bidang Matematika. Melihat perkembangan dunia pendidikan, tentunya menuntut para pendidik dapat menggunakan teknologi yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran ialah teknologi komputer.. Media pembelajaran sangat dibutuhkan oleh para pendidik untuk meningkatkan minat belajar peserta didik, mempermudah proes pembelajaran dan memberikan praktik langsung kepada peserta didik. Alat bantu matematika secara nyata adalah kalkulator yang hanya menghitung bagian dasar dari hitungan. Penenlitian ini bertujuan untuk mengembangkan sotfware berhitung dalam pembelajaran matematika khususnya mengembangan kalkulator. Penelitian dan Pengembangan (research and development) is process used to the develop and validate educational products. Penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam mengembangkan media pembelajaran matematika menggunakan pendekatan research and development dengan mengembangkan media pembelajaran dapat digunakan model desain system pembelajaran, ADDIE (Analysis Design Develop Implement Evaluate). Hasil ujicoba ahli media dengan nilai 3.07, yang berarti memiliki kriteria baik, hasil ujicoba ahli materi dengan nilai 3.40, yang berarti memiliki kriteria baik, hasil ujicoba ahli desain pembelajaran dengan nilai 3.40 yang berarti memiliki kriteria baik. Sedangkan pada ujicoba one to one dengan nilai 3.33, yang berarti memiliki kriteria baik, hasil ujicoba small group dengan nilai 3.31, yang berarti memiliki kriteria baik dan hasil uji coba field test 3.18. sehingga rata-rata keseluruhan dari evalusi para ahli dan ujicoba peserta didik memiliki persentase 82.04 %, yang berarti software berhitung dalam pembelajaran matematika yang diberi nama kalkulator bangun datar dan bangun ruang dapat dikategorikan baik. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-11-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/656 10.51878/edutech.v1i3.656 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 203-208 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/656/681 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/676 2021-11-15T04:22:53Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE CLASROOM UNTUK MENIGKATKAN KEMAMPUAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN DENGAN MATERI HAK ASASI MANUSIA SUPRAWETI, ENDANG Improved Student Ability Google Classroom human rights material Online learning is considered less than optimal, students are lazy to learn, careless because they are not controlled, and lack enthusiasm. One of them is in the Civics subject of Human Rights material for class XI SMA. Therefore, the use of Google Classroom learning media is very appropriate. The purpose of this study was to determine the effectiveness of Google Classroom in improving students' abilities during distance learning. This study used the subjects of class XI IPA 4 SMA Negeri 1 SMAN 1 Dawarblandong, Mojokerto Regency for the 2020/2021 academic year. Methods This research uses descriptive qualitative method with the type of classroom action research. The data collection technique used is daily test/test. The data analysis technique used in this research is descriptive qualitative analysis. The results of the study showed that in the pre-cycle student learning outcomes that did not meet the percentage of total learning outcomes, the school KKM was 61.76%, while in the implementation of learning using Google Classroom the first cycle obtained student learning outcomes that were completed were 47.05% and were not completed 52.94 %. In the second cycle the number of students who completed was 82.35% and not completed only 17.64% with the standard KKM is 67 points. ABSTRAKPembelajaran daring dinilai kurang maksimal, siswa malas belajar, lengah karena kurang terkontrol, dan kurangnya antusias. Salah satunya yaitu pada mata pelajaran PPKn materi Hak Asasi Manusia kelas XI SMA. Oleh karena itu penggunaan media pembelajaran Google Classroom sangatlah tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas Google Classroom dalam meningkatkan kemampuan siswa selama pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini menggunakan subyek siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 SMAN 1 Dawarblandong, Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2020/2021. Metode Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah ulangan harian/tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menjukkan bahwa pada prasiklus hasil belajar siswa yang belum memenuhi prosentase jumlah ketentuntasan belajar, KKM sekolah adalah 61,76%, sedangkan pada pelaksanaan pembelajaran menerapkan Google Clasroom siklus pertama didapatkan hasil belajar siswa tuntas adalah 47,05% dan tidak tuntas 52,94%. Pada siklus kedua jumlah siswa yang tuntas adalah 82,35% dan tidak tuntas hanya 17,64% dengan standart KKM adalah 67 poin. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-11-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/676 10.51878/edutech.v1i3.676 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 209-218 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/676/703 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/682 2021-11-17T02:03:41Z edutech:ART driver

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING MATA PELAJARAN BIOLOGI SELAMA PANDEMI COVID-19 DI SMA IT AL HUDA WONOGIRI SETYAWAN, PENDI Effectiveness Online Learning Biology This study aims to describe (1) the effectiveness of implementing online learning for Biology subjects using googlemeet during the Covid-19 pandemic at SMAIT Al Huda Wonogiri and (2) the obstacles faced. This research was conducted at SMAIT Al Huda Wonogiri using a descriptive analytic approach. The data from this study were obtained through a survey distributed to students through the Whatsapps application in the form of a google form. The results obtained that online learning at SMAIT Al Huda Wonogiri is quite effective where students feel happy with online learning for Biology subjects, teachers and students interact well, teaching materials presented by teachers are of sufficient quality, students are easy to follow online learning, students It is easy for students to ask questions, and learning materials can be delivered well by the teacher. However, there are still obstacles during learning, including signal interference or internet service which causes the teacher's voice to be less clear to students or frequent network connections, limitations of gadgets and quotas. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) efektivitas pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran Biologi menggunakan googlemeet selama masa pandemi Covid-19 di SMAIT Al Huda Wonogiri dan (2) kendala yang dihadapi. Penelitian ini dilakukan di SMAIT Al Huda Wonogiri menggunakan pendekatan deskriptif analitik. Data dari penelitian ini diperoleh melalui survei yang disebarkan kepada peserta didik melalui aplikasi Whatsapps dalam bentuk googleform. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa pembelajaran daring di SMAIT Al Huda Wonogiri cukup efektif dimana peserta didik merasa senang dengan pembelajaran daring mata pelajaran Biologi, guru dan peserta didik berinteraksi dengan baik, bahan ajar yang disajikan guru cukup berkualitas, peserta didik mudah mengikuti pembelajaran daring, peserta didik mudah dalam mengajukan pertanyaan, dan materi pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik oleh guru. Meskipun demikian, kendala selama pembelajaran tetap ada diantaranya gangguan sinyal atau layanan internet yang menyebabkan suara guru yang kurang jelas terdengar oleh peserta didik atau sering putusnya koneksi jaringan, keterbatasan perangkat gawai dan kuota. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-11-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/682 10.51878/edutech.v1i3.682 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 219-225 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/682/706 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/683 2021-11-17T02:46:53Z edutech:ART driver

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOLABORATIF MENGGUNAKAN BREAKOUT ROOM ZOOM MEETING PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH FAUZIAH , FARAH Collaborative Online Learning Zoom Meeting This study was conducted to determine the effect of Collaborative learning strategies in online learning during distance learning. The method used is an experiment with a pretest-posttest research design. The online media used is the zoom meeting application. There are two groups, namely the experimental group and the control group which were selected randomly and have been tested for normality and homogeneity tests. The experimental group is the group that is given a collaborative learning strategy, while the control group uses the conventional method. The data analysis technique used is a test technique. Based on the results of the study, the N-gain score of the experimental group (collaborative) was 63.6904 or 63.7% and was categorized as quite effective. The average normalized gain (N-gain) of the experimental group students' learning outcomes was 0.63 which was included in the medium category. This means that the application of collaborative learning strategies is sufficient to improve student learning outcomes on the subject of Ideas and Business Opportunities in class X SMAN 82 Jakarta. ABSTRAKPenelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Kolaboratif dalam belajar online pada saat pembelajaran jarak jauh. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest. Media Online yang digunakan adalah aplikasi zoom meeting. Terdapat dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang dipilih secara acak serta telah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang diberikan strategi pembelajaran kolaboratif, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh N-gain score kelompok eksperimen (kolaboratif) adalah 63,6904 atau 63,7% dan masuk dalam kategori cukup efektif. Rata-rata gain ternormalisasi (N-gain) hasil belajar peserta didik kelompok eksperimen adalah 0,63 yang termasuk kategori sedang. Artinya penerapan strategi pembelajaran kolaboratif cukup dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan Ide dan Peluang Usaha di kelas X SMAN 82 Jakarta. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-11-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/683 10.51878/edutech.v1i3.683 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 226-232 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/683/707 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/684 2021-11-17T02:57:14Z edutech:ART driver

MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA FILM ARIFIN, MUHAMMAD TAJUL achievemenet motivation group guidance with movie This study aims to improve achievement motivation through community service with filmm media. The research method used the design of one pretest-post group involving 10 students from class VII and VIII with low achievement motivation as group member. The result of this research is the achievement of student achievement motivation and show that the students who get the assistance of counseling service with the film media experience the improvement of the motivation of the perception than before following the group guidance service with the film media. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi berprestasi melalui layanan bimbingan kelompok dengan media film. Metode penelitian eksperimen menggunakan desain one group pretest-post dengan melibatkan 10 siswa dari kelas VII dan VIII yang mempunyai motivasi berprestasi rendah sebagai anggota kelompok. Hasil penelitian ini adalah diperolehnya kondisi motivasi berprestasi siswa dan menunjukkan bahwa siswa yang memperoleh bantuan layanan bimbingan dengan media film mengalamai peningkatan motivasi berpretasinya dibandingkan sebelum mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan media film. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-11-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/684 10.51878/edutech.v1i3.684 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 233-237 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/684/709 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/699 2021-11-26T14:12:42Z edutech:ART driver

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI BAHASA INGGRIS MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL SMPN 4 MATARAM MASANI, ANDI Use of Audio Visual Learning Media Student Learning Outcomes This study aims to determine the improvement of student learning outcomes in the class of SMPN 4 Mataram. This type of research is Classroom Action Research (CAR). Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the use of audio-visual media can improve students' Inggrisn learning outcomes. Before applying the use of audio-visual media in the first cycle, the average value of the class in the cognitive domain was 67.3, the percentage of completeness was 58.33%. In the second cycle, the students' learning outcomes were the average class at 77.3 with a completeness percentage of 83.33%. In cycle III the learning outcomes of students are the average class in the cognitive domain of 87.5 with a 100% completeness percentage. Based on the results of the research and discussion, as well as the analysis of the data that has been described, it can be concluded that learning the use of audio-visual media can improve learning outcomes of Indonesian class VII SMPN 4 Mataram in the Even Semester of the 2019/2020 Academic Year. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas SMPN 4 Mataram. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris peserta didik. Sebelum diterapkan penggunaan media audio visual pada siklus I nilai rata -rata kelas pada ranah kognitif 67,3 persentase ketuntasan 58,33%. Pada siklus II hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada 77,3 dengan persentase ketuntasan 83,33%. Pada siklus III hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada ranah kognitif 87,5 dengan persentase ketuntasan 100%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, serta analisis data yang telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris kelas VII SMPN 4 Mataram pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-11-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/699 10.51878/edutech.v1i3.699 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 238-244 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/699/729 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/707 2021-12-01T12:12:15Z edutech:ART driver

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO REKAM LAYAR TERHADAP KEMAMPUAN BELAJAR PROPOSAL KELAS XI DI SMK NEGERI 2 WONOGIRI RAHAYU, FITRI ITUT pandemic Covid-19 screen recording video media proposal Distance Learning during the current Covid-19 pandemic causes various problems, one of which is the lack of understanding of students towards learning materials. Due to the limited access to face-to-face with educators in Indonesian language lessons, the level of understanding of 11th grade students of SMKN 2 Wonogiri in the 2020-2021 school year class in the proposal material is still lacking. Learning Indonesian in the proposal chapter is a fairly difficult chapter so it requires sufficient explanation so that students better understand the details of learning. Students' understanding of the proposal is minimal, making it difficult for students to understand and study the proposal. One of the focus problems behind this is the lack of variety of Indonesian language learning media in the implementation of Distance Learning during the pandemic. For this reason, a new breakthrough is needed in the use of more innovative and effective media adapted to the distance learning model of Indonesian language subjects. The media used is screen recording video media. The purpose of this study was to describe the effect of using screen recording video media on the ability to study proposals for 11th grade students of SMKN 2 Wonogiri in the 2020-2021 school year class and to describe the magnitude of the effect of using screen recording video media on popular learning abilities. 11th grade students of SMKN 2 Wonogiri in the 2020-2021 school year class. The method used in this study is a quasi-experimental type with the Nonequivalent Control Group Design type. The data collection used by the researcher is tests, observations, and documentation. The conclusion of this study is that the use of screen recording video media in distance learning has a positive influence on the ability to study proposals. ABSTRAKPembelajaran Jarak Jauh di masa pandemi Covid-19 saat ini menimbulkan berbagai masalah, salah satunya adalah kurangnya pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran. Karena terbatasnya akses tatap muka dengan pendidik dalam pelajaran bahasa Indonesia, tingkat pemahaman peserta didik kelas XI SMK Negeri 2 Wonogiri dalam materi proposal masih kurang. Pembelajaran bahasa Indonesia dalam bab proposal adalah bab yang cukup sulit sehingga butuh penjelasan yang cukup agar peserta didik lebih memahami detail pembelajaran. Pemahaman peserta didik terhadap proposal sangat minim sehingga menyulitkan peserta didik dalam memahami dan mempelajari proposal. Salah satu fokus permasalahan yang melatarbelakangi hal tersebut adalah kurang variatifnya media pembelajaran bahasa Indonesia dalam pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di masa pandemi. Untuk itu diperlukan terobosan baru dalam penggunaan media yang lebih inovatif dan efektif disesuaikan dengan model pembelajaran jarak jauh mata pelajaran bahasa Indonesia. Media yang digunakan adalah media video rekam layar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media video rekam layar terhadap kemampuan belajar proposal peserta didik kelas XI SMK Negeri 2 Wonogiri serta mendeskripsikan besarnya pengaruh penggunaan media video rekam layar terhadap kemampuan belajar poposal peserta didik kelas XI SMK Negeri 2 Wonogiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis eksperimen semu dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Simpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan media video rekam layar dalam pembelajaran jarak jauh ini memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan belajar proposal. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/707 10.51878/edutech.v1i3.707 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 245-258 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/707/732 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/712 2021-12-06T05:06:08Z edutech:ART driver

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN GOOGLE SITES UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS WARYANA , WARYANA active learning learning outcomes Flipped Classroom Google Sites The objectives to be achieved in this study are: (1) To find out whether the application of the Google Sites-Assisted Flipped Classroom learning model can increase student learning activity in the Social Sciences subject for class VIIIA semester 1 of Veteran 1 Manyaran Middle School in the 2021/2022 academic year. (2) To find out whether the Flipped Classroom Learning Model Assisted by Google Sites can improve the learning outcomes of SMP Class VIIIA students in social studies subjects. This research is expected to be useful: (1) For teachers as input on the use of the Google Sites-Assisted Flipped Classroom Learning Model in social studies learning to increase student learning activity, (2) For students, it is expected to increase activeness and learning outcomes in social studies subjects. The results showed that the application of the Google Sites-Assisted Flipped Classroom learning model was able to increase student activity from the pre-cycle learning activity percentage of 31%, increasing in cycle 1 to 75%, and in cycle 2 to 94%. That the Flipped Classroom Learning Model Assisted by Google Sites is able to improve student learning outcomes from an average of 72.50 in the pre-cycle to an average of 75.63 in cycle 1 and 80.63 in cycle 2. In the end, the researcher hopes that the results of this classroom action research can be used by teachers as an alternative in learning to increase student interest and learning outcomes in social studies in particular, and all subjects in general. ABSTRAKTujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Google Sites dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata Pelajaran IPS kelas VIIIA semester 1 SMP Veteran 1 Manyaran Tahun Pelajaran 2021/2022. (2) Untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Google Sites dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMP Kelas VIIIA dalam mata pelajaran IPS. Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat: (1) Bagi guru sebagai bahan masukan tentang penggunaan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Google Sites dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan keaktifan Belajar belajar siswa, (2) Bagi siswa diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran IPS. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Google Sites mampu meningkatkan keaktifan siswa dari prosentase keaktifan belajar pra siklus sebesar 31 % meningkat pada siklus 1 menjadi 75 %, dan pada siklus 2 menjadi 94 %. Bahwa Model pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Google Sites mampu meningkatkan hasil belajar siswa dari rata-rata 72,50 pada pra siklus menjadi rata-rata 75,63 pada siklus 1 dan 80,63 pada siklus 2. Pada akhirnya peneliti berharap hasil penelitian tindakan kelas ini dapat digunakan oleh para guru sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPS khususnya, dan semua mata pelajaran pada umumnya. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/712 10.51878/edutech.v1i3.712 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 259-267 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/712/741 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/713 2021-12-06T05:18:00Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN SOFTWARE ENCORE DALAM MENULIS ARANSEMEN LAGU BAGI GURU SENI BUDAYA SMP DI KABUPATEN SERANG SAPARDANI, FIRMAN software encore arrangement art and culture teacher One of the obstacles faced by art and culture teachers who do not have a background in music art is in teaching arrangement material, especially in terms of writing block notation, as well as in sounding the results of the arrangement. The purpose of this study is to introduce the existence of various music software which is expected to help art and culture teachers in writing and reading notation as well as being able to listen to the results of their arrangements. The research method in this study uses Class Action Research or classroom action research with a qualitative approach, so that teachers get an overview of implementing it in their respective classes step by step. Utilization of this Encore software can solve the problems faced by middle school arts and culture teachers, especially in Serang Regency in teaching the art of music, especially in arrangement material. ABSTRAKSalah satu kendala yang dihadapi oleh guru seni budaya yang bukan berlatarbelakang seni musik adalah dalam mengajarkan materi aransemen terutama dalam hal penulisan notasi balok, sekaligus dalam hal membunyikan hasil aransemennya. Tujuan dari penelitian ini adalah memperkenalkan keberadaan berbagai software musik yang diharapkan dapat membantu para guru seni budaya dalam menulis dan membaca notasi sekaligus dapat mendengarkan hasil aransemennya. Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan Class Action Research atau penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif, agar para guru memperoleh gambaran dalam menerapkan di kelas masing-masing secara tahap demi tahap. Pemanfaatan software Encore ini dapat memecahkan masalah yang dihadapi para guru seni budaya SMP khususnya di Kabupaten Serang dalam mengajar seni musik terutama dalam materi aransemen.. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/713 10.51878/edutech.v1i3.713 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 268-277 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/713/742 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/714 2021-12-06T05:29:25Z edutech:ART driver

PEMANFAATAN APLIKASI YOU TUBE DAN TIK TOK DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA SELAMA PANDEMI PADA MATERI BERKREASI SENI TARI PROBORINI , CHANDRA AYU You Tube Tik Tok Pandemic Creative Dance During the pandemic, the government gave a policy that the learning process must be carried out remotely. This becomes a problem for art and culture teachers in carrying out their learning process. Cultural arts learning requires appreciation and expression activities in the learning process, so that if learning is carried out in PJJ, it will reduce student interest and achievement of predetermined indicators. The existence of these problems makes teachers have to change strategies in the learning process so that indicators can still be achieved. Meanwhile, utilizing the You Tube and Tik Tok applications packaged with Problem Based Learning (PBL) learning models can be a good solution, where the Youtube application is a substitute for appreciative media and the Tik Tok application is a substitute for media in expression. Based on the background revealed, this study will discuss the use of You Tube and Tik Tok applications in the art and culture learning process for creating dance materials. This study aims to describe how the use of You Tube and Tik Tok applications in the art and culture learning process for creating dance materials. This research use desciptive qualitative approach. Data collection was carried out by field studies, namely observation techniques, and documentation studies, while data studies were carried out in 3 stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. This research is expected to inspire teachers to always innovate in the learning process, because the results of this study can describe that by utilizing the You Tube and Tik Tok applications learning becomes more fun and can achieve predetermined indicators. ABSTRAKSelama masa pandemi pemerintah memberikan kebijakan bahwa proses pembelajaran harus dilakukan dengan dengan jarak jauh. Hal ini menjadi sebuah permasalahan bagi guru seni budaya dalam melakukan proses pembelajarannya. Pembelajaran seni budaya membutuhkan kegiatan apresiasi dan ekspresi dalam proses pembelajarannya, sehingga apabila pembelajaran dilakukan secara PJJ, maka akan mengurangi minat siswa dan ketercapaian indikator yang sudah ditentukan. Adanya permasalahan tersebut membuat guru harus merubah strategi dalam proses pembelajarannya agar indikator tetap dapat tercapai. Adapun dengan memanfaatkan aplikasi You Tube dan Tik Tok yang di kemas dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat menjadi solusi yang baik, dimana aplikasi Youtube sebagai pengganti media berapresiasi dan aplikasi Tik Tok sbagai pengganti media dalam berekspresi. Berdasarkan latar belakang yang diungkapkan penelitian ini akan membahas tentang pemanfaatan aplikasi You Tube dan Tik Tok pada proses pembelajaran seni budaya materi berkreasi tari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan aplikasi You Tube dan Tik Tok pada proses pembelajaran seni budaya materi berkreasi tari. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan studi lapangan yaitu teknik observasi, dan studi dokumentasi, sedangkan studi data dilakukan dengan 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adanya penelitian ini diharapkan dapat menginspirasi para guru agar selalu berinovasi dalam proses pembelajaran, karena hasil penelitian ini dapat mendeskripsikan bahwa dengan memanfaatkan aplikasi You Tube dan Tik Tok pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan dapat mencapai indikator yang sudah di tentukan. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/714 10.51878/edutech.v1i3.714 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 278-289 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/714/743 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/722 2021-12-07T02:03:16Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN RESPONSIF SISWA SAAT PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI MASA PANDEMI KHOIRIYAH, ANNA JARROTUL Uses online learning media increased understanding of concepts student responsiveness distance learning The purpose of this research was to find out the increase in understanding of junior high school science concepts and student responsiveness by using the Google Meet, WhatsApp and Google classroom. The research was conducted in 9th grade during the online learning process. The method in this research uses quantitative and descriptive qualitative. Data obtained from the average of daily test and questionnaire. Based on the results of the research, there was an increase in learning outcomes by 32.4% and student responsiveness stated that 66.7% of communicative and fun learning also 85.2% of students stated that it was easy to understand the course. there is an increase in understanding of science concepts and pleasant responses by combining the Google Meet, WhatsApp, and Google Classroom applications. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA SMP dan responsif siswa dengan penggunaan gmeet, WA, Google classroom. Penelitian dilakukan di kelas 9 selama proses pembelajaran daring. Metode dalam penelitian menggunakan kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari rata-rata ulangan harian dan angket. Berdasar hasil penelitian, terdapat peningkatan hasil belajar sebesar 32,4 % dan responsif siswa menyatakan 66,7 % pembelajaran komunikatif dan menyenangkan dan 85,2 % siswa menyatakan mudah memahami pembelajaran. Terdapat peningkatan pemahaman konsep IPA dan respon menyenangkan dan paham dengan penggabungan aplikasi gmeet, WA, dan google classroom. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/722 10.51878/edutech.v1i3.722 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 290-296 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/722/751 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/740 2021-12-09T12:47:57Z edutech:ART driver

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK MELALUI SCIENTIFIC HYBRID LEARNING DENGAN APLIKASI VIRTUAL LAB CHANDRA, LEO Scientific Literacy Psychomotor Scientific Hybrid Learning Virtual Lab This Classroom Action Research intends to find out the impact of using the Virtual Lab Application on the Science Literacy Skills of Class X Mathematics and Natural Sciences students in Physics Subjects at SMA Negeri 2 Gunungputri, Bogor Regency. This research was carried out in two cycles using observation techniques for data literacy and psychomotor abilities of students. Observations made in this study were direct observations of student activities in carrying out physics practicum using virtual lab applications, and measuring learning outcomes using formative tests. This study took a population of all students of class X MIPA and the sample was students of class X MIPA 1 as many as 36 people who were carried out in the odd semester of the 2020/2021 academic year. The results of this classroom action research provide an overview of increasing students' scientific literacy skills from cycle 1 by 35% to 78% in cycle 2, as well as increasing students' psychomotor abilities from 30% in cycle 1 to 80 in cycle 2. the percentage level of completion of the achievement of the specified competency targets which was initially only 48% increased to 88%. Increasing the achievement of this competency target is one indicator of improving student learning outcomes in general in Physics subjects. ABSTRAKPenelitian Tindakan Kelas ini bermaksud untuk mengetahui mengetahui dampak penggunaan Aplikasi Virtual Lab terhadap kemampuan Literasi Sains Peserta didik kelas X MIPA pada Mata pelajaran Fisika di SMA Negeri 2 Gunungputri Kabupaten Bogor. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus menggunakan teknik observasi kemampuan literasi data dan Psikomotorik peserta didik. Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pengamatan langsung terhadap kegiatan peserta didik dalam melaksanakan praktikum fisika dengan menggunakan aplikasi virtual lab, serta mengukur hasil belajarnya dengan menggunakan test formatif. Penelitian ini mengambil populasi seluruh peserta didik kelas X MIPA serta sampel adalah peserta didik kelas X MIPA 1 sebanyak 36 orang yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021. Hasil dari penelitian tindakan kelas ini memberikan gambaran peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik dari siklus 1 sebesar 35% menjadi 78% pada siklus 2, serta peningkatan kemampuan Psikomotorik peserta didik dari 30% pada siklus 1 menjadi 80 pada siklus 2. Penelitian ini pula berdampak pada tingkat prosentase ketuntasan pencapaian target kompetensi yang ditetapkan yang pada awalnya hanya 48% meningkat menjadi 88%. Peningkatan pencapaian target kompetensi ini merupakan salah satu indikator peningkatan hasil belajar peserta didik secara umum pada mata pelajaran Fisika. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2021-12-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/740 10.51878/edutech.v1i3.740 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 1 No. 3 (2021); 297-301 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v1i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/740/773 Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/948 2022-02-17T11:52:51Z edutech:ART driver

UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF IPA DI KELAS VI SDN 015 SUNGAI BENGKAL SUHARTI, SUHARTI minat belajar hasil belajar multimedia pembelajaran interaktif IPA This study aims to 1) Describe science learning with multimedia as an effort to increase student interest in learning in Class VI SDN 015 Sungai Bengkal 2) Describe science learning with multimedia in improving student learning outcomes in Class VI SDN 015 Sungai Bengkal. This research was conducted at SDN 015 Sungai Bengkal, Tebo Regency during the Odd semester period of the 2019/2020 school year. Descriptive qualitative data collection with the type of classroom action research (CAR). The results showed that multimedia could increase interest and learning outcomes in Science Class VI SDN 015 Sungai Bengkal. This increase is evidenced by the pre-action stage, indicating that the learning outcomes of grade VI students in science subjects are low. The average value of the class reached 65.94 while learning completeness was 44%. In the first cycle students' interest in learning reached 73%, while the average student learning outcomes was 69.81. In the second cycle, the student's interest in learning increased to 85%, already meeting the indicators of the student's interest in learning, namely 80%, while the value of student learning outcomes was 77.70. The learning outcomes in cycle II have met the indicators of success because of ?75% of students have reached the KKM. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan pembelajaran IPA dengan multimedia sebagai upaya meningkatkan minat belajar siswa di Kelas VI SDN 015 Sungai Bengkal 2) Mendeskripsikan pembelajaran IPA dengan multimedia dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas VI SDN 015 Sungai Bengkal. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 015 Sungai Bengkal, Kabupaten Tebo selama periode semester Ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Pengambilan data secara diskriptif kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan multimedia dapat meningkatkan minat dan hasil pembelajaran IPA Kelas VI SDN 015 Sungai Bengkal. Peningkatan ini dibuktikan tahap pratindakan, menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VI pada mata pelajaran IPA tergolong rendah. Nilai rata-rata kelas mencapai 65,94 sedangkan ketuntasan belajar sebesar 44%. Pada siklus I minat belajar siswa mencapai 73% sedang rata-rata hasil belajar siswa 69,81. Pada siklus II minat belajar siswa meningkat menjadi 85% sudah memenuhi indikator dari minat belajar siswa yaitu 80% sedangkan nilai hasil belajar siswa 77,70. Hasil belajar pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan karena dari ?75% siswa sudah mencapai KKM. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-02-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/948 10.51878/edutech.v2i1.948 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 1-8 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/948/948 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/949 2022-02-17T11:52:51Z edutech:ART driver

PENGARUH PENGGUNAAN PEN TABLET DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR ANDRIYANI, ANIK Hasil Belajar Pen Tablet Senyawa Hidrokarbon The learning outcomes of Hydrocarbon Compounds in students of SMA Negeri 2 Jember in the 2020/2021 academic year are still low, namely 44% of students achieving mastery learning with a value of 80. The cause of the low student learning outcomes is due to the constrained learning process, where students have to study from home due to the Covid-19 pandemic and the instruments used have not used learning tools in the form of pen tablets. This research wants to see whether or not there is an effect of using pen tablets in learning on the learning outcomes of Hydrocarbon Compounds. The method used in this research is an experimental research method. There are two classes that are used as research samples, namely class XI MIPA 1 where pen tablets are not used, and class XI MIPA 2 is using pen tablets in learning through the zoom application. From student learning outcomes, it is known that in class XI MIPA 1, as the control class, there are 47% of students achieving mastery learning, while in class XI MIPA 2, as the experimental class, there are 75% of students achieving mastery learning. From the data above, it can be concluded that there is an effect of using pen tablets on the learning outcomes of Hydrocarbon Compounds in students of SMA Negeri 2 Jember in the academic year 2021/2022. ABSTRAKHasil belajar Senyawa Hidrokarbon pada siswa SMA Negeri 2 Jember tahun pelajaran 2020/2021 masih rendah, yaitu 44% siswa mencapai ketuntasan belajar dengan nilai ? 80. Penyebab rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan proses pembelajaran yang terkendala, dimana siswa harus belajar dari rumah karena adanya pandemi Covid-19 serta instrumen yang digunakan belum menggunakan alat pembelajaran berupa pen tablet. Penelitian ini ingin melihat ada atau tidaknya pengaruh penggunaan pen tablet dalam pembelajaran terhadap hasil belajar Senyawa Hidrokarbon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen. Terdapat dua kelas yang digunakan sebagai sampel penelitian, yaitu kelas XI MIPA 1 dengan perlakuan tidak digunakan pen tablet, dan kelas XI MIPA 2 digunakan pen tablet dalam pembelajaran melalui aplikasi zoom. Dari hasil belajar siswa, diketahui bahwa di kelas XI MIPA 1, sebagai kelas kontrol, terdapat 47% siswa mencapai ketuntasan belajar, sedangkan di kelas XI MIPA 2, sebagai kelas eksperimen, terdapat 75% siswa mencapai ketuntasan belajar. Dari data di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh penggunaan pen tablet terhadap hasil belajar Senyawa Hidrokarbon pada siswa SMA Negeri 2 Jember tahun pelajaran 2021/2022. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-02-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/949 10.51878/edutech.v2i1.949 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 9-15 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/949/964 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/951 2022-02-17T11:52:51Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN MEDIA GOOGLE CLASSROOM BERBANTU LIVEWORKSHEETS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI KEMAGNETAN SISWA SMP ROHMAH, MUNTIANI Google Classroom Liveworksheet Hasil Belajar This study aims to improve the science learning outcomes of class XA students of SMP Negeri 17 Malang through the use of Google Classroom Assisted Liveworksheets media. The subjects of this research were 32 students of class IXA. This research is a classroom action research (Classroom Action Research) which consists of four components which are a cycle starting from the planning stage, action implementation, observation, reflection and revision. This research was divided into 2 cycles, namely cycles I and II and each cycle consisted of 2 meetings. All data were obtained through observation, tests and questionnaires. This study uses quantitative data analysis. The results showed that the use of Google Classroom Media Assisted with Liveworksheets could improve the science learning process for magnetism in class IXA. The results of this classroom action research show that (1) The science learning process using Google Classroom Assisted Liveworksheets media makes students active, happy and interested. (2) The learning outcomes achieved by students increase with an average grade of 76.5% (Good ) and the results of observations of student activity with a total score of 80 (very active). ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA  siswa kelas XA SMP Negeri 17 Malang melalui penggunaan media Google Classroom Berbantu Liveworksheets. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IXA berjumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari empat komponen yang merupakan siklus mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi dan revisi. Penelitian ini dibagi menjadi 2 siklus yaitu siklus I dan II dan masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Seluruh data diperoleh melalui observasi, tes dan angket. Penelitian ini menggunakan analisis data secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Media Google Classroom Berbantu Liveworksheets dapat meningkatkan proses pembelajaran IPA materi Kemagnetan kelas IXA. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa (1) Proses pembelajaran IPA dengan menggunakan media Google Classroom Berbantu Liveworksheets, membuat siswa aktif, senang dan tertarik. (2) Hasil belajar yang dicapai siswa meningkat dengan nilai rata-rata kelas 76,5 % (Baik) dan hasil observasi keaktifan siswa dengan skor total 80 (Sangat aktif). Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-02-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/951 10.51878/edutech.v2i1.951 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 16-26 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/951/949 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/952 2022-02-17T11:52:51Z edutech:ART driver

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMILIHAN KARIR MELALUI MODEL LAYANAN INFORMASI BERBASIS WHATSAPP GROUP DI SEKOLAH IRIASTUTI , MAE ENDANG Layanan Informasi Whatsapp Group Pemilihan Karir The ability to choose a career is an individual's ability to complete career development tasks, which are in accordance with the stage of development. The discussion about the ability to choose a career is motivated by the problem, there are still many students who are confused in determining their career after graduating from SMK. During the current Covid-19 pandemic, online consultation is an alternative. The tendency of students today to prefer online social media while WhatsApp is the most popular application. This counseling guidance action research aims to determine the improvement of career choice skills through WhatsApp Group-based information services for class XII students of SMK Negeri 1 Kalasan for the 2020-2021 school year. Determination of the sample using simple random sampling technique. The research subjects were 31 students. Research design using Kemmis and McTaggart models with 4 stages. The results showed that the score of the ability to choose a career and use WhatsApp Group in the first cycle obtained a total score of 129.25 with an average of 83.39%, while in the second cycle the total score was 135.2 with an average of 87.25%. an increase of 3.86%. This can also be proven to students that their motivation increases, they have a positive self-concept, their understanding of higher education and the world of work increases which makes their ability to choose careers increase. So that this research can be concluded that the hypothesis is accepted, namely an increase in career decision-making abilities through WhatsApp Group-based information services for students of SMK Negeri 1 Kalasan for the academic year 2020-2021. ABSTRAKKemampuan pemilihan karir merupakan kemampuan individu dalam menyelesaikan tugas perkembangan karir, yang sesuai dengan tahap perkembangannya. Pembahasan tentang kemampuan pemilihan karir dilatarbelakangi oleh masalah, masih banyaknya peserta didik yang bingung dalam menentukan karirnya setelah lulus SMK. Pada masa pandemic Covid-19 seperti saat ini, konsultasi daring adalah salah satu alternative. Kecenderungan peserta didik saat ini lebih menyukai media sosial secara online sedangkan WhatsApp adalah aplikasi yang paling popular. Penelitian tindakan bimbingan konseling ini bertujuan guna mengetahui peningkatkan kemampuan pemilihan karir melalui layanan informasi berbasis WhatsApp Group untuk siswa kelas XII SMK Negeri 1 Kalasan tahun pelajaran 2020-2021. Penentuan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Subjek penelitian berjumlah 31 peserta didik. Desain penelitian dengan model Kemmis dan McTaggart dengan 4 tahapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor kemampuan pemilihan karir dan pemanfaatan WhatsApp Group pada siklus I didapat jumlah skor 129,25 dengan rata-rata 83,39%, sedangkan pada siklus II didapat jumlah skor 135,2 dengan rata-rata 87,25%, terdapat peningkatan sebesar 3,86%. Hal ini dapat dibuktikan juga pada peserta didik bahwa motivasinya meningkat, mempunyai konsep diri positif, pemahaman perguruan tinggi dan dunia kerja meningkat yang menjadikan kemampuan pemilihan karir meningkat. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima yakni adanya peningkatan kemampuan pengambilan keputusan karir melalui layanan informasi berbasis WhatsApp Group pada siswa SMK Negeri 1 Kalasan tahun pelajaran 2020-2021. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-02-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/952 10.51878/edutech.v2i1.952 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 27-35 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/952/950 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/953 2022-02-17T11:52:51Z edutech:ART driver

PENGARUH PENGGUNAAN HANDPHONE TERHADAP KEDISIPLINAN SHALAT LIMA WAKTU SISWA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH TERPADU LAILATUL QODAR SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2020/2021 YUNIANINGSIH, ANIK SUHADI, SUHADI WULANDARI, INTAN AYU ROCHMAWAN, ALFIAN EKO Pengaruh Penggunaan Handphone Kedisiplinan Shalat Lima Waktu This study examines the effect of using mobile phones on the discipline of five daily prayers for fifth grade students at MI Terpadu Lailatul Qodar Sukoharjo for the 2020/2021 academic year. This study uses quantitative research with a correlation approach. The data sources of this research were the principal, homeroom teacher, Islamic religion teacher and fifth grade students. Data collection techniques were in the form of questionnaires, documentation and interviews. The conclusions of the researchers are as follows: 1) the use of mobile phones for fifth grade students at MI Terpadu Lailatul Qodar Sukoharjo is categorized as sufficient to get an average score of 68. 2) The level of discipline in praying five times for fifth grade students is categorized as sufficient to get an average score of 77. 3) There is a significant effect between the use of mobile phones on the discipline of the five daily prayers of fifth grade students and the truth is proven. ABSTRAKPenelitian ini mengkaji tentang pengaruh penggunaan handphone terhadap kedisiplinan shalat lima waktu siswa kelas V di MI Terpadu Lailatul Qodar Sukoharjo Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Sumber data penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wali Kelas, Guru Agama Islam dan Siswa kelas V. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner (angket), dokumentasi dan wawancara. Kesimpulan dari peneliti adalah sebagai berikut: 1) penggunaan handphone siswa kelas V di MI Terpadu Lailatul Qodar Sukoharjo dikategorikan cukup dengan nilai 68. 2) Tingkat kedisiplinan shalat lima waktu siswa kelas V dikategorikan cukup dengan nilai 77. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan diantara penggunaan handphone terhadap kedisiplinan shalat lima waktu siswa kelas V dan terbukti kebenarannya. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-02-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/953 10.51878/edutech.v2i1.953 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 36-44 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/953/951 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/975 2022-03-02T02:21:33Z edutech:ART driver

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MELALUI APLIKASI WHATSAPP GROUP DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA SUARDIKA, I GEDE PUTU model problem based learning hasil belajar dan aktivitas siswa This classroom action research aims to improve the learning outcomes and activities of students of class X MIPA 3 SMA Negeri 1 Mangosteen in the even semester of the 2020/2021 school year through the application of a problem based learning model. This research was conducted in two learning cycles. The object of research is in the form of learning outcomes and student activities. To measure student learning outcomes, a test of student learning outcomes is used in the form of 25 objective questions. To measure student activity, a student activity observation sheet was used which contained 5 items of observed activity and used a linkert scale scoring guideline. The data analysis used in this study was descriptive analysis. The results showed that the application of the problem based learning model through the whatsapp group application in biology learning could improve the learning outcomes and activities of class X MIPA 3 students at SMA Negeri 1 Manggis in the even semester of the 2020/2021 school year. Based on the results of the analysis of the provision of action that student learning outcomes in the first cycle of 75.4 increased by 4.6% to 80 in the second cycle. The absorption of learning outcomes in the first cycle of 75% increased to 80% in the second cycle. Classical completeness in the first cycle of 86% increased to 94% in the second cycle. This achievement is in accordance with the criteria for which research success has been determined, namely an average learning outcome of at least 65, absorption of at least 65% and classical completeness of at least 85%. The activities of class X MIPA 3 students of SMA Negeri 1 Manggis in the even semester of the 2020/2021 school year can be increased through the application of problem based learning models in biology learning. Achievement of student activities continues to increase up to 78% of students who at least have very active activities. This achievement is in accordance with the criteria that the success of the research has determined, namely the number of students having active activities of at least 85%. The application of the problem based learning model in biology learning can improve student learning outcomes and activities, so this research can be continued by other researchers by raising different subjects and objects. ABSTRAKPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 manggis semester genap tahun pelajaran 2020/2021 melalui penerapan model problem based learning. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus pembelajaran. Obyek penelitian berupa hasil belajar dan aktivitas siswa. Untuk mengukur hasil belajar siswa digunakan tes hasil belajar siswa yang berbentuk soal obyekstif sebanyak 25 butir soal.Untuk mengukur aktivitas siswa digunakan lembar observasi aktivitas siswa yang berisikan 5 butir aktivitas yang diamati dan menggunakan pedoman penskoran skala linkert.Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model problem based learning melalui aplikasi whatsapp group dalam pembelajaran biologi dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Manggis semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Berdasarkan hasil analisis pemberian tindakan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 75,4 meningkat sebesar 4,6% menjadi 80 pada siklus II. Daya serap hasil belajar siklus I sebesar 75% meningkat menjadi 80% pada siklus II. Ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 86% meningkat menjadi 94% pada siklus II. Capaian ini sesuai dengan kriteria yang keberhasilan penelitian ditetapkan yaitu rata-rata hasil belajar minimal 65, daya serap minimal 65% dan ketuntasan klasikal minimal 85%. Aktivitas siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Manggis pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021 dapat ditingkatkan melalui penerapan model problem based learning dalam pembelajaran biologi. Pencapaian aktivitas siswa terus mengalami peningkatan hingga 78% siswa yang minimal memiliki aktivitas sangat aktif. Capaian ini sesuai dengan kriteria yang keberhasilan penelitian ditetapkan yaitu jumlah siswa memiliki aktivitas aktif minimal 85%.Penerapan model problem based learning dalam pembelajaran biologi dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa, sehingga penelitian ini dapat dilanjutkan oleh peneliti lain dengan mengangkat subjek dan objek yang berbeda. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/975 10.51878/edutech.v2i1.975 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 45-54 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/975/974 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/976 2022-03-02T02:30:54Z edutech:ART driver

MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI (COMMUNICATION SKILL) DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN SAINTIFIK DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA INFOGRAFIS RIZAWATI, RIZAWATI pembelajaran saintifik media infografis kemampuan komunikasi This research is motivated by the low communication skills and student learning outcomes in class XI MIPA 1 SMAN 1 Bengkulu Utara. Communication skills are one of the 21st century competencies that must be mastered by students. This needs to be a concern and find solutions and strategies in learning. One strategy that can be done by a teacher is through scientific learning by utilizing infographic media. This study aims to describe the learning process through the application of a scientific approach by utilizing infographic media, to describe the process of improving communication skills and student learning outcomes in Biology subjects in class XI MIPA 1 SMAN 1 Bengkulu Utara in the 2021/2022 academic year. This type of research is classroom action research. This research has an action procedure that begins with planning, action, observation, and reflection. This research took place in three cycles with the subjects of 31 students of class XI MIPA 1 in the odd semester of the 2021/2022 academic year. The results showed that there was an increase in communication skills and student learning outcomes through scientific learning by utilizing infographic media. This is indicated by the results of the study that the scientific learning process runs according to the sequence of scientific steps in the first cycle carried out 78%, in the second cycle increased to 88% and in the third cycle increased to 95%. Along with the improvement of the scientific learning process by utilizing infographic media, there was an increase in students' communication skills from cycle I as many as 5 students, cycle II to 8 students and cycle III to 14 students already exceeding the success indicator, namely 10 students. Along with the improvement of the scientific learning process by utilizing infographic media, there was an increase in students' communication skills from cycle I there were 5 students, cycle II became 8 students and cycle III became 14 students, exceeding the success indicator, namely 10 students. Student learning outcomes have increased starting in the first cycle, namely 9.68% of students who achieved the KKM, in the second cycle it became 45.16% and in the third cycle it increased to 77.42%Thus, it can be concluded that scientific learning by utilizing infographic media can improve communication skills and student learning outcomes of class XI MIPA 1 SMAN 1 Bengkulu Utara Odd Semester for the 2021/2022 Academic Year. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi dan hasil belajar siswa di kelas XI MIPA 1 SMAN 1 Bengkulu Utara. Kemampuan komunikasi menjadi salah satu kompetensi abad 21 yang harus dikuasai oleh siswa. Hal ini perlu menjadi perhatian dan dicarikan solusi dan strategi dalam pembelajarannya. Salah satu strategi yang dapat dilakukan oleh seorang guru adalah melalui pembelajaran saintifik dengan memanfaatkan media infografis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran melalui penerapan pendekatan saintifik dengan memanfaatkan media infografis, mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan komunikasi ( communication skill ) dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi di kelas XI MIPA 1 SMAN 1 Bengkulu Utara Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini memiliki prosedur tindakan yang diawali dengan merencanakan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini berlangsung selama tiga siklus dengan sabjek 31 siswa kelas XI MIPA 1 pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan komunikasi dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran saintifik dengan memanfaatkan media infografis. Hal ini ditunjukkan dengan hasil penelitian bahwa proses pembelajaran saintifik berjalan sesuai dengan urutan langkah-langkah saintifik di siklus I terlaksana 78%, pada siklus II meningkat menjadi 88% dan pada siklus III meningkat menjadi 95%. Seiring peningkatan proses pembelajaran saintifik dengan memanfaatkan media infografis terjadi peningkatan pada kemampuan komunikasi siswa dari siklus I sebanyak 5 orang siswa, siklus II menjadi 8 orang siswa dan disiklus III menjadi 14 orang siswa sudah melebihi dari indikator keberhasilan yakni 10 orang siswa. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang bermula di siklus I yakni 9,68% siswa yang mencapai KKM, pada siklus II menjadi 45,16% dan pada siklus III meningkat menjadi 77,42%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran saintifik dengan memanfaatkan media infografis dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan hasil belajar siswa kelas XI MIPA 1 SMAN 1 Bengkulu Utara Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/976 10.51878/edutech.v2i1.976 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 55-62 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/976/975 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/977 2022-03-02T02:41:24Z edutech:ART driver

PENGEMBANGAN GAME KAHOOT SEBAGAI MEDIA EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA MASYRUFIN, ARIEF Game Kahoot Media Evaluasi Hasil Belajar The increasingly rapid development of technology can be used as an innovation that can support optimization in the evaluation of effective learning, because technology offers various kinds of convenience in it. Utilization and use of technology in the learning process is able to maximize student learning activities. One form of utilizing technological advances in education is the Kahoot learning application. The development model used by the researcher is the 4D model, formed from 4 main stages such as: define, design, development, and disseminate. The results of the validation by material experts obtained a percentage of 80% "valid". Media experts get a percentage of 84% “valid”. Evaluation experts get a percentage of 80% "valid". Furthermore, the test results obtained an average score of 42 students pretest and posttest 88 there was an increase in the value of 46. Finally, the assessment of student responses to the use of the Kahoot game obtained a percentage of 92% "very good". So it can be concluded that the game application Kahoot! developed by researchers is relevant and interesting to serve as a medium for evaluating student learning outcomes. ABSTRAKPerkembangan teknologi yang semakin pesat dapat dijadikan suatu inovasi yang dapat mendukung optimalisasi dalam evaluasi pembelajaran yang efektif, karena teknologi menawarkan berbagai macam kemudahan didalammnya. Pemanfaatan dan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran mampu memaksimalkan kegiatan belajar siswa. Salah satu bentuk pemanfaatan kemajuan tekonologi dalam dunia pendidikan yaitu aplikasi pembelajaran Kahoot. Model pengembangan yang digunakan peneliti yaitu model 4D, terbentuk dari 4 tahapan utama seperti : define, design, development, dan disseminate. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh persentase 80% “valid”. Ahli media mendapatkan persentase 84% “valid”. Ahli evaluasi mendapatkan persentase 80% “valid”. Selanjutnya hasil uji coba didapatkan rata-rata nilai pretest siswa 42 dan posttest 88 terdapat peningkatan nilai sebesar 46. Terakhir penilain respon siswa terhadap penggunaan game Kahoot memperoleh persentase 92% “sangat baik”. Sehingga dapat disimpulkan aplikasi game Kahoot! yang dikembangkan peneliti relevan dan menarik untuk dijadikan sebagai media evaluasi hasil belajar siswa. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/977 10.51878/edutech.v2i1.977 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 63-73 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/977/976 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/981 2022-03-07T01:11:42Z edutech:ART driver

PEMANFAATAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DARING PADA SATUAN PENDIDIKAN WIRAGUNAWAN, I GUSTI NGURAH Learning Management System Pembelajaran Daring LMS Pembelajaran Daring The composition of the article on Utilization of Learning Management Systems (LMS) in Online Learning Management means to decide the adequacy of involving LMS in further developing understudy learning results during web based learning. The composition of this article is a writing concentrate on movement, to be specific by looking at different wellsprings of articles connected with the issues and destinations of the examination. The necessary information were gathered through printed investigations and afterward dissected utilizing content examination procedures. The utilization of LMS in learning makes it more straightforward for instructive foundations to further develop the learning system, gaining can be gotten to from different spots and limitless times, and learning can be completed all the more just. The utilization of LMS likewise makes learning more adaptable as far as study time and makes understudies more autonomous. Instructors can likewise screen understudy exercises through the LMS exhaustively. The outcomes got in light of the writing inspected include: (1) LMS is a media that is in extraordinary interest in web based realizing which is described by a significant degree of trust of 82.2% (2) LMS enjoys the benefit of complete elements contrasted with other internet based media so that learning happens more changed (3) Learning utilizing LMS or a mix of LMS-based learning models has been demonstrated to build the action, learning results, and inspiration of understudies in the "Upside" class (4) The utilization of LMS can make freedom in learning between the scope of 78.8 - 81.5 with exceptionally high classification. ABSTRAKPenulisan artikel Pemanfaatan Learning Management System (LMS) dalam Pengelolaan Pembelajaran Daring bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari penggunaan LMS dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik selama melaksanakan pembelajaran daring. Penulisan artikel ini merupakan kegiatan studi literatur yaitu dengan meneliti berbagai sumber artikel yang berhubungan dengan permasalahan dan tujuan dari penelitian.  Data yang dibutuhkan dikumpulkan melalui studi tekstual dan kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Pemanfaatan LMS dalam pembelajaran memberi kemudahan bagi Lembaga Pendidikan dalam meningkatkan proses pembelajaran, pembelajaran dapat diakses dari berbagai tempat dan waktu yang tidak terbatas, serta pembelajaran dapat terlaksana dengan lebih sederhana. Penggunaan LMS juga membuat pembelajaran lebih fleksibel dari segi waktu belajar serta membuat peserta didik lebih mandiri. Guru juga dapat memantau aktivitas peserta didik melalui LMS secara detail. Hasil yang didapat berdasarkan literatur yang dikaji antara lain: (1) LMS merupakan media yang banyak diminati dalam pembelajaran daring yang ditandai oleh tingkat kepercayaan yang tinggi sebesar 82,2% (2) LMS memiliki kelebihan dari fitur – fiturnya yang lengkap dibanding media daring lainnya sehingga pembelajaran berlangsung lebih variatif (3) Pembelajaran menggunakan LMS maupun kombinasi model pembelajaran berbasis LMS telah terbukti dapat meningkatkan aktivitas, hasil belajar, serta motivasi peserta didik dengan kategori “Baik” (4) Penggunaan LMS dapat menciptakan kemandirian dalam belajar antara rentang 78,8 – 81,5 dengan kategori sangat tinggi. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/981 10.51878/edutech.v2i1.981 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 82-89 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/981/984 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/982 2022-03-07T01:11:03Z edutech:ART driver

PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MANDIRI PESERTA PELATIHAN DALEM, DEWA NYOMAN Google Clasasroom aktivitas belajar mandiri This research was done to find out the solution of the use of online learning media during the covid 19 pandemic, in order to carried out the training activities by applying a self learning model. One of the method applied by using google classroom media. The method that uses in this research were assigning and monitoring task collection activities to training participants in google classroom from cycle I to cycle II. This research was Classroom Action Research which the subject was the training participants for facilitators which was organized by the BKKBN of Bali Province, Representative Training and Development Division in 2021. The result of the research shows that the use of google classroom media could increase the self learning activities of the trainees which is marked by an increase in the percentage of trainees who collect self-study assignments through google classroom media. Beside that, the research showed positive responses from training participants to the use of google classroom as a self learning medium. ABSTRAKPenelitian ini dilakukan untuk mencari solusi pemanfaatan media pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19, agar aktivitas pelatihan dengan menerapkan model pembelajaran mandiri terhadap peserta pelatihan tetap bisa terselenggara. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan memanfaatkan media Google Classroom. Metode yang digunakan adalah metode penugasan dan pemantauan aktivitas pengumpulan tugas terhadap peserta pelatihan pada Google Classroom dari siklus I ke Siklus II. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian peserta pelatihan bagi fasilitator yang diselenggarakan oleh Bidang Pelatihan dan Pengembangan Perwakilan BKKBN Provinsi Bali tahun 2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media Google Classroom dapat meningkatkan aktivitas belajar mandiri peserta pelatihan yang ditandai dengan meningkatnya persentase peserta pelatihan yang melakukan pengumpulan tugas belajar mandiri melalui media Google Classroom. Disamping itu juga pada penelitian ini ditemukan tanggapan positif dari peserta pelatihan terhadap pemanfaatan google classroom sebagai media pembelajaran mandiri. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/982 10.51878/edutech.v2i1.982 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 74-81 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/982/983 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1027 2022-03-19T00:58:25Z edutech:ART driver

VIDEO PEMBELAJARAN SEBAGAI DOKUMEN DIGITAL GURU DI SMP NEGERI 2 TANAH SIANG ANGGRAINI, DIAN video pembelajaran daring The COVID-19 pandemic that occurred in Indonesia has changed the learning system that was originally face-to-face to a combination with virtual face-to-face. This is of course very influential on learning in schools which have undergone very drastic changes. One of the learning media that can help support face-to-face learning activities is video learning. The research method used by the researcher is a literature study which collects all related information from journals, books, learning models, and others. Literature study of several research results shows that the use of learning videos is very effective in helping to provide understanding to students and can be repeated at home if there is material that is not clear. ABSTRAKPandemi covid 19 yang terjadi di Indonesia telah mengubah system pembelajaran yang awalnya tatap muka menjadi kombinasi dengan tatap maya. Hal ini tentunya sangat berpengaruh terhadap pembelajaran di sekolah yang mengalami perubahan sangat drastis. Salah sau media pembelajaran yang dapat membantu dalam menunjang kegiatan pembelajarann secara tatap maya adalah video pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah studi literature dimana mengumpulkan semua informasi terkait baik dari jurnal, buku, model belajar, dan lain-lain. Studi literatur terhadap beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran sangat efektif dalam membantu memberi pemahaman kepada peserta didik dan bisa diulang Kembali di rumah apabila ada materi yang tidak jelas. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1027 10.51878/edutech.v2i1.1027 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 118-125 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1027/1032 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1028 2022-03-19T00:57:50Z edutech:ART driver

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN DARING VIRTUAL DENGAN MEDIA/PLATFORM GOOGLE CLASSROOM PADA MASA PANDEMI COVID-19 RIKU, MOSES Covid-19 Pembelajaran Daring/virtual Google Classroom The writing of this best practice aims to describe improving student learning outcomes through virtual online learning with the Google Classroom media/platform during the Covid-19 pandemic. The subject of this best practice writing is the students of class X IPA SMA Negeri 1 Wolowae for the academic year 2020/2021 totaling 24 people consisting of 6 boys and 18 girls. The writing of this best practice uses a descriptive method by collecting information on student learning outcomes using the technique of giving tests. The learning strategy carried out in virtual online learning with the Google Classroom media/platform consists of six stages which include: (1) preparation of the Learning Implementation Plan (RPP); (2) preparation of learning modules/materials and Student Worksheets (LKPD); (3) uploading learning modules/materials and Student Worksheets (LKPD) to students via the Google Classroom media/platform; (4) the implementation and execution of learning tasks by students; (5) uploading and re-sending of learning results/tasks by students via the Google Classroom media/platform using mobile phones or laptops/PCs; and (6) examination of student learning outcomes / learning assignments accompanied by providing feedback. The implementation of virtual online learning with the Google Classroom media/platform during the Covid-19 pandemic can improve the learning outcomes of class X science students at SMA Negeri 1 Wolowae. In learning with Atomic Theory material, student learning outcomes increased from 70.83% in the initial learning to 87.50% with virtual classroom learning using the Google Classroom media/platform. This shows that there is an increase in student learning outcomes by 16.67%. Therefore, virtual classroom learning using the Google Classroom media/platform can be a solution and is one of the learning alternatives during the Covid-19 pandemic. ABSTRAKPenulisan best practice ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran daring virtual dengan media/platform Google Classroom pada masa pandemi Covid-19. Subjek penulisan best practice ini adalah siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Wolowae tahun pelajaran 2020/2021 berjumlah 24 orang yang terdiri dari 6 orang laki- laki dan 18 orang perempuan. Penulisan best practice ini menggunakan metode deskriptif dengan pengumpulan informasi hasil belajar siswa menggunakan teknik pemberian tes. Strategi pembelajaran yang dilakukan dalam pembelajaran daring virtual dengan media/platform Google Classroom terdiri dari enam tahapan yang meliputi: (1) penyiapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP); (2) penyiapan modul/bahan pembelajaran dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD); (3) pengunggahan modul/bahan pembelajaran dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kepada peserta didik melalui media/platform Google Classroom; (4) pelaksanaan dan pengerjaan tugas-tugad pembelajaran oleh peserta didik; (5) pengunggahan dan pengiriman kembali hasil /tugas pembelajaran oleh siswa melalui media/platform Google Classroom menggunakan handphone ataupun laptop/PC; dan (6) pemeriksaan hasil belajar /tugas pembelajaran peserta didik disertai pemberian umpan balik. Implemantasi pembelajaran daring virtual dengan media/platform Google Classroom pada masa pandemi Covid-19 dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Wolowae. Pada pembelajaran dengan materi Teori Atom diperoleh hasil belajar siswa meningkat dari 70,83 % pada pembelajaran awal menjadi 87,50 % dengan pembelajaran kelas virtual menggunakan media/platform Google Classroom. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 16,67%. Oleh karena itu pembelajaran kelas virtual menggunakan media/platform Google Classroom dapat menjadi solusi dan merupakan salah satu aternatif pembelajaran selama masa pandemi Covid-19. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1028 10.51878/edutech.v2i1.1028 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 99-111 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1028/1030 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1029 2022-03-19T00:57:13Z edutech:ART driver

BEST PRACTICE PENGGUNAAN CYBER COUNSELING DALAM MENINGKATKAN SELF EFFICACY SISWA DI ERA PANDEMI SUPRAPTINI, SUPRAPTINI Self Efficacy Layanan Bimbingan Konseling Cyber Counseling The purpose of writing this Best Practice is to: 1) Help individuals to achieve a life with a success identity, namely having personal qualities that understand reality, in fulfilling their needs with a predetermined framework. 2) Train students about what should be done, using applicable norms, behaving responsibly, and understanding and being able to face reality. 3) Guidance and Consultation services for students through Cyber ??Counseling. Cyber ??Counseling is an online counseling service, with tools connected to the internet network. The selection of Cyber ??Counseling is based on a situation that does not allow activities to be carried out optimally face to face related to the Covid 19 pandemic, it is hoped that the basic services needed by students can be fulfilled. Cyber ??Counseling is effectively used in guidance and counseling service activities during the pandemic, with the success obtained in the implementation of mentoring reaching 76.32%, and 21.06% contributing to the success of the activity from the previous percentage, which was 55.26%. There are 23.68% of students who decide to choose a career, and 5.26% still need mentoring. Guidance and Counseling as an integral and inseparable part of the education system has an important and strategic role in supporting the achievement of holistic educational goals. Its activities provide assistance to clients in understanding themselves and their environment, selecting, determining and compiling plans in accordance with self-concept and environmental demands based on applicable norms. Pay attention to individual differences. ABSTRAKTujuan penulisan Best Practice ini adalah untuk : 1) Membantu individu agar dapat mencapai kehidupan dengan success identity, yaitu memilikikualitas pribadiyang memahami realitas,dalam pemenuhan kebutuhannya dengan kerangka kerja yang telah ditentukan. 2) Melatih siswa tentang apa yang seharusnya dilakukan, dengan mempergunakan norma yang berlaku, bertingkah laku secara tanggung jawab, serta memahami dan mampu menghadapi kenyataan. 3) Pembimbingan dan layanan Konsultasi siswa melalui Cyber Counseling. Cyber Counseling merupakan layanan Konseling secara online,dengan alat bantu yang terhubung dengan jaringan internet. Pemilihan Cyber Counseling ini didasarkan pada situasi yang belum memungkinkan kegiatan dilakukan secara optimal dengan tatap muka terkait pandemi Covid 19, diharapkan layanan dasar yang dibutuhkan siswa dapat terpenuhi. Cyber Counseling efektif digunakan dalam kegiatan layanan bimbingan dan konseling di masa pandemi, dengan keberhasilan yang diperoleh dalam pelaksanaan pembimbingan mencapai 76.32 % , dan terdapat 21.06 % menyumbang keberhasilan kegiatan dari prosentase sebelumnya, yakni 55.26 %. Terdapat 23.68 % siswa memutuskan untuk pilihan karir, dan 5.26% masih perlunya pembimbingan. Bimbingan dan Konseling sebagai bagian integral yang tidak terpisahkan dari sistem pendidikan memiliki peran penting dan strategis dalam mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang holistik. Kegiatannya memberikan bantuan kepada klien dalam memahami diri dan lingkungan, memilih, menentukan serta menyusun rencana sesuai dengan konsep diri dan tuntutan lingkungan berdasarkan norma-norma yang berlaku.Intervensi layanan Bimbingan Konseling bersifat layanan dasar, sehingga walaupun pelaksanaan layanan dilakukan secara klasikal dan kelompok, tetap memperhatikan adanya individual defferent. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1029 10.51878/edutech.v2i1.1029 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 112-117 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1029/1031 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1030 2022-03-19T00:56:36Z edutech:ART driver

BEST PRACTICE PENGGUNAAN YOUTUBE, GOOGLE FORMS DAN LIFEWORKSHEETS SEBAGAI MEDIA PENILAIAN MATEMATIKA PEMINATAN LUSIANA, VINA Google forms Lifeworksheets Youtube Media Penilaian Pembelajaran Jarak jauh(PJJ) This study aims to describe the process of using an effective assessment media for students during the Distance Learning (PJJ) mathematics course at SMA Islam Nurul Fikri Boarding School Lembang using Google forms and worksheets. This application is used to help dig up information and media in improving student learning during the Face-to-face Distance Learning (PJJ) (Syncronus). Google forms and Lifeworksheets with the insertion of Youtube learning videos are applied as one of the effective assessment media for PJJ during the corona virus disease 2019 (Covid-19) pandemic which is hitting the country and even internationally. The research was carried out through the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection is done by a) Observation b) Interview, c) Practice Test. The types of instruments used include: a) observation sheets, b) interview guidelines, c) practice test assessment sheets. The results of the study were that 95% of students scored above 75 when using Google Forms and 98% of students scored above 75 when using Lifeworksheets. The average of these two applications was 96.5% of students in class XI IPA3 at SMA Islam Nurul. fikri Boarding School Lembang agrees that the assessment media is very effective to use during PJJ. Thus, the use of Google Forms and Lifeworksheets assessment media is proven to increase the effectiveness of learning Specialization Mathematics in PJJ. This is evidenced by showing that the results of observing the use of Google Forms and Lifeworksheets media by inserting Youtube learning videos are always increasing. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penggunaan media penilain yang efektif bagi siswa selama masa Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) mata pelajaran matematika di SMA Islam Nurul Fikri Boarding School Lembang menggunakan aplikasi Google form dan Worksheet. Aplikasi ini digunakan dalam membantu menggali informasi dan media dalam meningkatkan pembelajaran siswa selama masa Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) tatap muka (Sinkronus). Google forms dan Lifeworksheets dengan sisipan video pembealajaran Youtube diterapkan sebagai salah satu media penilaian yang efektif PJJ pada masa pandemi corona virus disease 2019 (Covid-19) yang sedang melanda tanah air bahkan dunia internasional. Penelitian dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara a) Observasi b) Wawancara, c) Tes Praktek. Adapun jenis instrumen yang digunakan diantaranya: a) lembar pengamatan, b) pedoman wawancara, c) lembar penilaian tes praktek. Hasil penelitian tersebut yaitu sebanyak 95% siswa mendapatkan nilai diatas 75 saat menggunakan Google Forms dan 98% siswa mendapatkan nilai diatas 75 saat menggunakan Lifeworksheets dapat diperoleh dirata-rata dari penggunaan dua aplikasi tersebut sebanyak 96,5 % siswa kelas XI IPA3 pada SMA Islam Nurul fikri Boarding School Lembang setuju media penilaian tersebut sangat efektif digunakan selama PJJ. Dengan demikian bahwa penggunaan media penilaian Google Forms dan Lifeworksheets terbukti dapat meningkatkan efektifitas belajar Matematika Peminatan dalam PJJ. Hal ini dibuktikan dengan menunjukkan bahwa hasil observasi penggunaan media Google Forms dan Lifeworksheets dengan menytisipkan Video pemvelajaran Youtube selalu meningkat. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1030 10.51878/edutech.v2i1.1030 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 90-98 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1030/1029 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1031 2022-03-19T00:55:59Z edutech:ART driver

APLIKASI PEMBELAJARAN SINAU OLEH TIM IT SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR FERNANDA, FAIRLY FABIOLA HENDRIK aplikasi media pembelajaran e-learning The research in this article aims to discuss learning applications that are currently very much needed at this time, because there is now a covid-19 pandemic. So learning is currently taking place online at each student's home, and both students and teachers must understand and have the ability to understand technology. If you don't understand technology, it will be difficult to operate this learning application. In this article, we will discuss the implementation of the SINAU learning application, how to use it, the obstacles experienced during the use of this application, and the application development plan which was specially designed by the IT team of SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Before using the SINAU application, the school used the google classroom application, and as long as the use of the google classroom application was deemed less than optimal, they from the school's IT team worked their minds to make their own learning applications independently. In this SINAU learning application, in general it is the same as other learning applications, namely containing teaching materials according to the class taken by students at the school. The components are very complete, namely regarding the process of teaching and learning activities. And it is hoped that by making this independent learning application in the future it can be useful for teachers and students at SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Not only that, but it is also hoped that it can be useful for other schools and can be developed even better in the future. ABSTRAKPenelitian yang ada didalam artikel ini bertujuan untuk membahas aplikasi pembelajaran yang saat ini sangat dibutuhkan pada masa sekarang, dikarenakan sekarang sedang ada pandemi covid-19. Jadi pembelajaran saat ini berlangsung secara daring di rumah masing-masing peserta didik, dan peserta didik maupun guru harus memahami dan memiliki kemampuan mengenai teknologi, Jika tidak memahami teknologi maka akan kesulitan dalam mengoperasikan aplikasi pembelajaran ini. Dalam artikel ini akan membahas mengenai penerapan aplikasi pembelajaran SINAU, cara penggunaannya, kendala yang alami selama penggunaan aplikasi ini, dan rencana pengembangan aplikasi tersebut yang dirancang khusus oleh tim IT sekolah SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Sebelum menggunakan aplikasi SINAU ini, sekolah tersebut menggunakan aplikasi google classroom, dan selama penggunaan aplikasi google classroom itu dirasa kurang maksimal maka mereka dari tim IT sekolah berputar otak untuk membuat aplikasi pembelajaran sendiri secara mandiri. Didalam aplikasi pembelajaran SINAU ini secara umum sama saja dengan aplikasi pembelajaran yang lain yaitu memuat materi-materi ajar sesuai dengan kelas yang ditempuh peserta didik di sekolah tersebut. Untuk komponen-komponen sudah sangat lengkap yaitu mengenai proses kegiatan belajar mengajar. Dan diharapkan dengan adanya pembuatan aplikasi pembelajaran secara mandiri ini kedepannya bisa bermanfaat bagi guru dan peserta didik di sekolah SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Tidak hanya itu saja, tetapi juga diharapkan bisa bermanfaat bagi sekolah-sekolah lain dan kemudian hari bisa dikembangkan lebih baik lagi. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-03-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1031 10.51878/edutech.v2i1.1031 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 1 (2022); 125-132 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1031/1033 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1205 2022-06-11T01:49:24Z edutech:ART driver

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SUBSTANSI GENETIKA MELALUI MODEL E-LEARNING DENGAN MEDIA MODUL DAN LKS BERGAMBAR PADA SISWA KELAS XII IPA-1 SMAN 1 BATANGHARI ALI, JONI Substansi Genetika GCR dan WA Group Modul Pembelajaran LKS Bergambar CAR aims to find out that the E-Learning model through Google Classroom and WA Group, as well as Learning Modules and Picture Worksheets, can improve learning outcomes of Genetic Substances in class XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari, totaling 27 people. The problems faced in the classroom are the low student learning activities, low learning achievement, and the difficulties (obstacles) in applying learning models, tools/facilities, methods, and media that are effective when used through electronic and online-based learning. Focus on the problem of improving learning outcomes of Genetic Substances in class XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari. through the E-Learning model as well as learning modules and illustrated worksheets. The research was carried out in 2 cycles with the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. The application of the GCR and WA Group applications (which are easily accessible and relatively inexpensive), as well as modules with illustrated worksheets (interesting and easily accessible learning media), effectively overcome obstacles and difficulties and increase learning activity and success compared to the models and learning media used previously. The results showed that by applying the E-Learning model through the GCR and WA Group applications, as well as learning module media and illustrated worksheets, it could increase the activeness and learning outcomes of Genetic Substances in class XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari. ABSTRAKPTK bertujuan mengetahui bahwa dengan model E-Learning melalui Google Classroom dan WA Group, serta Modul Pembelajaran dan LKS Bergambar, dapat meningkatkan hasil belajar Substansi Genetika pada siswa kelas XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari yang berjumlah 27 orang. Masalah yang dihadapi di kelas adalah rendahnya aktivitas belajar siswa, rendahnya prestasi belajar, dan adanya kesulitan (kendala) penerapan model pembelajaran, alat/sarana, metode, dan media yang efektif bila digunakan melalui pembelajaran berbasis eletronik dan daring. Focus masalah meningkatkan hasil belajar Substansi Genetika pada siswa kelas XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari.melalui model E-Learning serta modul pembelajaran dan LKS bergambar. Penelitian dilaksanakan 2 siklus dengan tahapan kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Penerapan aplikasi GCR dan WA Group (yang mudah diakses dan relative murah), serta modul dengan LKS bergambar (media pembelajaran yang menarik dan mudah diakses), efektif mengatasi hambatan dan kesulitan serta meningkatkan keaktifan dan keberhasilan pembelajaran dibandingkan model dan media pembelajaran yang digunakan sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan diterapkannya model E-Learning melalui aplikasi GCR dan WA Group, serta media modul pembelajaran dan LKS bergambar, dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Substansi Genetika pada siswa kelas XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-06-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1205 10.51878/edutech.v2i2.1205 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 133-149 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1205/1191 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1206 2022-06-11T01:49:24Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN LEMBAR KERJA DAN RANGKUMAN MATERI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH LESTARI, ENDANG PUJI Lembar Kerja Rangkuman Materi Motivasi This study aims to increase students' motivation and learning outcomes in distance learning through the use of worksheets and material summaries. This research was conducted in the second semester of the 2020/2021 academic year during the distance learning period due to the COVID-19 pandemic based on the obstacles experienced in the first semester. The subjects of the study were class VII A students of SMP Negeri 3 Taman Pemalang, totaling 32 people. Data was collected using a test technique in the form of a written test and a non-test technique in the form of observation. The data obtained were then analyzed by comparative description analysis intended to compare the initial conditions and the results achieved with the target. The results of the analysis show that after the use of worksheets, students' learning motivation increases and has an impact on increasing their level of participation in learning activities. Along with the increasing motivation and participation of students in learning, student learning outcomes are also increasing compared to before. This can be seen from the increasing value of assignments and competency test scores. The above results indicate that the use of worksheets and material summaries can increase students' motivation and learning outcomes in distance learning. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran jarak jauh melalui penggunaan lembar kerja dan rangkuman materi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran 2020/2021 di masa pembelajaran jarak jauh akibat pandemi COVID-19 berdasarkan kendala yang dialami pada semester I. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Taman Pemalang yang berjumlah 32 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes berupa tes tertulis dan teknik non tes berupa observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan analisis deskripsi komparatif dimaksudkan untuk membandingkan antara kondisi awal dan hasil yang dicapai dengan target. Hasil analisis menunjukkan bahwa setelah penggunaan LK, motivasi belajar siswa meningkat dan berdampak pada meningkatnya tingkat partisipasi mereka dalam kegiatan pembelajaran. Seiring dengan meningkatnya motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran maka hasil belajar siswa juga lebih meningkat dibandingkan dengan sebelumnya. Hal ini dapat diketahui dari nilai tugas dan nilai uji kompetensi yang semakin meningkat. Hasil tersebut di atas menunjukkan bahwa penggunaan lembar kerja dan rangkuman materi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran jarak jauh. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-06-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1206 10.51878/edutech.v2i2.1206 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 158-164 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1206/1193 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1207 2022-06-11T01:49:24Z edutech:ART driver

PENTINGNYA PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA WAWASAN PENDIDIKAN KEJURUAN MEILIYANTHI, INA FIRDAUS, FACHRUM PURNAMAWATI, PURNAMAWATI Wawasan Pendidikan Kejuruan Media Pembelajaran Pembelajaran Berbasis Web This study is a review of the importance of implementing web-based learning in vocational education. The research method used is a review method using Google Scholar. Data collection techniques in this study were carried out by collecting various supporting articles from national and international journals. The findings of this study are intended to provide an understanding of the right website-based learning media as a medium for providing students with vocational education learning insights. If web-based learning is designed properly and appropriately, it can make learning fun, have a high element of interactivity, cause students to remember more teaching materials, and reduce operational costs that are usually incurred by students to take part in learning. In general, this web-based learning will create a more interesting and interactive learning process. In addition, the amount of teaching time can be reduced, the quality of student learning can be improved and learning can be carried out anywhere and anytime, and student learning attitudes can be improved. In addition, web-based learning can provide convenience, make learning objects more concrete, visualize the stages of learning and improve learning efficiency. ABSTRAKPenelitian ini merupakan review mengenai Pentingnya Penerapan Pembelajaran Berbasis Web Pada Wawasan Pendidikan Kejuruan, Metode penelitian yang digunakan adalah metode review menggunakan Google Scholar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan berbagai artikel pendukung jurnal nasional dan internasional. Temuan kajian ini dimaksudkan untuk memberikan pemahaman tentang media pembelajaran berbasis website yang tepat sebagai media pembekalan wawasan pembelajaran pendidikan kejuruan kepada mahasiswa. Bila pembelajaran berbasis web dirancang dengan baik dan tepat, maka dapat menjadikan pembelajaran yang menyenangkan, memiliki unsure interaktivitas yang tinggi, menyebabkan peserta didik mengingat lebih banyak materi ajar, serta mengurangi biaya-biaya operasional yang biasanya di keluarkan oleh peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. Secara umum pembelajaan berbasis web ini akan menciptakan proses pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Selain itu jumlah waktu mengajar dapat dikurangi, kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan dan pembelajaran dapat dilakukan di mana dan kapan saja,  serta sikap belajar siswa dapat ditingkatkan. Selain itu juga, pembelajaran berbasis web dapat memberikan kemudahan, menjadikan objek pembelajaran lebih kongkrit, memvisualisasikan tahapan pembelajaran serta meningkatkan efisiensi pembelajaran. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-06-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1207 10.51878/edutech.v2i2.1207 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 150-157 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1207/1192 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1208 2022-06-11T01:49:24Z edutech:ART driver

EFEKTIVITAS MANAJEMEN PEMBELAJARAN DENGAN METODE BLENDED LEARNING MELALUI JEJARING MOODLE DAN GOOGLE CLASS ROOM PASCA COVID 19 MAHMUDI, IMAM SHOLAHUDIN MAS’ULA, MAS’ULA PURNAMAWATI, PURNAMAWATI Sistem Manajemen Pembelajaran Metode Blended Learning Google Classroom Moodle Pasca Covid 19 This research is a literature study on the effectiveness of learning management with the blended learning method through the Google Classroom and Moodle networks post-covid 19. The technique used in collecting data is in the form of documenting the sources of literature documents. This study compares the effectiveness of learning management using the blended learning method which is a learning model that combines online learning and offline learning models in order to achieve more effective graduate learning outcomes. The main objective of learning with the blended learning method through the post-covid-19 Google Classroom and Moodle network is to integrate online learning systems implemented during the covid pandemic which have proven effective in learning management systems and face-to-face learning systems. The application of a face-to-face learning system coupled with a learning management system is able to improve the management of learning objectives, learning strategies, learning outcomes and bills. ABSTRAKPenelitian ini merupakan penelitian literatur tentang efektivitas manajemen pembelajaran dengan metode blended learning melalui jejaring Google Classroom dan Moodle pasca covid 19. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data berupa dokumentasi sumber-sumber dokumen literatur. Penelitian ini membandingkan efektivitas manajemen pembelajaran menggunakan metode blended learning yang merupakan model pembelajaran yang memadukan pembelajaran daring (online) dan model pembelajaran luring (offline) dalam rangka mencapai capaian pembelajaran lulusan yang lebih efektif. Tujuan utama dari pembelajaran dengan metode blended learning melalui jejaring Google Classroom dan Moodle pasca covid 19 yaitu memadukan sistem pembelajaran daring yang dilaksanakan selama pandemi covid yang terbukti efektif dalam sistem manajemen pembelajaran dan sistem pembelajaran tatap muka. Penerapan Sistem pembelajaran tatap muka dengan menggunakan sistem manajemen pembelajaran mampu meningkatkan manajemen pembelajaran, strategi pembelajaran, capaian dan tagihan pembelajaran. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-06-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1208 10.51878/edutech.v2i2.1208 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 165-174 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1208/1194 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1259 2022-06-23T02:00:03Z edutech:ART driver

TERPAAN MEDIA INTERNET DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANG TUA TERHADAP KARAKTER REMAJA SMK DI KOTA BEKASI TURYANI, TURYANI YUSRIAH , KIAYATI Terpaan Media Internet Komunikasi Interpersonal orangtua Karakter Remaja This study aims to determine the effect of internet media exposure and parental interpersonal communication on the character of adolescents in SMK Negeri Bekasi City. This study uses a quantitative approach with a survey method. The subjects in this study were students who were said to be teenagers between the ages of 14-18 years, and these students were students of a State Vocational High School (SMKN) located in the Bekasi City Region. In this study, respondents were not subjected to any treatment, but were only given a questionnaire to obtain scores/values ??for internet media exposure, parental interpersonal communication and adolescent character. The data collection technique in this study used a questionnaire distributed via google form. From the google form data obtained, it is processed and analyzed. The measurement scale in this study uses a Likert scale teenager. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terpaan media internet dan komunikasi interpersonal orangtua terhadap karakter remaja di SMK Negeri Kota Bekasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survai. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa yang sudah dikatakan remaja berusia antara 14-18 tahun, dan siswa tersebut adalah siswa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) yang berada di Wilayah Kota Bekasi. Pada penelitian ini tidak dikenakan perlakuan apapun terhadap responden, akan tetapi hanya diberikan kuisioner untuk memperoleh skor/ nilai terpaan media internet, komunikasi interpersonal orangtua dan karakter remaja. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuisioner yang dibagikan melalui google form. Dari data hasil google form yang diperoleh kemudian diolah dan dianalisis.Skala pengukuran dalam penelitian ini menggunakan skala Likert.Berdasarka hasil penelitian rekomendasi ditujukan kepada guru Bimbingan dan Konseling untuk dapat mendesain layanan konseling yang berkaitan dengan pengaruh terpaan media internet dan komunikasi interpersonal orang tua terhadap karakter remaja. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1259 10.51878/edutech.v2i2.1259 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 175-182 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1259/1234 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1260 2022-06-23T01:58:20Z edutech:ART driver

RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN SPEAKING DI MASA COVID -19 JUPRI, JUPRI Media Pembelajaran Speaking covid-19 English subjects are one of the subjects that have been greatly affected by the Covid-19 outbreak, especially for learning speaking skills because the learning demands must be carried out face-to-face. The main purpose of speaking skills is to create communication with various forms of creative expression. The purpose of this communication cannot be carried out normally because face-to-face learning is not permitted, in which face-to-face learning is a characteristic of speaking learning. This study aims to describe the choice of various learning media used by teachers (lecturers) in carrying out speaking lessons during the Covid-19 period. This research is a qualitative research using library research method which aims to find, read and examine research reports related to speaking learning media during the covid period and library materials that contain relevant theories related to the research conducted. The hope from this literature research is that teachers will be able to determine an elective solution to the speaking learning media that will be used in their learning by not ignoring the advantages and disadvantages as well as the situation and condition of the learner when learning takes place during this pandemic. ABSTRAKMata pelajaran bahasa Inggris menjadi salah satu mata pelajaran yang sangat terdampak oleh wabah Covid-19 terutama untuk pembelajaran keterampilan berbicara karena tuntutan pembelajarannya  harus dilaksanakan secara tatap muka. Tujuan utama dari keterampilan berbicara (Speaking) adalah untuk menciptakan komunikasi dengan beragam bentuk ekspresi yang kreatif. Tujuan komunikasi tersebut tidak bisa terlaksana secara normal karena tidak diijinkannya pembelajaran tatap muka, yang mana pembelajaran tatap muka merupakan ciri khas pembelajaran berbicara (speaking). Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pilihan ragam media pembelajaran yang digunakan oleh para guru ( dosen ) dalam melaksanakan pembelajaran speaking di masa Covid-19. Penelitian ini adalah penelitian kwalitatif menggunakan metode penelitian pustaka ( library research) yang bertujuan untuk mencari, membaca dan menelaah laporan-laporan hasil penelitian terkait media pembelajaran speaking di masa covid dan bahan pustaka yang memuat teori-teori yang relevan terkait dengan penelitian yang  dilakukan. Harapan dari penelitian pustaka ini adalah agar para pengajar nantinya bisa menentukan solusi pilihan ( elective solution) terhadap media  pembelajaran speaking yang akan digunakan dalam pembelajarannya dengan tidak mengabaikan kelebihan dan kekurangannya serta situasi dan kondisi pembelajar saat pembelajaran berlangsung  di masa pandemi ini Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1260 10.51878/edutech.v2i2.1260 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 183-187 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1260/1235 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1261 2022-06-23T01:56:19Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DARING YOUTUBE DAN QUIZIZ DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI PERUBAHAN SOSIAL MEIDRIANI, MEDIA Covid-19 media ajar pandemi Quiziz Youtube Covid19 pandemic has changed many things in the society. One of the effected sector is the change of education system from offline system to online system. This effecting the learning process of Social Subjects in 215 Junior High School. Thus, changing taching media needs to be done to support the online teaching system. The aims of this article is to créate an effective and fun online teaching ecosystem with the use of online teaching media. The observation methode used zoom and online teaching media to deliver the teaching lessons. The results show (1) that the used of onloine media can créate an effective online teaching,(2) the fun online teaching lessons created, (3) and helps to improve the students understanding towards the subjects evaluated with the pre-test and post-test methode. To conclude everything, that means the use of online teahing media can be used more often in online teaching system to créate and effective and fun online teaching environement. ABSTRAKPandemi Covid-19 mengakibatkan beberapa perubahan perilaku dan sistem pada masyarakat. Salah satu perubahan yang terjadi adalah perubahan sistem dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh atau daring. Hal ini berdampak pada proses pembelajaran IPS di SMPN 215 Jakarta. Sehingga perlu dilakukan perubahan penggunaan media ajar yang mendukung proses pembelajaran jarak jauh/ daring. Tujuan penulisan ini adalah untuk menciptakan proses pembelajaran jarak jauh yang menyenangkan dan efektif dengan penggunaan media belajar online. Proses pengamatan diimplementasikan menggunakan media zoom dan media belajar daring dalam penyampaiannya. Hasil pelaksanaan ditunjukan sebagai berikut: (1)Terciptanya proses pembelajaran jarak jauh yang efektif (2)Terciptanya proses pembelajaran jarak jauh yang menyenangkan (3) Serta dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa dilihat dari meningkatnya rata-rata nilai post-test jika dibandingkan dengan pre-test. Dengan hasil di atas, maka penulis mengharapkan bahwa penggunaan media ajar daring dapat diimplementasikan lebih sehingga dapat menciptakan proses pembelajaran yang diinginkan saat diimpelentasikannya pembelajaran jarak jauh. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1261 10.51878/edutech.v2i2.1261 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 188-195 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1261/1236 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1287 2022-07-01T03:10:20Z edutech:ART driver

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ANIMASI WAYANG PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS 10 SMK YANSHAH, HAERUDI Media Pembelajaran Animasi Wayang ADDIE Trigonometri The purpose of this study was to determine the feasibility of puppet animation learning media on trigonometry material for class X SMK. The method used in this research is the research and development method. The population in this study were teachers and students of class X SMKN 64 and SMKN 67 Jakarta. The procedure for research and development of learning media arranged in this study refers to the type of ADDIE model development (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The hypothesis of this study, there is an average of each expert, namely from media experts I with a value of 4.83, media experts II with a value of 4.54, linguists with a value of 4.92. From the overall average value obtained from validators of media experts in the form of a percentage that is equal to 95.28%, then from material experts I with a value of 3.82, material experts II with a value of 4.73, material experts III with a value of 4.53 . From the overall average value obtained from the validator of media experts in the form of a percentage of 87.33%. If the media and materials experts are combined, the average score is 91.31%. Shows that this puppet animation-based mathematics learning media has a quality that can be said to be very good, especially from the aspect of the media. Based on the evaluation of this research and development activity, the researcher found several signs of the importance of media being used in the learning process, in order to visualize the material so that it is easier for students to use and understand. ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran animasi wayang pada materi trigonometri kelas X SMK. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (research and developement). Populasi dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X SMKN 64 dan SMKN 67 Jakarta. Prosedur penelitian dan pengembangan media pembelajaran yang disusun dalam penelitian ini mengacu pada jenis pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Hipotesis dari penelitian ini, terdapat rata-rata dari setiap ahli, yaitu dari ahli media I dengan nilai 4,83, ahli media II dengan nilai 4,54, ahli bahasa dengan nilai 4,92. Dari nilai rata-rata keseluruhan yang didapat dari validator para ahli media berupa presentase yaitu sebesar 95,28%, lalu dari ahli materi I dengan nilai 3,82, ahli materi II dengan nilai 4,73, ahli materi III dengan nilai 4,53. Dari nilai rata-rata keseluruhan yang didapat dari validator para ahli media berupa presentase yaitu sebesar 87,33%. Jika digabungkan rata-rata ahli media dan materi maka nilai rata-ratanya adalah 91,31%. Memperlihatkan bahwa media pembelajaran matematika berbasis animasi wayang ini memiliki kualitas yang dapat dikatakan sangat baik, terutama dilihat dari aspek medianya. Berdasarkan evaluasi dari kegiatan penelitian dan pengembangan ini, peneliti mendapati beberapa tanda pentingnya media digunakan dalam proses pembelajaran, dalam rangka visualisasi materi sehingga lebih mudah digunakan dan dimengerti oleh siswa. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-07-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1287 10.51878/edutech.v2i2.1287 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 214-225 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1287/1263 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1288 2022-07-01T03:09:00Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKASI KAHOOT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SURAT, ZAKARIAS Evaluasi Kahoot Hasil Belajar The implementation of learning evaluation with conventional media on a piece of paper makes students bored quickly, less enthusiastic, and unmotivated. This has an impact also on the low learning outcomes of students. Therefore, researchers conducted research on the effect of using one of the alternative evaluation media, namely the Kahoot educational game on student learning outcomes. This study aims to describe the use of learning evaluation media based on the Kahoot educational game in improving student learning outcomes in Catholic Religious Education subjects at SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung. This study uses a quantitative research design with experimental research methods. The results showed that the average value of student learning outcomes in the experimental class (X MIPA 2) was greater than the average value of learning outcomes for the control class (X MIPA 1), where the average value of learning outcomes in the experimental class was 85, 8 while the average value of the control class learning outcomes is 74.1. This shows that the use of learning evaluation media based on the Kahoot educational game can improve student learning outcomes in Catholic Religious Education subjects at SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung. ABSTRAKPelaksanaan evaluasi pembelajaran dengan media konvensional pada selembar kertas membuat peserta didik cepat bosan, kurang antusias, dan tidak termotivasi. Hal ini berdampak juga pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Karena itu, peneliti melaksanakan penelitian mengenai pengaruh penggunaan salah satu alternatif media evaluasi yakni game edukasi Kahoot pada hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media evaluasi pembelajaran berbasis game edukasi Kahoot dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik di SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen (X MIPA 2) lebih besar dari pada nilai rata- rata hasil belajar siswa kelas kontrol (X MIPA 1), di mana nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 85,8 sedangkan nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 74,1. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media evaluasi pembelajaran berbasis game edukasi Kahoot dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik di SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-07-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1288 10.51878/edutech.v2i2.1288 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 206-213 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1288/1262 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1302 2022-07-01T02:31:37Z edutech:ART driver

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS OFFICE 365 TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPA SD KELAS V GUGUS IV KECAMATAN SAMBELIA PANDE, MADE WESYARTHA ASWASULASIKIN, ASWASULASIKIN MARHAMAH, MARHAMAH Media Pembelajaran Berbasisi Office 365 Berpikir Kritis Hasil Belajar This research is motivated by the lack of students' science learning outcomes, due to the low science learning outcomes of students, students' low science critical thinking, and the lack of media in science learning. In this study, using office 365-based learning media to determine the difference between critical thinking and learning outcomes with these learning media. The approach in this study is a quantitative approach with the type of research True Experimental Design used to control all external variables that affect the course of the experiment. The population in this study was class V Cluster IV students, Sambelia District, amounting to 66 students. random sampling. Where the schools that were sampled were fifth grade students of SDN 1 Obel-Obel with conventional learning media and fifth grade students of SDN 2 Belanting using Office 365-based learning media. This research instrument was an essay test for critical thinking with a total of 10 questions and 30 multiple choice questions. for learning outcomes. The data analysis technique used is the Manova test. Based on the results of data analysis, it is known that (1) there are differences in the effects caused by office 365-based learning media with conventional learning on critical thinking of elementary school students. In all tests, the value of p = 0.000 was obtained. Because the value of p < (0.05), then H0 is rejected. This means that there is simultaneously an effect of office 365-based learning on critical thinking and science learning outcomes for Elementary School Class V Cluster IV, Sambelia District. (2) there is a difference in the effect of office 365-based learning media with conventional learning on the learning outcomes of class V group IV students in Sambelia District. The results of the analysis obtained a p value of 0.000. Because the value of p < (0.05), then H0 is rejected. This means that there is an effect of office 365-based learning on science learning outcomes at SD Class V Cluster IV, Sambelia District; (3) there is a significant interaction effect of office 365-based learning media with conventional learning on critical thinking and elementary school students, as evidenced by the results of the analysis obtained a p value of 0.000. Because the value of p < (0.05), then H0 is rejected. This means that there is an effect of office 365-based learning on critical thinking in Elementary School Class V Cluster IV, Sambelia District. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya hasil belajar IPA siswa, karena rendahnya hasil belajar IPA siswa, rendahnya berpikir kritis IPA siswa, dan kurangnya media dalam pembelajaran IPA. Dalam penelitian ini menggunakan media pembelajaran berbasis office 365 untuk mengetahui perbedaan berpikir kritis dan hasil belajar dengan media pembelajaran tersebut. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian True Experimental Design digunakan untuk mengontrol semua variabel luar yang mempengaruhi jalannya eksperimen.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Gugus IV Kecamatan Sambelia yang berjumlah 66 siswa.Sedangkan sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik random Sampling. Dimana sekolah yang menjadi sampel adalah siswa kelas V SDN 1 Obel-Obel dengan media pembelajaran Konvensional dan siswa kelas V SDN 2 Belanting dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Office 365. Instrumen penlitian ini berupa tes essay untuk berpikir kritis dengan jumlah10 soal dan 30 soal pilihan ganda untuk hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Manova. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa (1) terdapat perbedaan pengaruh ditimbulkan oleh media pembelajaran berbasis office 365 dengan pembelajaran Konvensional dengan terhadap berpikir kritis siswa Sekolah Dasar. Pada semua uji didapatkan nilai p = 0,000. Karena nilai p < ? (0,05), maka H0 ditolak. Hal ini berarti bahwa secara simultan ada pengaruh pembelajaran berbasis office 365 terhadap berpikir kritis dan hasil belajar IPA SD Kelas V Gugus IV Kecamatan Sambelia. (2) terdapat perbedaan Pengaruh Media pembelajaran berbasisi office 365 dengan Pembelajaran Konvensional terhadap Hasil Belajar siswa kelas V gugus IV Kecamatan Sambelia. Hasil analisis diperoleh nilai p yaitu 0,000. Karena nilai p < ? (0,05), maka H0 ditolak. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh pembelajaran berbasis office 365 terhadap hasil belajar IPA SD Kelas V Gugus IV Kecamatan Sambelia.; (3) terdapat interaksi yang signifikan pengaruh media pembelajaran berbasisi office 365 dengan Pembelajaran Konvensional terhadap berpikir kritis dan siswa Sekolah Dasar, dibuktikan dengan Hasil analisis diperoleh nilai p yaitu 0,000. Karena nilai p < ? (0,05), maka H0 ditolak. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh pembelajaran berbasis office 365 terhadap berpikir kritis SD Kelas V Gugus IV Kecamatan Sambelia. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1302 10.51878/edutech.v2i2.1302 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 196-205 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1302/1261 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1339 2022-07-18T00:24:53Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI CANVA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA HANIFAH, NOOR media pembelajaran Canva hasil belajar This study aims to determine the use of Canva application-based learning media in improving student chemistry learning outcomes. This research is a classroom action research. The survey was conducted in two cycles. Each cycles consists of two meetings covering the stages of planning, implenting actions, observing and reflecting. The research subjects were students of class xii mipa-2 SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung, totaling 26 students. Sources of data used are observations, tests, and learning outcomes documents. For data analysis using quantitative descriptive analysis techniques. The results showed that the chemistry learning outcomes of class XII MIPA-2 SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung students increased after using Canva application-based learning media. These results are indicated by an increase in student learning outcomes in each cycle.Improving student learning outcomes is seen from two aspects, namely base don student attendance and studentu learning outcomes. Student learning outcomes have increased as indicated by the increase in the average value of 70,77 in the first cycle and increased to 80,58 in the second cycle. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva dalam peningkatan hasil belajar kimia siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Survei dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas xii mipa-2 SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung yang berjumlah 26 siswa. Sumber data yang digunakan adalah observasi, tes,dan dokumen hasil belajar. Untuk analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kimia siswa kelas XII MIPA-2 SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung mengalami peningkatan setelah penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva. Hasil ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari dua aspek yaitu berdasarkan kehadiran siswa dan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata 70,77 pada siklus I dan meningkat menjadi 80,58 pada siklus II. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-07-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1339 10.51878/edutech.v2i2.1339 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 2 (2022); 226-233 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1339/1310 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1471 2022-09-05T08:07:54Z edutech:ART driver

PENGARUH LIVEWORKSHEETS DALAM MODEL PBL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMAN 3 BARRU : STUDI PADA MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA RAMDANI, RAMDANI MUSLIMIN, NUR AZIZAH HUSEIN, HALIMAH liveworskheets hasil belajar larutan penyangga This research is a quasi-experimental which aims to determine the effect of Liveworksheets media in PBL model towards students learning outcomes of class XI IPA SMA Negeri 3 Barru on Buffer Solution material. The post-test only control group design was used on three classes of XI IPA SMA Negeri 3 Barru as population. Sample that selected by random sampling were class XI IPA 1 as the experimental group and class XI IPA 2 as the control group. The independent variable is liveworksheets in the problem-based learning model and without liveworksheets in the problem-based learning model. The dependent variable is student’s learning outcomes on the subject matter of the buffer solution. The results of the descriptive analysis showed the average value of the experimental group was 73.02 higher than 65.21 of control group. The results of hypothesis testing using the Mann-Whitney test with  = 0.05 obtained Zcount>Ztable (1.84>1.64). Based on this data, it can be concluded that there is an effect of Liveworksheets media in PBL model on Learning Outcomes of Students in Class XI IPA SMA Negeri 3 Barru on the buffer solution materials. ABSTRAKPenelitian ini merupakan eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Liveworksheets dalam model PBL terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Barru pada materi larutan penyangga. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design. Populasinya adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Barru yang terdiri dari tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara random sampling dan terpilih kelas XI IPA 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelompok kontrol. Variabel bebasnya adalah media liveworksheets dalam model problembased learning dan tanpa menggunakan media liveworksheets dalam model PBL. Variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa pada materi pokok larutan penyangga. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen 73,02 lebih tinggi dari kelompok kontrol yaitu 65,21. Hasi pengujian hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney dengan  = 0,05 diperoleh Zhitung>Ztabel (1,84>1,64). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan ada pengaruh media Liveworksheets dalam model PBL terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 3 Barru pada materi larutan penyangga. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-09-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1471 10.51878/edutech.v2i3.1471 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 243-251 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1471/1435 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1472 2022-09-05T08:07:54Z edutech:ART driver

MEDIA PEMBELAJARAN TATA SURYA BERBASIS VIRTUAL REALITY SEBAGAI INOVASI TEKNOLOGI ERA SOCIETY 5.0 FITRIYA, YENI SATIANTORO, ARIEF FATUR ROQI NUR SARI, NOVIA PRATAMA, M. DIMAS Media Pembelajaran Tata Surya Virtual Reality Technology based learning media is currently needed by student. From the observations of the researcher stated that students tend to feel bored with the monotonous and less varied learning of Natural Sciences, so the learning less enjoyable. Teachers tend to use learning media like  pictures and conventional aids. Especially if the material being taught requires a field trip method that requires students to find information independently related to learning, such as the solar system learning material, the process of eclipses, and celestial objects. So, the developer will create a VR (Virtual Reality) based learning media with the aim of students being able to enter the material as if they were in the material world without having to do direct field trips. The development method used in this research is Research and Development (R & D) with the ADDIE model. The developed Solar System media is based on VR (Virtual Reality) by integrating material about the Solar system, eclipses and celestial objects which is made interactive. This media develops material creations that are used with integration of  2 themes in VI grade. This media can be used with the help of android mobile phones, VR glasses and remote control. The results of this development research is 84 from media expert and material expert validation 81.47 so that it stated that this media was valid. In the field through trials to students stated that 96.89% of students felt happy to learn by giving a positive response. After using this media, the students' scores increased significantly. In addition, the researcher also conducted a device test with 94% results for 2 indicators and 100% was the result of 13 good tool indicators. So it can be concluded that this media is an effective media to use and interesting for students. ABSTRAKPenggunaan media pembelajaran berbasis teknologi saat ini sangat diperlukan. Berdasarkan observasi peneliti menyatakan bahwa peserta didik cenderung merasa bosan dengan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang monoton dan kurang bervariasi, sehingga membuat pembelajaran kurang menyenangkan. Guru cenderung menggunakan media pembelajaran berupa gambar maupun alat peraga konvensional. Apalagi jika materi yang diajarkan memerlukan metode karya wisata yang menuntut siswa untuk mencari informasi secara mandiri terkait pembelajaran Seperti pada materi pembelajaran tata surya, proses terjadinya gerhana, serta benda-benda langit yang tidak mungkin dijangkau secara mudah oleh peserta didik maupun siswa. Untuk itu pengembang akan membuat sebuah media pembelajaran berbasis VR (Virtual Reality) dengan tujuan siswa mampu masuk dalam materi seolah berada dalam dunia materi tersebut tanpa harus melakukan karya wisata langsung. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R & D) dengan model ADDIE. Media Tata Surya yang dikembangkan berbasis VR (Virtual Reality)  dengan mengintegrasikan materi tentang tata Surya, gerhana dan benda-benda langit yang dibuat interaktif. Media ini mengembangkan kreasi materi yang digunakan tidak hanya untuk satu kali pembelajaran melainkan terintegrasi untuk 2 tema yakni tema 8 dan 9 kelas VI. Media ini dapat digunakan dengan menggunakan bantuan handphone android, kacamata VR dan remote control. Adapun hasil penelitian pengembangan ini yang dimulai dari kegiatan validasi kepada ahli media mendapatkan nilai 84 dan validasi ahli materi 81,47 sehingga menyatakan bahwa media ini valid atau layak untuk digunakan. Adapun hasil penelitian di lapangan  melalui uji coba kepada siswa menyatakan 96,89% siswa merasa senang belajar dengan memberikan respon positif. Setelah menggunakan media ini nilai siswa mengalami peningkatan yang siginifikan. Selain itu peneliti juga melakukan uji perangkat dengan hasil 94% untuk 2 indikator  dan 100% merupakan hasil dari 13 indikator perangkat yang baik. Maka dapat disimpulkan bahwa media ini merupakan media yang efektif untuk digunakan serta menarik bagi siswa. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-09-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1472 10.51878/edutech.v2i3.1472 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 234-242 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1472/1434 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1503 2022-09-14T13:15:10Z edutech:ART driver

PENERAPAN METODE STAD MENGGUNAKAN MEDIA MICROSOFT TEAMS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN PEMROGRAMAN DASAR SAPJI, YATI SURYATI STAD Microsoft Team RPL Teaching productive lessons RPL is a teaching activity in such a way that students learn to gain the ability and skills about computers. Based on the experience of the researcher, from some of the material or subjects presented in class X, the RPL study program at SMK Negeri 1 Gorontalo, among others, is the subject of applying computer programming logic, the average value of students' daily tests on these basic competencies can be seen as still relatively low. , only reached 60, which is below the expected completeness standard, which is a minimum completeness score of 75. Based on the above assumptions, the researcher will apply another learning model that prioritizes student activity and gives students the opportunity to develop their potential to the fullest. This research is a Classroom Action Research that aims to improve student learning outcomes in Basic Programming subjects using the STAD method and Microsoft Teams media. The subjects in this study were 30 students of class X Software Engineering 2 (X RPL2) at SMK Negeri 1 Gorontalo in the even semester of the 2021-2022 academic year consisting of 24 male students and 6 female students. The results showed that based on the results of data analysis in each cycle, it was seen that the results from cycle I to cycle II had increased. In the implementation of learning and the results of data analysis in the first cycle, for student activities an average score of 63 was obtained and for student activities in the second cycle, the class average score was 76.3. So it can be concluded that the application of the Student Team Achievement Division (STAD) type of cooperative learning model can improve learning outcomes of Basic Programming and materials Applying computer programming logic to class X students of SMK Negeri 1 Gorontalo. ABSTRAKMengajarkan pelajaran produktif RPL merupakan suatu kegiatan pengajaran sedemikian rupa sehingga peserta didik belajar untuk mendapatkan kemampuan dan keterampilan tentang komputer. Berdasarkan pengalaman peneliti, dari beberapa materi atau pokok bahasan yang disajikan di kelas X Program studi RPL SMK Negeri 1 Gorontalo antara lain adalah pokok bahasan menerapkan alur logika pemrograman komputer, nilai rata-rata ulangan harian peserta didik pada kompetensi dasar tersebut dapat dilihat masih tergolong rendah, hanya mencapai 60, berada dibawah standar ketuntasan yang diharapkan, yaitu nilai ketuntasan minimal 75. Atas dugaan di atas maka peneliti akan menerapkan model pembelajaran lain yang lebih mengutamakan keaktifan peserta didik dan memberi kesempatan peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara maksimal. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemrograman Dasar dengan menggunakan métode STAD dan media Microsoft Teams. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas X Rekayasa Perangkat Lunak 2 (X RPL2) SMK Negeri 1 Gorontalo semester genap tahun pelajaran 2021-2022 yang terdiri dari 24 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan hasil analisis data pada tiap siklus, terlihat bahwa hasil dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. Pada pelaksanaan pembelajaran dan hasil analisis data siklus I, untuk aktivitas siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 63 dan aktivitas siswa pada siklus II diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 76,3. Sehingga dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar Pemrograman Dasar dan materi Menerapkan alur logika pemrograman komputer pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Gorontalo. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-09-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1503 10.51878/edutech.v2i3.1503 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 252-262 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1503/1459 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1519 2022-09-28T02:44:18Z edutech:ART driver

PENERAPAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA KELAS XII SMAN 2 KOTA JAMBI MAHYUNIS, MAHYUNIS multimedia pembelajaran matematika minat belajar This study aims to apply learning multimedia as a strategy to increase interest in learning mathematics in class XII at SMA Negeri 2 Jambi City in the 2019/2020 school year. This research is classified as classroom action research (CAR) through 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The population in this study were all students of class XII and the subjects were 30 people who were taken by random sampling. Data collection techniques through the method of observation, field notes, and documentation. The results showed an increase in interest in learning by being given action in accordance with the 6 steps of learning mathematics using computer-based multimedia learning, namely: 1. Information presentation, 2. Questions and responses, 3. Response assessment, 4. Giving feedback, 5. Repetition, 6. Lesson setting segment. This is indicated by an increase in the percentage of each indicator of interest in learning mathematics, namely: student's preference for teaching material before action 39.33% after action increases to 76.67%, student interest in teaching material before action 45.33% after action increases to 72 %, students' attention during the lesson from before the action 32.67% after the action increased to 70.67%, student involvement in the learning process from before the action 40.67% after the action increased to 64%. Based on the description above, it can be concluded that the application of computer-based learning multimedia can increase students' interest in learning. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menerapkan multimedia pembelajaran sebagai strategi dalam meningkatkan minat belajar matematika kelas XII di SMA Negeri 2 Kota Jambi tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (PTK) melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII dan subjek berjumlah 30 orang yang diambil dengan teknik acak (random sampling). Teknik pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan minat belajar dengan diberi tindakan sesuai dengan 6 langkah pembelajaran matematika menggunakan multmultimultimedia pembelajaran berbasis komputer yaitu: 1. Penyajian informasi, 2. Pertanyaan dan respons, 3. Penilaian respons, 4. Pemberian balikan respons, 5. Pengulangan, 6. Segmen pengaturan pelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan presentase setiap indikator minat belajar matematika yakni: kesukaan siswa terhadap materi ajar sebelum tindakan 39,33% setelah tindakan meningkat menjadi 76,67%, ketertarikan siswa terhadap materi ajar sebelum tindakan 45,33% setelah tindakan meningkat menjadi 72%, perhatian siswa saat pelajaran dari sebelum tindakan 32,67% setelah tindakan meningkat menjadi 70,67%, keterlibatan siswa terhadap proses pembelajaran dari sebelum tindakan 40,67% setelah tindakan meningkat menjadi 64%. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan multimedia pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan minat belajar siswa. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1519 10.51878/edutech.v2i3.1519 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 274-280 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1519/1485 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1520 2022-09-28T02:37:32Z edutech:ART driver

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN COMPUTER BASED INSTRUCTION (CBI) DALAM PENINGKATAN AKTIFITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 1 KOTA JAMBI NIRMALA, NIRMALA computer based instruction prestasi belajar siswa ekonomi This study aims to apply Computer Based Instruction (CBI) learning media in an effort to improve student achievement in economics subjects for class X students at SMA Negeri 1 Jambi City in the 2021/2022 academic year. This research method is CAR (Classroom Action Research) with four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The study population used all students of class X at SMA Negeri 1 Jambi City in the academic year 2021/2022 and the subjects of this study were 34 students who were taken randomly (random sampling). The use of CBI (Computer Based Instruction) learning media in Economics learning can improve student learning achievement by looking at the results of tests carried out in two cycles, where the pre-action student achievement results with an average of 68 and student learning completeness of 67% experiencing an increase in the cycle I with an average score of 71 and student learning completeness of 83%. Further refined with the results of student achievement in the second cycle with the acquisition of an average score of 87 and student learning completeness that reaches 100%. So it can be concluded that the use of CBI (Computer Based Instruction) learning media is an alternative in an effort to improve student achievement in economics subjects for class X MIPA 3 at SMA Negeri 1 Jambi City in the 2021/2022 academic year. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menerapkan media pembelajaran Computer Based Instruction (CBI) dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Kota Jambi tahun pelajaran 2021/2022. Metode penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Populasi penelitian menggunakan seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 1 Kota Jambi tahun pelajaran 2021/2022 dan subjek penelitian ini yaitu 34 siswa yang diambil secara acak (random sampling). Penggunaan media pembelajaran CBI (Computer Based Intruction) dalam pembelajaran Ekonomi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dengan melihat hasil tes yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana pra tindakan hasil prestasi belajar siswa dengan rata–rata 68 dan ketuntasan belajar siswa sebesar 67% mengalami peningkatan pada siklus I dengan perolehan nilai rata–rata 71 dan ketuntasan belajar siswa sebesar 83%. Selanjutnya disempurnakan dengan hasil prestasi belajar siswa pada siklus II dengan perolehan nilai rata–rata 87 dan ketuntasan belajar siswa yang mencapai 100%. Maka dapat disimpulkan penggunaan media pembelajaran CBI (Computer Based Intruction) merupakan salah satu alternative dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X MIPA 3 di SMA Negeri 1 Kota Jambi tahun pelajaran 2021/2022. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1520 10.51878/edutech.v2i3.1520 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 263-273 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1520/1484 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1539 2022-10-01T05:38:23Z edutech:ART driver

PENERAPAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN DARING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KWAYUHAN PARJINEM , PARJINEM Motivasi Belajar Hasil Belajar Penelitian Tindakan Kelas This study aims to increase motivation and learning outcomes by using powerpoint media in online learning for fourth grade students of SD Negeri Kwayuhan. This research is a classroom action research. The subjects of this study were fourth grade students at SDN Kwayuhan Sleman Regency, totaling 11 students consisting of 5 boys and 6 girls. The results of this study indicate that the average learning motivation observation result in cycle 1 with a value of 62.5 with a sufficient category, while the second cycle with a value of 66 with a good category and has increased. While student learning outcomes in the initial data of classical learning completeness are an average of 71, then the average in cycle 1 is 76 and in cycle 2 is 87. While individual completeness in the initial data of students who can meet the KKM 74 only 4 people (36 %), while in cycle 1 there were 6 students (54.5%), then in cycle 2 it became 11 students (100%). ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan menggunakan media powerpoint pada pembelajaran daring siswa kelas IV SD Negeri Kwayuhan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kwayuhan Kabupaten Sleman yang berjumlah 11 siswa yang terdiri dari 5 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rerata hasil observasi motivasi belajar pada siklus 1 dengan nilai 62,5 dengan kategori cukup, sedangkan siklus 2 dengan nilai 66 dengan kategori baik dan mengalami peningkatan. Sedangkan hasil belajar siswa pada data awal ketuntasan belajar secara klasikal yakni rerata 71, kemudian rerata pada siklus 1 yakni 76 dan pada siklus 2 menjadi 87. Sedangkan ketuntasan secara individu pada data awal peserta didik yang dapat memenuhi KKM ? 74 hanya sebanyak 4 orang (36%), sedangkan pada siklus 1 sebanyak 6 siswa (54,5%), kemudian pada siklus 2 menjadi 11 siswa (100%). Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1539 10.51878/edutech.v2i3.1539 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 294-281 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1539/1487 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1545 2022-10-08T04:35:40Z edutech:ART driver

BEST PRACTICE PEMBELAJARAN WRITING YANG MENYENANGKAN DENGAN E-KOMIK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN I BODEH WAHYUNINGSIH, INDAH Best Practice E-Komik Aplikasi Pixton This Best Practice is an activity of implementing learning with e-comics so that the atmosphere in the class is fun and to improve the learning achievement of class XI students of SMAN I Bodeh. The learning media used in this best practice are mobile phones, internet (for access to information related to the material and access to web pixton), and some photos. The use of the Pixton application to make electronic comics on students' writing skills is very effective and attracts students' interest in learning. So that the process of teaching and learning activities becomes more fun and easy to understand. Composing short conversational texts using expressions of giving or receiving suggestions, offering help and responding by using comics that contain features or characters that can be determined according to students' choices will make the classroom atmosphere more active and interesting. Students are very enthusiastic and motivated. They not only use knowledge skills but also skills in character selection, background settings, background situations and others, so that they get a pleasant experience. ABSTRAKBest Practice ini merupakan kegiatan pelaksanaan pembelajaran dengan e-komik agar suasana dalam kelas menyenangan dan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI SMAN I Bodeh. Media pembelajaran yang digunakan dalam best practice ini adalah handphone, internet (untuk akses informasi terkait dengan materi dan akses ke web pixton), dan beberapa foto. Penggunaan aplikasi Pixton untuik membuat komik elektronik pada kemampuan writing siswa sangat efektif dan menarik minat siswa dalam belajar. Sehingga proses kegiatan Belajar Mengajar menjadi lebih menyenangkan dan mudah dipahami. Menyusun teks percakapan pendek dengan menggunakan ungkapan memberi atau menerima saran, menawarkan bantuan dan respon nya dengan menggunakan komik yang berisi fitur atau karakter yang dapat ditentukan sesuai dengan pilihan siswa akan membuat suasana kelas lebih aktif dan menarik. Siswa sangat antusias dan termotivasi. Meraka tidak hanya menggunakan kemampuan pengetahuan tetapi juga kemampuan keterampilan dalam pemilihan karakter, setting background, latar belakang situasi dan lain-lain, sehingga mereka mendapatkan pengalaman yang menyenangkan Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-10-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1545 10.51878/edutech.v2i3.1545 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 295-301 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1545/1491 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1585 2022-10-24T02:55:17Z edutech:ART driver

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MEDIA VIDIO DENGAN MODEL E-LEARNING PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KUSTADIYONO, IBNU DWI e-learning media belajar kemagnetan This study aims to find out the use of the e-learning model with video media can improve science learning outcomes in class IX-6 students of SMPN 1 Taliwang in the 2020/2021 school year with the characteristics of the e-learning model being structured learning. with the aim of using an electronic or computer system. To support the learning process, this research was conducted as classroom action research in class IX-6 SMPN 1 Taliwang with 29 students, 9 boys and 20 girls, with two cycles for 3 months on magnetism. This study was taken with student observation data, teacher observations and evaluation tests and analyzed descriptively. The results showed an increase in student learning outcomes in each cycle, in the pre-cycle of students who completed learning 51.7%, cycle 1 students who completed learning 82.8% and in cycle 2 students who completed learning 89.65% so that based on the results of the study it can be concluded that learning with the e-learning model with video media can improve student learning outcomes. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model e-learning dengan media video dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IX-6 SMPN 1 Taliwang tahun pelajaran 2020/2021 dengan karakteristik model e-learning adalah pembelajaran yang terstruktur. dengan tujuan menggunakan sistem elektronik atau komputer. Untuk menunjang proses pembelajaran, penelitian ini dilakukan sebagai penelitian tindakan kelas di kelas IX-6 SMPN 1 Taliwang dengan subjek sebanyak 29 siswa, 9 laki-laki dan 20 perempuan, dengan dua siklus selama 3 bulan pada materi kemagnetan. Penelitian ini diambil dengan data observasi siswa, observasi guru dan tes evaluasi serta dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya, pada pra siklus siswa yang tuntas belajar 51,7 % , siklus 1 siswa yang tuntas belajar 82,8 % dan pada siklus 2 siswa yang tuntas belajar 89,65 % sehingga berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model e-learning dengan media video dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-10-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1585 10.51878/edutech.v2i3.1585 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 320-326 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1585/1522 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1586 2022-10-24T02:53:23Z edutech:ART driver

TINGKAT DEPRESI PENGGUNA GAME ONLINE STUDI KASUS REMAJA KOTA PALOPO ILMAN, NUR BAKRI, HASBIAH Depresi Game Online This study aims to develop an online questionnaire to measure the level of depression in online game users. The requirement to take a series of depression tests for teenagers is that apart from frequent use of online games, they also have a Google email. For testing this system, 67 teenagers tested this google form by filling in online after playing online games, as many as 21 questions in this questionnaire using the BDI-II standard. The results of this questionnaire test used the black box method which was tested by the 67 teenagers where the system was running well, all activities in the form of system input and system output were running well. In addition, the google form was highly favored by teenage respondents. The google form in filling out the adolescent depression test went very well, besides that they were asked for their responses about the google form where they really liked the use of the google form in measuring the level of depression. Feeling sad has a significant relationship with depression because the value of t count (9.011) > t table (1.966144), the Failed Variable (X2) has a t-count value greater than the t-table value. Because the value of t count (2.212 > t table (1.966144), then H0 is rejected. Therefore, it can be concluded that partially there is a significant effect of feeling of failure (X2) on depression (Y). ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk mengembangkan kuisioner online dalam mengukur tingkat depresi remaja pengguna gim online.Persyaratan untuk mengikuti serangkaian tes depresi bagi remaja adalah selain sering menggunaan gim online memiliki juga email google. Untuk pengujian sistem ini sebanyak 67 orang remaja melakukan uji coba google form ini dengan mengisi secara online setelah beraktifitas bermain gim online, sebanyak 21 pertanyaan pada kuisioner ini menggunakan standar BDI-II. Hasil pengujian kuisioner ini menggunakan metode black box yang diujikan oleh ke 67 remaja tersebut dimana sistem berjalan dengan baik semua aktifitas kegiatanberupa masukan sistema dan keluaran sistema berjalan dengan baik.selain itu google form sangat disukai oleh responden remaja kemudahan akses dan kemudahan penggunaan menjadi penentu bahwa pemanfaatan google form dalam mengisi test depresi remaja berjalan sangat bagus,selain itu mereka diminta tanggapannya tentang google form dimana mereka sangat menyukai penggunaan google form dalam mengukur tingkat depresi.perasaan sedih mempunyai hubungan yang signifikan dengan depresi karena nilai t hitung (9,011) > t tabel (1,966144), Variabel Gagal (X2) memiliki nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel. Karena nilai t hitung (2,212> t tabel (1,966144), maka H0 ditolak. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa secara parsial terdapat pengaruh signifikan dari persaan gagal (X2) terhadap Depresi (Y). Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-10-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1586 10.51878/edutech.v2i3.1586 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 327-332 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1586/1523 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1587 2022-10-24T02:45:16Z edutech:ART driver

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SDN BAREBELIK JAMILUDIN, AKHMAD HARTAWAN, ERLAN Media powerpoint Minat Belajar Hasil belajar Learning media has a considerable influence in the learning process. knowing the effect of using Powerpoint media on interest in learning and student learning outcomes in science learning. This type of research is a quantitative research design with a Quasi-experiment design: One-Group Pre-test-Post-test Design with one type of treatment. The research design used Pre-test-Post-test Design. The subjects of this study were all grade IV B students of SD Negeri Barebelik in the 2021/2022 academic year. The data obtained consisted of data on interest in learning scores and scores of science learning outcomes for experimental group students. The instrument used is a learning interest questionnaire and a science learning outcome test. The data were analyzed to determine the effect of Powerpoint media on students' interest in learning and student learning outcomes based on pre-test and post-test in the experimental group. Interest in learning science in grade IV SD Negeri Barebelik increased by 67.65%, namely from the result of the difference in the percentage before learning and after learning. Meanwhile, the science learning outcomes of the fourth grade students of SD Negeri Barebelik increased by 52.94% from the difference in the percentage before and after learning. There is an influence of Power-point media on learning interest and science learning outcomes for class IVB students at SD Negeri Barebelik in the 2021/2022 academic year. ABSTRAKMedia pembelajaran memiliki pengaruh yang cukup besar dalam proses pembelajaran. mengetahui pengaruh penggunaan media Powerpoint terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi-experiment design: One-GroupPre-test-Post-test Design dengan satu macam perlakuan. Rancangan penelitian menggunakan Pre-test-Post-test Design. . Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas IV B SD Negeri Barebelik Tahun Ajaran 2021/2022. Data yang diperoleh terdiri atas data skor minat belajar dan skor hasil belajar IPA siswa kelompok eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar dan tes hasil belajar IPA. Data dianalisis untuk mengetahui pengaruh media Powerpoint terhadap minat belajar siswa dan hasil belajar siswa berdasarkan pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen. Minat belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Barebelik meningkat 67,65% yaitu dari hasil selisih persentase sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran. Sedangkan, Hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Barebelik meningkat 52,94% dari selisih persentase sebelum dan sesudah pembelajaran. Terdapat pengaruh media Power-point terhadap minat belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas IVB SD Negeri Barebelik Tahun Pelajaran 2021/2022. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-10-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1587 10.51878/edutech.v2i3.1587 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 312-319 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1587/1521 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1588 2022-10-24T02:32:29Z edutech:ART driver

PERSEPSI PNS GENERASI MILENIAL TERHADAP SISTEM PEMBELAJARAN DARING DI KABUPATEN PATI DINIYATI, NURUL Pembelajaran Daring Milenial This study aims to determine the perception of the millennial generation of civil servants towards the online learning system in Pati district. This study uses a qualitative approach with analytical descriptive methods through survey techniques. Based on the results of the study, it was found that there are at least three components that need adjustment in online learning, especially if the target participants are millennials, namely training strategy, facilitators and learning media. For training, it is necessary to have wider opportunities for participants to manage study time, study strategies and flexible assignment deadlines. For facilitators, it is necessary to have qualified competence in the field of training that is being taught, then be able to deliver it in an interesting, communicative and also important way, the facilitator must consider the participants as partners who are ready to help participants learn. Finally, the learning media provided must be varied, not monotonous, only on one learning source and of course the learning resources are arranged in an effective, attractive, accountable and accommodated participant's interest in the digital world or technology. Although it is necessary to adjust the three components, the education and training institution must still focus on the minimum achievement criteria for a training in accordance with the training institution goal. ABSTRAKPenelitian ini ertujuan untuk mengetahui persepsi PNS generasi milenial terhadap sistem pembelajaran daring di kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis melalui teknik survei. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa setidaknya ada tiga komponen yang perlu penyesuaian dalam pembelajaran online utamanya jika target pesertanya adalah kalangan milenial, yaitu strategi pelatihan, fasilitator dan media pembelajarannya. Untuk pelatihan secara perlu adanya kesempatan yang lebih luas bagi peserta untuk mengatur waktu belajar, strategi belajar dan deadline penugasan yang cukup fleksibel. Untuk fasilitator perlu kompetensi yang mumpuni dibidang mata pelatihan yang diampu, kemudian mampu menyampaiakan dengan cara yang menarik, komunikatif serta taak kalah penting fasilitator harus menganggap peserta sebagai mitra yang siap membantu belajar peserta. Terakhir media pembelajaran yang diberikan harus bervariasi, tidak monoton hanya pada satu sumber belajar dan tentunya sumber belajar tersebut disusun dengan efektif, menarik, dapat dipertanggung jawabkan dan mengakomodir ketertarikan peserta dengan dunia digital atau teknologi. Meski perlu penyesuaian pada tiga komponen tersebut, akan tetapi badan diklat harus tetap fokus pada kriteria ketercapaian minimal suatu pelatihan sesuai dengan yang ditetapkan badan diklat tersebut. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2022-10-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1588 10.51878/edutech.v2i3.1588 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 3 (2022); 302-311 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i3 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1588/1520 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1844 2023-01-18T02:24:01Z edutech:ART driver

PENERAPAN GAMIFIKASI MENGGUNAKAN APLIKASI WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR DI SMKN 1 PURWASARI NURMELATI, MIYA wordwall motivasi belajar gamifikasi This study aims to increase the learning motivation of class X TBSM 2 at SMKN 1 Purwasari. The method used in this research is descriptive qualitative. The population in this study were students of class X TBSM 2, totaling 36 students. The data collection technique in this study was to use a questionnaire. The results of the study indicate that there is a change in attitude that occurs in students after learning using wordwall media. These changes can be seen from aspects of student motivation as well as observation assessment criteria as measured through several indicators. Measurement of each statement using a Likert scale. Positive item statements have a score of strongly agree = 4; agree 3; disagree = 2; strongly disagree = 1 and negative item statements have a weight score of strongly disagree = 4; disagree = 3; agree = 2; and strongly agree = 1. Data obtained from questionnaires and unstructured interviews. The results showed that the application of wordwalls can reduce students' boredom and boredom during learning and can increase student motivation. Based on the research results, the average percentage score of students' learning motivation is 70.15 percent which is included in the pretty good category. So it can be concluded that the use of wordwalls can help reduce student boredom and boredom. Besides that, the use of wordwall webgames has a positive influence on learning motivation and is an interactive medium that is easy to use, and can increase student motivation in learning chemistry in class. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X TBSM 2 di SMKN 1 Purwasari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TBSM 2 yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ialah dengan menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perubahan sikap yang terjadi pada siswa setelah dilakukannya pembelajaran dengan menggunakan media wordwall. Perubahan tersebut dapat dilihat dari aspek motivasi siswa serta kriteria penilaian observasi yang diukur melalui beberapa indikator. Pengukuran terhadap masing-masing pernyataan menggunakan skala likert. Pernyataan item positif memiliki bobot skor sangat setuju = 4; setuju 3; tidak setuju = 2; sangat tidak setuju = 1 dan pernyataan item negatif memiliki bobot skor sangat tidak setuju = 4; tidak setuju = 3; setuju = 2; dan sangat setuju = 1. Data diperoleh dari angket dan wawancara tidak terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan wordwall dapat mengurangi rasa bosan dan jenuh siswa saat pembelajaran serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata persentase skor motivasi belajar siswa adalah 70,15 persen yang termasuk dalam kategori cukup baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan wordwall dapat membantu mengurangi kejenuhan dan kebosanan siswa. Selain itu penggunaan webgame wordwall memiliki pengaruh secara positif terhadap motivasi belajar dan merupakan salah satu media interaktif yang mudah untuk digunakan, serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran kimia di kelas. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-01-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1844 10.51878/edutech.v2i4.1844 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 4 (2022); 339-345 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i4 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1844/1726 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1845 2023-01-18T02:24:01Z edutech:ART driver

PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA DENGAN MEDIA WHATSAPP GROUP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PECAHAN WULANDARI, DINI Matematika Tutor Sebaya Whatsapp Group The learning process in general is still traditional in the sense that the teacher conveys the subject matter with lectures. The attitude of students tends to be passive resulting in very low students' conceptual understanding of the material and many students view mathematics as a difficult subject. From the results of the last iteration of 24 grade V students at SDN 1 Jurug, there were 12 students who had not met the minimum completeness criteria (KKM) standards for mathematics that had been set by the school at the beginning of the school year, namely 70. Based on this background, this study aims to improve student achievement in mathematics. This research was conducted in two cycles. Each cycle consists of 2 meetings. Improvement of learning in mathematics subjects applies the tutor method with whatsapp group media. This learning improvement aims to increase student achievement in mathematics on fractional material. The results of the quantitative research showed that students' skills in understanding fractions increased from cycle I to cycle II. In the first cycle, learning completeness reached 62.5% with an average student score of 68.96. In cycle II, student learning completeness reached 87.5% with an average student score of 78.75. The results of the study show that the application of the peer tutoring method to fractional material using WhatsApp group media can improve students' understanding in learning mathematics. In the future, deeper research is needed on other subjects so that this research is more consistent and convincing. ABSTRAKProses pembelajaran pada umumnya masih bersifat tradisional dalam arti guru menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah. Sikap siswa cenderung pasif sehingga mengakibatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi sangat rendah dan banyak siswa yang memandang matematika sebagai pelajaran yang sulit. Dari hasil ulangan terakhir dari 24 siswa kelas V SDN 1 Jurug ada 12 siswa yang belum memenuhi standar kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran matematika yang telah ditetapkan oleh sekolah diawal tahun ajaran yaitu sebesar 70. Berdasarkan latar belakang tersebut penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada Mata Pelajaran matematika. Penelititan ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran matematika menerapkan metode tutor dengan media whatsapp group. Perbaikan pembelajaran ini bertujuan untuk peningkatan prestasi belajar siswa dalam pelajaran matematika pada materi pecahan. Hasil penelitian secara kuantitatif menunjukkan bahwa ketrampilan siswa dalam memahami pecahan meningkat dari siklus I sampai siklus II. Pada siklus I ketuntasan belajar mencapai 62,5% dengan nilai rata-rata siswa mencapai 68,96. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 87,5% dengan nilai rata-rata siswa 78,75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tutor sebaya pada materi pecahan dengan media whatsapp group dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika. Untuk ke depannya diperlukan penelitian yang lebih dalam pada mata pelajaran yang lain agar penelitian ini lebih konsisten dan meyakinkan. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-01-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1845 10.51878/edutech.v2i4.1845 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 4 (2022); 333-338 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i4 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1845/1725 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1869 2023-01-25T12:49:33Z edutech:ART driver

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA ELEKTRONIK PESERTA DIDIK (E-LKPD) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI SMAN 1 SOPPENG MUNAFRI, FIKRI HUSAIN, HALIMAH YUNUS, MUH. E-LKPD Inkuiri Terbimbing ADDIE Penelitian pengembangan (Research and Development) ini bertujuan untuk mengetahui langkah pengembangan dan kelayakan produk E-LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Desain pengembangan mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, implementation, and Evaluation). Sumber data dalam penelitian yaitu dosen ahli materi dan media sebagai penilai kevalidan, guru dan peserta didik sebagai penilai kepraktisan, dan data keefektifan diperoleh dari hasil belajar peserta didik. Data dikumpulkan menggunakan angket validasi ahli media dan materi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran,angket respon guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar peserta didik. Secara umum kelayakan produk E-LKPD yang diukur dari aspek kevalidan memperoleh nilai validasi media sebesar 3,56 dan validasi materi sebesar 3,79 dengan kategori sangat valid. Aspek kepraktisan yang diperoleh dari hasil analisis lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran sebesar 86,36 dengan kategori sangat tinggi dan respon guru sebesar 86,62%, serta respon perseta didik sebesar 92,86% dengan kategori sangat praktis. Serta Aspek keefektifan ditentukan dengan tes hasil belajar peserta didik kelas XI MIA 5 SMAN 1 Soppeng dan diperoleh ketuntasan kelas sebesar 86,21% yang memenuhi kriteria efektif (?80%). Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa produk E-LKPD berbasis Inkuiri terbimbing Materi Asam Basa yang dikembangkan dengan model ADDIE layak digunakan dalam pembelajaran karena telah bersifat valid, praktis, dan efektif. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1869 10.51878/edutech.v2i4.1869 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 4 (2022); 351-361 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i4 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1869/1753 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1870 2023-01-25T12:47:48Z edutech:ART driver

DAMPAK GOOGLE FORM TERHADAP ANTUSIASME SISWA DALAM MENGERJAKAN ULANGAN HARIAN PADA MATA PELAJARAN FISIKA SUINDHIA, I WAYAN google form antusisame ulangan harian This best practice research aims to increase student enthusiasm in taking daily tests on physics subjects by utilizing the Google form in online learning. The subjects of this study were class XII MIPA1 students at SMA Negeri 1 Petang in the odd semester of the 2020/2021 academic year. This study uses qualitative descriptive analysis methods and techniques. Data collection was carried out through learning outcomes documents and questionnaires. The results of this study indicate that students tend to be interested in using the Google form which they feel is easier and simpler to use. So it can be concluded that the google form has an impact on increasing student enthusiasm in taking daily tests and can improve their learning outcomes. ABSTRAKPenelitian best practice ini bertujuan untuk meningkatkan antusisme siswa dalam mengikuti ulangan harian pada mata pelajaran fisika dengan memanfaatkan google form pada pembelajaran daring. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA1 SMA Negeri 1 Petang pada semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode dan tehnik analisis diskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumen hasil belajar dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa cendrung tertarik dengan menggunakan google form yang dirasakan lebih mudah dan sederhana dalam penggunaannya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa google form berdampak meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti ulangan harian dan dapat meningkatkan hasil belajarnya. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1870 10.51878/edutech.v2i4.1870 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 4 (2022); 362-371 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i4 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1870/1754 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1871 2023-01-25T12:43:41Z edutech:ART driver

SMART LIBRARY UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BACA DI MASA PANDEMI COVID-19 WARDIYANI, ANI CAHYANINGSIH Aplikasi Smart Library Minat Baca Masa Pandemi Covid-19 Read during the Covid-19 Pandemic. The purpose of writing this research is to describe the methods and results of using the Smart Library application to foster interest in reading during the Covid-19 pandemic. In this study, the strategies adopted by the authors were: (1) Carrying out the preparatory stage, namely by analyzing needs and policies, (2) Collaborating with Smart Library application providers, (3) Using the Smart Library application to increase reading interest. By using the Smart Library application, students' motivation and interest in carrying out a reading culture increases, from the original 28.94% to 50.87%. Students become more enthusiastic and excited because by using the Smart Library application they can access it easily whenever and wherever they are and also through the Smart Library application GLS activities during the Covid-19 pandemic can run as usual. On the basis of the successful use of the Smart Library application at Kesugihan 3 Public Middle School, where the author works, it is recommended that the Smart Library application be used to increase interest in reading for both students and teachers/employees. ABSTRAKBaca di Masa Pandemi Covid-19”. Tujuan penulisan penelitian ini adalah mendeskripsikan cara dan hasil penggunaan aplikasi Smart Library untuk menumbuhkan minat baca di masa pandemi Covid-19. Dalam penelitian ini, strategi yang dilakukan penulis adalah: (1) Melakukan tahap persiapan yaitu dengan analisis terhadap kebutuhan dan kebijakan, (2) Bekerja sama dengan penyedia aplikasi Smart Library, (3) Menggunakan aplikasi Smart Library untuk meningkatkan minat baca. Dengan menggunakan aplikasi Smart Library maka motivasi dan ketertarikan siswa untuk melaksanakan budaya baca menjadi meningkat, dari yang semula 28,94% meningkat menjadi 50,87%. Siswa menjadi lebih antusias dan bersemangat karena dengan menggunakan aplikasi Smart Library mereka dapat mengaksesnya dengan mudah kapan pun dan di mana pun berada dan juga dengan melalui aplikasi Smart Library kegiatan GLS di masa pandemi Covid-19 dapat berjalan seperti biasanya. Atas dasar keberhasilan penggunaan aplikasi Smart Library ini di SMP Negeri 3 Kesugihan, tempat bekerja penulis, maka direkomendasikan bahwa aplikasi Smart Library dapat digunakan untuk meningkatkan minat baca baik siswa maupun guru/karyawan. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1871 10.51878/edutech.v2i4.1871 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 4 (2022); 372-385 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i4 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1871/1755 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1872 2023-01-25T12:40:35Z edutech:ART driver

PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS MEDIA POWER POINT WASISNO, WASISNO CTL Power Point Ekonomi The purpose of this study was to determine the application of the Contextual Teaching and Learning learning model based on Power Point media in economic learning to improve student learning outcomes. In this study the problems that arise in learning economics is the low learning outcomes achieved by students. The research subjects were students of class XI IPA 3 MAN 2 Klaten consisting of 35 students. The research method used is classroom action research in 2 cycles. The data collection technique uses a test while the data analysis technique is descriptive quantitative. The results showed that in the pre-cycle phase the level of students' mastery in economics learning was 17%. In the first cycle the level of completeness reached 37.14%, while in the second cycle it reached 100%. The results of this study indicate that the application of the Contextual Teaching and Learning learning model based on Power Point media in economic learning is to improve student learning outcomes in class XI IPA 3 MAN 2 Klaten. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbasis media Power Point pada pembelajaran ekonomi untuk mmeningkatkan hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini permasalahan yang timbul dalam pembelajaran ekonomi adalah rendahnya hasil belajar yang dicapai oleh siswa. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 MAN 2 Klaten yang terdiri dari 35 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes sedangkan teknik Analisa datanya adalah kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase prasiklus tingkat ketuntasan siswa dalam pembelajaran ekonpmi adalah 17%. Pada siklus I tingkat ketuntasan mencapai 37,14%, sedangkan pada siklus II telah mencapai 100%. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbasis media Power Point pada pembelajaran ekonomi untuk mmeningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 3 MAN 2 Klaten. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1872 10.51878/edutech.v2i4.1872 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 2 No. 4 (2022); 346-351 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v2i4 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1872/1752 Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1984 2023-03-03T06:52:57Z edutech:ART driver

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI JADWAL SHIFT JAM KERJA PPNPN BERBASIS WEB PADA KANTOR BPS KOTA PALOPO SALMAN, NUR ALIA SAYUTI, NUR LAELA ILMAN, NUR Sistem Informasi Metode Waterfall PPNPN Along with the rapid development of technology, information technology has become a necessity that cannot be avoided anymore. In the process of making a shift schedule for PPNPN work hours at BPS, it is still done manually, namely by compilling it in Microsoft Excel. So looking at these problems, the authors aim to create a web-based (PHP) work shift schedule information system which can simplify the manufacturing process because it is already computerized. Then the system development method used in this study is the Waterfall method. For system development, the tool used is UML (Unified Modeling Language). During the data collection process, there were several ways to do it, such as interviews, observation, and literature study. The technique of testing uses the Blackbox technique. This test is carried out in order to find out whether the software can function properly. So from the results of the research and analysis that the author has done at the Palopo City BPS office, it can be concluded that this web-based information system allows all employees to access it anywhere (Internet) or in the corporate environment (Inranet) and plays a very important role in improving performance, i.e. better use of management/staff, faster report generation, easier so The risk of data spread and data loss is minimized with an information-based storage system, thanks to the use of the MySql database. It is hoped that the PPNPN shift schedule information system will help. ABSTRAKSeiring dengan perkembangan teknologi yang sangat pesat, teknologi informasi sudah menjelma menjadi suatu kebutuhan yang tidak bisa dielakkan lagi. Dalam proses pembuatan jadwal shift jam kerja PPNPN di BPS, masih dilakukan dengan cara manual, yaitu dengan cara di susun di Microsoft Excel. Jadi melihat permasalahan tersebut, maka penulis bertujuan untuk membuat suatu sistem informasi jadwal shift jam kerja berbasis web (PHP) yang mana dapat mempermudah dalam proses pembuatannya karena sudah terkomputerisasi. Kemudian metode pengembangan sistem yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Waterfall. Untuk pengembangan sistem, alat yang digunakan adalah UML (Unified Modeling Language). Pada saat proses pengumpulan data cara yang digunakan ada beberapa seperti, wawancara, observasi, dan studi pustaka. Adapun teknik dari pengujiannya menggunakan teknik Blackbox. Pengujian ini dilakukan agar dapat mengetahui apakah perangkat lunak dapat berfungsi dengan baik. Maka dari hasil penelitian dan analisis yang telah penulis lakukan di kantor BPS Kota Palopo, dapat disimpulkan bahwa Sistem informasi berbasis web ini memungkinkan semua karyawan untuk mengaksesnya di mana saja (Internet) atau di lingkungan perusahaan (Inranet) dan memainkan peran yang sangat penting dalam meningkatkan kinerja, yaitu penggunaan manajemen/staf yang lebih baik, pembuatan laporan yang lebih cepat, lebih mudah sehingga Risiko penyebaran data dan kehilangan data diminimalkan dengan sistem penyimpanan berbasis informasi, berkat penggunaan database MySql.  Sistem informasi jadwal shift jam kerja PPNPN diharapkan dapat membantu. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1984 10.51878/edutech.v3i1.1984 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 21-30 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1984/1853 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1985 2023-03-03T06:52:57Z edutech:ART driver

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENJADWALAN SEKOLAH BERBASIS WEB SDN 53 SAWERIGADING KOTA PALOPO S, MARTINUS RANGKU ILMAN, NUR SAYUTI, NUR LAELA Sistem Informasi Penjadwalan PHP Framework CodeIgniter Education in elementary schools is an educational process that is most important in the development of students. This is because Elementary School is a source of basic education for children to gain knowledge after they are educated by their parents at home, and enter Kindergarten, which is an environment for playing and learning outside the home. It is in this Elementary School that they will receive guidance, new knowledge, and formal education from a teacher. Elementary schools are said to be important because of the nature and basic character of students who easily receive and process information from an early age. This is what makes education in elementary schools very decisive for the success of students in secondary schools so that they are able to compete in the current era of globalization. good way of speaking. ABSTRAKPendidikan di Sekolah Dasar merupakan suatu proses pendidikan yang paling penting dalam perkembangan siswa. Hal ini dikarenakan Sekolah Dasar adalah sumber pendidikan dasar bagi anak untuk memperoleh ilmu setelah mereka dididik orang tua di dalam rumah, dan memasuki Taman Kanak-kanak yaitu lingkungan bermain dan belajar diluar rumah. Di Sekolah Dasar ini lah mereka akan mendapat bimbingan, ilmu pengetahuan baru, dan pendidikan formal dari seorang guru. Sekolah Dasar dikatakan penting karena sifat dan karakter dasar siswa yang mudah menerima dan memproses informasi sejak dini. Hal ini yang membuat pendidikan di Sekolah Dasar sangat menentukan keberhasilan siswa di sekolah lanjutan agar mampu bersaing di era globalisasi seperti saat ini.. Proses pendidikan dasar yang sangat penting untuk kehidupan peserta didik kedepannya, mereka tidak hanya dikenalkan dengan pergaulan baru tetapi juga mulai dikenalkan tata cara berbahasa yang baik. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1985 10.51878/edutech.v3i1.1985 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 10-20 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1985/1852 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1986 2023-03-03T06:52:57Z edutech:ART driver

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PRAKTEK KERJA LAPANGAN BERBASIS WEB PADA AMIK IBNU KHALDUN PALOPO NURLELA, NURLELA ILMAN, NUR SAYUTI, NUR LAELA Aplikasi Praktek Kerja Lapangan Waterfall With current developments, one of the movements that is directed to be developed is a computerized system which is needed as a tool used by every user. Information systems are made to facilitate data processing, one of which is used for data processing in field work practices. In carrying out field work practices at AMIK Ibnu Khaldun Palopo data processing has not been fully computerized, as in the process of submitting field work practices there are still difficulties in data processing and a lack of information in determining supervisors and places for field work practice. Seeing the problems that occur in the field work practice system at AMIK Ibnu Khaldun Palopo, the authors aim to create a web-based field work practice information system (PHP) that can facilitate the processing of field work practice data. The system development method used in this study is the waterfall method. For the development of the tool system used in this study, namely by using the Unified Modeling Language (UML). In the data collection process will be carried out with several options, namely interviews, observation and literature study. The testing method uses the Blackbox technique. From the test results that have been obtained, it can be concluded that the software is free from syntax errors and functionally can produce results that are as expected so that this application is suitable for use on AMIK Ibnu Khaldun Palopo. With the existence of a field work practice information system at AMIK Ibnu Khaldun Palopo, it is hoped that it can help and facilitate the campus in managing information on submitting field work practices. ABSTRAKDengan perkembangan saat ini, salah satu gerakan yang diarahkan untuk dikembangkan adalah sistem komputerisasi yang sangat dibutuhkan sebagai alat yang digunakan oleh setiap pengguna. Sistem informasi dibuat untuk memudahkan pengolahan data, salah satunya digunakan untuk pengolahan data pada praktek kerja lapangan. Dalam melaksanakan praktek kerja lapangan di AMIK Ibnu Khaldun Palopo pengolahan data belum sepenuhnya terkomputerisasi, seperti pada proses pengajuan praktek kerja lapangan masih terdapat kesulitan dalam pengolahan data dan kurangnya informasi dalam menentukan pembimbing dan tempat praktek kerja lapangan. Melihat permasalahan yang terjadi pada sistem praktik kerja lapangan di AMIK Ibnu Khaldun Palopo, maka penulis bertujuan untuk membuat sistem informasi praktek kerja lapangan (PHP) berbasis web yang dapat mempermudah dalam pengolahan data praktek kerja lapangan. Metode pengembangan sistem yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode waterfall. Untuk pengembangan sistem alat yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan Unified Modelling Language (UML). Dalam proses pengumpulan data akan dilakukan dengan beberapa pilihan yaitu wawancara, observasi dan studi pustaka. Adapun metode pengujiannya menggunakan teknik Blackbox. Dari hasil pengujian yang telah didapatkan dapat disimpulkan bahwa perangkat lunak bebas dari kesalahan sintaks dan secara fungsional dapat mengeluarkan hasil yang sesuai dengan yang diharapkan sehingga aplikasi ini layak untuk dipergunakan pada AMIK Ibnu Khaldun Palopo. Dengan adanya sistem informasi praktek kerja lapangan pada AMIK Ibnu Khaldun Palopo diharapkan dapat membantu dan memudahkan pihak kampus dalam mengelola informasi pengajuan praktek kerja lapangan. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1986 10.51878/edutech.v3i1.1986 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 31-40 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1986/1854 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/1987 2023-03-03T06:52:57Z edutech:ART driver

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI SEKOLAH BERBASIS WEB PADA MADRASAH ALIYAH SAMPANO RISMAYANTI, RISMAYANTI ILMAN, NUR SAYUTI, NUR LAELA perancangan sekolah website the internet is a place where people access in search of facts or other information. In making observations at Madrasah Aliyah Sampano, several obstacles were found, such as the input of teacher data and student data was still done manually, and the dissemination of information about the school was still carried out by distributing brochures or posting them on bulletin boards. The purpose of this research is to find out how to design a school information system at Madrasah Aliyah Sampano that can assist the school in managing information. In designing this system, the author uses the Waterfall method. testing is done by testing the user by providing several lists of questionnaires. The techniques used in collecting data are observation, interviews, documentation and literature study. According to the results of the user trial, a website-based school information system has been produced at Madrasah Aliyah Sampano ABSTRAKinternet adalah tempat dimana orang-orang mengakses dalam mencari fakta-fakta atau informasi lainnya . dalam melakukan observasi pada Madrasah Aliyah Sampano ditemukan beberapa kendala seperti penginputan data guru dan data siswa masih secara manual, dan penyebaran informasi-informasi tentang sekolah masih dilakukan dengan menyebar brosur atau menempelkan di papan mading. Tujuan daripada penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana merancang sebuah system informasi sekolah pada Madrasah Aliyah Sampano yang dapat membantu pihak sekolah dalam mengelolah informasi. Dalam perancangan system ini, penulis menggunakan metode Waterfall dengan pemodelan UML. Pengujian dilakukan di laboratorium dan melakukan uji coba terhadap user dengan memberikan beberapa daftar kuesioner. Teknik yang dilakukan dalam mengumupulkan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan studi pustaka. Sesuai hasil uji coba user telah menghasilkan sebuah system informasi sekolah berbasis website pada Madrasah Aliyah Sampano. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1987 10.51878/edutech.v3i1.1987 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 1-9 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/1987/1851 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2015 2023-03-09T01:21:49Z edutech:ART driver

THE EFFECTIVENESS OF GOOGLE CLASSROOM TEACHING TECHNIQUE ON STUDENTS’ COGNITIVE-BASED ANALYTICAL EXPOSITION WRITING SKILL SUMARTINI, SUMARTINI Google Classroom writing skill analytical exposition and cognitive style The aim of the study is to explore whether there are some differences in the students’ analytical exposition writing skills taught by using Google Classroom and conventional technique, to analyze some differences in the student’s analytical exposition writing skills between field-independent cognitive learning and field-dependent of cognitive learning style, and to find out whether there is a relationship between the Google Clasroom technique and the students’ cognitive learning style.  The research used a true experimental method by pretest, posttest and questionnaire.  There are two classes involved in the research achievement, taught by Google Classroom and by conventional technique.  The researcher only took randomnly 74 of 430 students, consisting of 37 students for experimental class who are taught by using Google Classroom and 37 students for controlled class, who are taught by conventional technique.  The data analyzed in this research was gathered through test for experimental class, and controlled class.  The result gained from the research proved the differences in the students’ analytical exposition writing skills taught by using Google Classroom and conventional technique.  It was supported by average of experimental class improving higher 79,56 to 84,78 than the controlled class from 79,94 to 81,08.  The significant level of test can be seen from the normality test is 0,357.  It shows that the ability of analytical exposition writing skills by using Google Classroom better than conventional technique.  The differences in the students’ analytical exposition writing skills between field-independent and field-dependent of cognitive learning style can be seen from the average of the significance score is 0,00.   It means the null hypothesis is accepted and there was no significance relationship between class using Google Classroom and cognitive independent field learning style class. Thus, the teaching technique by using Google Classroom is effective in improving on students’ cognitive–based analytical exposition writing skill. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2015 10.51878/edutech.v3i1.2015 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 41-47 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2015/1878 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2036 2023-03-22T02:49:14Z edutech:ART driver

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL BERBENTUK TELLING BOARD MATERI TIME PADA SISWA KELAS VII B MTs NEGERI 5 CILACAP FARIDA, ZAKIYATUL hasil belajar media visual time This study aims to describe the planning, implementation and evaluation of improving student learning outcomes in class VII B at MTs Negeri 5 Cilacap by applying visual media in the form of a telling board and the data is presented through qualitative and quantitative descriptive data. This research was carried out in two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementation, action, observation and reflection. Learning process data, each cycle were analyzed descriptively qualitatively, while data on learning outcomes were analyzed descriptively quantitatively. The subjects of this study were 35 class VII B students. The results showed that the classical completeness score obtained by students in the first cycle was 28.57% while in the second cycle it was 86%. The results of the study show that learning with visual media in the form of a telling board can improve student learning outcomes in time material. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi peningkatan hasil belajar siswa kelas VII B pada MTs Negeri 5 Cilacap dengan menerapkan media visual berbentuk telling board dan datanya dipaparkan melalui data deskripsi kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: tahap perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data proses pembelajaran, setiap siklus dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan data hasil pembelajaran dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Subjeck penelitian ini adalah siswa kelas VII B yang berjumlah 35 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai ketuntasan klasikal yang diperoleh siswa pada siklus I 28,57% sedangkan pada siklus II 86%. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan media visual berbentuk telling board dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi time. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2036 10.51878/edutech.v3i1.2036 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 57-64 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2036/1898 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2037 2023-03-22T02:48:18Z edutech:ART driver

METODE TEAM QUIZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ANATOMI FISIOLOGI D, NUR KHARISMA AISYAH, SITI ILMAWATI, SITI Hasil Team Quiz PTK The purpose of this study was to find out the application of the team quiz learning method to improve student learning outcomes in learning Anfis (Anatomy of Physiology) in class X Health Services 2 at SMK Wicaksana Al Hikmah Sirampog Academic Year 2022/2023. This research is a classroom action research conducted in 2 (two) cycles, each cycle consisting of 2 (two meetings). The research was carried out through 4 (four stages), namely planning, action, observation and reflection. The subjects of this study were students of class X Health Services 2 at Wicaksana Al Hikmah Sirampog Vocational School, academic year 2022/2023, with a total of 21 students, consisting of 18 female students and 3 male students. Data collection tools in the form of evaluation question sheets, observation sheets of student activities. The evaluation was carried out 2 (two) times, namely post test 1 and post test 2. The results showed an increase in each cycle. In cycle I the number of students who completed 10 out of 21 students, with a completeness percentage of 48%, which is compared to the pre-cycle of 7 students with a completeness percentage of 33%. In cycle II, the number of students who passed was 19 students with a completeness percentage of 90%. This means that there is an increase in the percentage from pre-cycle to cycle I by 15%, and from cycle I to cycle II by 42%. The results of this study indicate that the application of the team quiz learning method can improve student learning outcomes in learning Anfis (Anatomy of Physiology) in class X Health Services 2 SMK Wicaksana Al Hikmah Sirampog Academic Year 2022/2023. ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran team quiz untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Anfis (Anatomi Fisiologi) di kelas X Layanan Kesehatan 2 SMK Wicaksana Al Hikmah Sirampog Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, setiap siklus terdiri dari 2 (dua pertemuan). Penelitian dilaksanakan melalui 4 (empat tahapan), yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X Layanan Kesehatan 2 SMK Wicaksana Al Hikmah Sirampog, tahun pelajaran 2022 / 2023, yang berjumlah 21 peserta didik, terdiri dari 18 peserta didik perempuan dan 3 peserta didik laki-laki. Alat pengumpulan data berupa lembar soal evaluasi, lembar observasi aktivitas peserta didik. Evaluasi dilaksanakan 2 (dua) kali, yaitu post test 1 dan post test 2. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan di setiap siklus. Pada siklus I jumlah peserta didik yang tuntas 10 dari 21 peserta didik, dengan persentase ketuntasan 48 %, yang mana dibandingkan dengan pra siklus sebanyak 7 peserta didik dengan persentase ketuntasan 33 %. Pada siklus II jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 19 peserta didik dengan persentase ketuntasan 90%. Hal ini berarti bahwa ada peningkatan persentase dari pra siklus sampai siklus I sebesar 15%, dan dari siklus I sampai siklus II sebesar 42%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran team quiz dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Anfis (Anatomi Fisiologi) di kelas X Layanan Kesehatan 2 SMK Wicaksana Al Hikmah Sirampog Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2037 10.51878/edutech.v3i1.2037 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 72-78 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2037/1900 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2038 2023-03-22T02:46:44Z edutech:ART driver

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX MTs NEGERI 5 JOMBANG MELALUI SHARING DAN MEDA AUDIO VISUAL VIRDAUS, DEWI Hasil Belajar Qurban Dan Aqiqah Sharing Media Audio Visual The main duties and responsibilities of a teacher are to create learning that is effective, efficient, creative, dynamic and fun. The material of qurban and aqiqah is included in the aspect of faith. In general, students learn faith material by listening to teacher lectures, with such a learning model, only 40% of students are actively involved in this learning activity. In addition, the results of the formative tests given show that 60% of students complete the study with an absorption capacity of 65%. Facing these conditions, the authors are interested in conducting classroom action research to find learning techniques that are supported by learning media so that students can be actively involved and can improve their learning outcomes. Through Sharing and Audio Visual Media on qurban and aqiqah material, it is hoped that students can gain memorable and meaningful knowledge. This classroom action research was carried out with a time allocation of 4 hours of lessons, 2 meetings and carried out in 2 cycles. If the first cycle has not shown the expected results, it will be continued in the next cycle (cycle II). In the second cycle the active students increased to 32 people (91.4%). Observations on teaching and learning activities in cycle I 10 aspects (71.42%) which obtained good criteria and 4 aspects (28.57%) which obtained sufficient criteria. In the second cycle it increased to 12 aspects (85.71%). Based on the results of the research and discussion conducted, it is clear that through sharing and using audio-visual media in fiqh subjects on qurban and aqiqah class IX students experience an increase in learning outcomes. ABSTRAKTugas dan tanggung jawab utama dari seorang guru adalah menciptakan pembelajaran yang efektif, efisien, kreatif, dinamis, dan menyenangkan. Materi qurban dan aqiqah termasuk dalam aspek keimanan. Pada umumnya materi keimanan dipelajari siswa dengan cara mendengarkan ceramah guru, dengan model pembelajaran seperti itu siswa yang terlibat aktif dalam kegiatan belajar ini hanya 40%. Selain itu hasil tes formatif yang diberikan menunjukkan bahwah 60% siswa yang tuntas dalam belajar dengan daya serap 65%. Menghadapi kondisi seperti ini penulis tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas untuk menemukan teknik pembelajaran yang didukung oleh media pembelajaran sehingga siswa dapat terlibat secara aktif dan dapat meningkatkan hasil belajaranya. Melalui Sharing dan Media Audio Visual pada materi qurban dan aqiqah diharapkan siswa dapat memperoleh pengetahuan yang berkesan dan bermakna. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan alokasi waktu 4 jam pelajaran, 2 kali pertemuan dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Apabila pada siklus I belum memperlihatkan hasil sebagaimana yang diharapkan, maka akan dilanjutkan pada siklus berikutnya (siklus II). Pada siklus kedua siswa yang aktif meningkat menjadi 32orang (91,4%). Pengamatan tentang kegiatan belajar mengajar pada siklus I 10 aspek (71.42%) yang memperoleh kriteria baik dan 4 aspek (28.57 %) yang memperoleh kriteria cukup. Pada siklus kedua meningkat menjadi 12aspek (85.71 %). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan, jelaslah bahwa melalui sharing dan penggunaan media audio visual pada mata pelajaran fiqih pada materi qurban dan aqiqah siswa kelas IX mengalami peningkatan pada hasil belajar. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2038 10.51878/edutech.v3i1.2038 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 65-71 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2038/1899 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2039 2023-03-22T02:45:07Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN GAME EDUKASI BERBASIS WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ROHMATIN, ROHMATIN Wordwall Vocabulary Kemampuan n carrying out the learning process, teachers can choose and use several learning media that are appropriate to the characteristics of students and subject matter. This study aims to improve students' vocabulary skills in learning English related to Descriptive text material and pronouns: subject, object and possessive through Wordwall-based educational games for class VII H students at MTsN 5 Jombang. The background of this research is the low understanding and ability of students' vocabulary in English subjects. In this classroom action research, the research subjects were students of class VIIH, in 30 students. Data collection methods used are observation, interviews, tests, and documentation. The data analysis technique uses a qualitative descriptive technique which includes the stages of data collection, data reduction, data presentation, and data verification. The results showed that there was an increase in students' vocabulary skills which resulted in an increase in student learning outcomes. namely: in cycle 1 activities the class average reached 73.17 to 83.50 in cycle II and an increase in the presentation of students' mastery learning by 23.30%, from 70.00% of students who completed learning to 93.30%. Thus, from this study it can be concluded that the use of wordwall-based educational games can improve vocabulary skills in learning English for class VII H MTsN 5 Jombang. ABSTRAKDalam melakukan proses pembelajaran, guru dapat memilih dan menggunakan beberapa media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan vocabulary siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris terkait materi Descriptive text serta pronouns:subject, object dan possessive melalui game edukasi berbasis Wordwall pada siswa kelas VII H MTsN 5 Jombang. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya pemahaman dan kemampuan perbendaharaan kata atau vocabulary siswa pada mata pelajaran bahasa inggris. Dalam penelitian tindakan kelas ini, subyek penelitian adalah siswa kelas VII H yang berjumlah 30 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan vocabulary siswa yang bedampak dengan meningkatnya hasil belajar siswa. yaitu: pada kegiatan siklus 1 rata-rata kelas mencapai 73,17 menjadi 83,50 di siklus II dan peningkatan presentasi ketuntasan belajar peserta didik sebesar 23,30% yakni dari 70,00% peserta didik yang tuntas belajar menjadi 93,30%. Dengan demikian, dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan game edukasi berbasis wordwall dapat meningkatkan kemampuan vocabulary pada pembelajaran bahasa inggris siswa kelas VII H MTsN 5 Jombang. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2039 10.51878/edutech.v3i1.2039 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 79-88 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2039/1901 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2040 2023-03-22T02:43:42Z edutech:ART driver

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA ILMIAH PESERTA DIDIK MELALUI PEMANFAATAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG BERBASIS DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN TEKS DISKUSI INDRIYATI, SRI NURLINA, LAILY penguasaan kosakata ilmiah teka teki silang berbasis digital pembelajaran teks diskusi This study aims to describe the results of students' mastery of scientific vocabulary using digital-based crossword puzzles (TTS) learning media. The research method used is quantitative research. This study used the Learning Implementation Plan (RPP) instrument, observation sheets, documentation, tests, and questionnaires. Data obtained through tests, observation sheets, and questionnaires. From the results of the initial conditions for learning discussion texts before using digital-based crossword puzzle media, it was found that the initial conditions for students' scientific vocabulary mastery were still low or still far from the Minimum Completeness Criteria (KKM) set, namely a value of 72 and above. There are still many students who have not received a score of 72, namely 41.93%, while those who have scored 72 and above are 58.07%. The inability of students to achieve this KKM requires an innovation, namely the use of crossword labs crossword puzzles to increase mastery of scientific vocabulary in discussion text learning. So that there is an increase in value in one of the linguistic elements, namely mastery of scientific vocabulary from the previous results when not using digital-based crossword media in learning discussion text. After using crossword labs crossword puzzles, the results of discussion text learning on linguistic elements increased to 83.87%. From these results it can be seen that there are still 16.13% of students who still get scores below 72, while others get scores above 72. This proves that the use of crossword labs crossword puzzle media in discussion text learning can improve mastery of scientific vocabulary learners. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil penguasaan kosakata kata ilmiah peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran Teka-Teki Silang (TTS) berbasis digital. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), lembar observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Data diperoleh melalui tes, lembar observasi, dan angket. Dari hasil kondisi awal pembelajaran teks diskusi sebelum menggunakan media teka teki silang berbasis digital ditemukan bahwa kondisi awal penguasaan kosakata ilmiah peserta didik masih rendah atau masih jauh dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan yaitu nilai 72 ke atas. Masih banyak peserta didik yang belum mendapat nilai 72 yaitu 41,93 % sedangkan yang mendapat nilai 72 ke atas sebanyak 58,07%. Ketidakmampuan peserta didik dalam mencapai KKM ini membutuhkan sebuah inovasi, yaitu penggunaan media teka-teki silang crossword labs untuk meningkatkan penguasaan kosakata ilmiah dalam pembelajaran teks diskusi. Sehingga ada peningkatan nilai pada salah satu unsur kebahasaan yaitu penguasaan kosakata ilmiah dari hasil sebelumnya ketika belum menggunakan media teka-teki silang berbasis digital dalam pembelajaran teks diskusi. Setelah menggunakan media teka-teki silang crossword labs, hasil pembelajaran teks diskusi pada unsur kebahasaan meningkat menjadi 83,87%. Dari hasil tersebut dapat diketahui masih ada 16,13% peserta didik yang masih mendapatkan nilai di bawah 72, sedangkan lainnya mendapatkan nilai di atas 72. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media teka-teki silang crossword labs pada pembelajaran teks diskusi dapat meningkatkan penguasaan kosakata ilmiah peserta didik. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-03-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2040 10.51878/edutech.v3i1.2040 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 48-56 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2040/1897 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2071 2023-04-03T04:54:11Z edutech:ART driver

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE CLASSROOM, GOOGLE MEET DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMAN 3 MOJOKERTO ABIDIN, ZAINAL HARTONO, HARTONO SOEGITO, SOEGITO Hail Belajar Google Classroom Pretest dan Post test Online learning options are a must, because online learning really helps students to improve learning outcomes and learning motivation. The research aims to determine the learning outcomes and scientific attitudes of students who are taught using Google Classroom and Google Meet learning media. The population in this study were students of class X IPS SMA Negeri 3 Mojokerto in the academic year 2020/2021. Sampling was carried out using pretest and posttest techniques, the results of data analysis showed that there was an increase in learning outcomes using google classroom and google meet for ips majors as many as 15 students, after getting pretest and posttest treatment. Students have better scores when the treatment has been carried out compared to before the treatment was carried out, so it can be concluded that Learning outcomes of students taught using learning motivation media were higher than students taught using google classroom and google meet media. That the influence of learning media with Google classroom and goolge meet as 80% relaxation techniques is effective for students of SMA 3 Mojokerto majoring in IPS in physics learning material on Newton's Law ABSTRAKPilihan pembelajaran secara Online adalah sebuah keharusan, sebab pembelajaran Online sangat membantu peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan agar mengetahui hasil belajar serta sikap ilmiah peserta didik yang diajarkan menggunakan media Pembelajaran google Classroom dan Google Meet. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa/Siswi kelas X IPS SMA Negeri 3 Mojokerto tahun pelajaran 2020/2021. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik Pretes dan Post test, hasil analisis data menunjukkan ada kenaikan hasil pembelajaran menggunakan google classroom dan google meet terhadap siswa jurusan ips sebanyak 15 siswa, setelah mendapatkan perlakuan pretest dan posttest. Siswa memiliki nilai lebih baik saat sudah dilakukan perlakuan dibandingkan dengan sebelum dilakukan perlakuan, jadi dapat disimpulkan bahwa Hasil Belajar peserta didik yang diajarkan menggunakan media motivasi belajar lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang diajarkan dengan media google classroom dan google meet. Bahwa pengaruh media pembelajaran dengan Google classroom dan goolge meet sebagai teknik relaksasi 80%, efektif untuk siswa sman 3 mojokerto jurusan ips dalam pembelajaran Fisika materi Hukum Newton Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-04-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2071 10.51878/edutech.v3i1.2071 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 89-98 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2071/1924 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2119 2023-04-13T07:31:46Z edutech:ART driver

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBASIS WEB CENTRIC COURSE MOODLE PADA MATERI KOLOID WIDIYANTO, WIDIYANTO RnD Modul Pembelajaran Blended Learning Web Centric Course Moodle This research is a web-centric course moodle-based blended learning module development research on colloid material. In this study using the development of web-centric course moodle-based blended learning modules on colloidal material using the Four-D (4D) development model. The 4D development model consists of 4 main stages, namely (1) define, (2) design, (3) develop, and (4) disseminate. The web-centric course Moodle-based blended learning module is used for learning chemistry on colloid material. The designed module contains core competencies, basic competencies, competency achievement indicators, learning objectives, subject matter, face-to-face and online learning proportions, as well as formative test questions and print and online rubrics. Modules are available in print and online which can be downloaded by each student. Through blended learning learning modules will be able to increase the knowledge and skills of students in colloid learning. ABSTRAKPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan modul pembelajaran blended learning berbasis web centric course moodle pada materi koloid. Dalam penelitian ini menggunakan pengembangan modul pembelajaran blended learning berbasis web centric course moodle pada materi koloid ini menggunakan model pengembangan Four-D (4D). Model pengembangan 4D terdiri 4 tahap utama yaitu (1) pendefinisian (define), (2) perancangan (design), (3) pengembangan (develop), dan (4) penyebaran (disseminate). Modul pembelajaran blended learning berbasis web centric course moodle digunakan untuk pembelajaran kimia pada materi koloid. Modul yang dirancang memuat kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pokok, proporsi pembelajaran tatap muka dan online, serta soal tes formatif dan rubrik cetak dan online. Modul tersedia secara cetak dan secara online yang dapat didownload setiap peserta didik. Melalui modul pembelajaran blended learning akan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam pembelajaran koloid. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-04-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2119 10.51878/edutech.v3i1.2119 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 99-114 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2119/1967 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2120 2023-04-13T07:35:12Z edutech:ART driver

DAMPAK MEDIA QUIPPER SCHOOL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SUINDHIA , I WAYAN Quipper School Hasil belajar fisika This research aims to improve student learning outcomes in physics subjects by using a Quipper School learning media. In blanded learning, the use of Quipper School is one option in learning, in an effort to improve student interest and learning outcomes. In this study, the classroom Action Research method was used through Best Practice where teachers and researchers told the best experience in solving a problem faced by educators, so as to improve the quality of learning services. The use of Quipper School as a learning medium can improve student learning outcomes. The subjects of this study were students of grade XII MIPA3 SMA Negeri 1 Petang in the odd semester of the 2020/2021 academic year. This research uses qualitative discriptive analysis methods and techniques. Data collection is carried out through learning outcome documents and questionnaires. The results of this study show that students tend to be interested in using Quipper School which is felt to be easier, more features and facilities and simple in use. Based on the results of learning physics, there is an increase. So it can be concluded that Quipper School has an impact on improving physics learning outcomes. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika dengan menggunakan media belajar Quipper School. Pada pembelajaran blanded learning, penggunaaan Quipper School merupakan salah satu pilihan dalam pembelajaran, dalam upaya untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Pada penelitian ini digunakan metode Penelitian Tindakan kelas melalui Best Practice dimana guru dan peneliti menceritakan pengalaman terbaik dalam menyelesaikan suatu permasalahan yang dihadapi oleh pendidik, sehingga mampu memperbaiki mutu layanan pembelajaran. Penggunaan Quipper School sebagai media pembelajaran mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA3 SMA Negeri 1 Petang pada semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode dan tehnik analisis diskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumen hasil belajar dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa cendrung tertarik dengan menggunakan Quipper School yang dirasakan lebih mudah, lebih banyak fitur dan pasilitasnya serta sederhana dalam penggunaannya. Berdasarkan hasil belajar fisika terjadi peningkatan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Quipper School berdampak meningkatkan hasil belajar fisika. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-04-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2120 10.51878/edutech.v3i1.2120 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 115-121 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2120/1968 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2121 2023-04-13T07:39:03Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF LIVEWORKSHEETS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI BILANGAN BERPANGKAT KELAS IXA SMP NEGERI 2 KANDANGSERANG FARIDI, FARIDI Hasil Belajar Liveworksheets This study aims to determine the increase in learning outcomes of Rank Numbers Material through the use of Liveworksheets. This research is a class action research with 26 students in class IX.A SMP Negeri 2 Kandangserang as subjects. This research was conducted in 2 cycles, each cycle 2 meetings. Each meeting consists of 4 stages, namely planning, action, observation, and reflection. Based on the research results, the use of Liveworksheets in the implementation of learning shows that 88.46% of students are more happy and interested in the problem models in Liveworksheets. As many as 11.54% of students still experience problems/difficulties in working on questions on Liveworksheets. They have not been able to finish, have not worked fluently, do not understand how to do it, and have done it with the help of others. The use of Liveworksheets also affects the learning completeness of students from cycle 1 to cycle 2. This is because students are more enthusiastic and more serious about the model questions given through Liveworksheets. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Materi Bilangan Berpangkat melalui penggunaan Liveworksheets. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian peserta didik kelas IX.A SMP Negeri 2 Kandangserang Kabupaten Pekalongan sebanyak 26 anak. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus 2 kali pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan Liveworksheets dalam pelaksanaan pembelajaran menunjukkan 88,46% peserta didik lebih banyak yang senang, dan tertarik dengan model-model soal dalam Liveworksheets. Sebanyak 11,54% peserta didik masih mengalami kendala/kesulitan dalam mengerjakan soal di Liveworksheets. Mereka belum mampu menyelesaikan, belum lancar mengerjakan, kurang memahami cara mengerjakan, dan mengerjakan dengan bantuan orang lain. Penggunaan Liveworksheets juga berpengaruh terhadap ketuntasan belajar peserta didik dari siklus 1 ke siklus 2. Hal tersebut dikarenakan peserta didik lebih antusias dan lebih serius dengan model soal yang diberikan melalui Liveworksheets. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-04-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2121 10.51878/edutech.v3i1.2121 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 122-129 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2121/1969 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2122 2023-04-13T07:42:39Z edutech:ART driver

PENERAPAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI MASA PANDEMI PADA MATERI s DAN KSP KELAS XI IPA-1 SMAN 3 METRO MARTI , KARTIKA Pandemi Pembelajaran Jarak Jauh This Classroom Action Research was motivated by the covid-19 pandemic which demanded changes to the learning process from face-to-face to non-face-to-face.  This makes the teacher as a facilitator in the learning process must think hard and smart to seek actions that answer the challenges of how the learning process in an emergency situation that does not allow face-to-face learning to occur, can still achieve the learning objectives as expected.  On that basis the purpose of this PTK is to find out whether the application of distance learning methods, especially chemistry subject in the topic of s matter and Ksp in class of  XI IPA-1 SMAN 3 Metro TP 2019/2020 via online (WhatsApp application and video conference application with PPT media) still makes students interest and have good results in learning, with descriptive percentage data analysis techniques.  Data were taken from questionnaire data and test results.  From the results of the data analysis, (1) the percentage of students who have achieved the KKM at each meeting averages above 75%, to be more precise, the average of the two cycles is 82%.  (2) The percentage of students who still have a good interest even though the learning is distance learning reaches above 70%, that is, the average percentage of the two cycles is 83.82%.  So it can be concluded that the application of distance learning methods, especially chemistry subject in the topic of s matter and Ksp in class of XI IPA-1 SMAN 3 Metro TP 2019/2020 via online (WhatsApp application, video conference with PPT media) still makes students have interest and learning outcomes  the good one. ABSTRAKPenelitian Tindakan Kelas ini dilatarbelakangi oleh adanya pandemi covid-19 yang menuntut untuk melakukan perubahan proses pembelajaran dari tatap muka menjadi tidak tatap muka. Hal tersebut membuat guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran harus berpikir keras  dan cerdas untuk mengupayakan tindakan yang menjawab tantangan bagaimana proses pembelajaran dalam situasi darurat yang tidak memungkinkan pembelajaran tatap muka terjadi, tetap  dapat mencapai tujuan pembelajaran seperti yang diharapkan. Atas dasar itu tujuan dari PTK ini adalah Mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran jarak jauh (PJJ) khususnya mata pelajaran kimia materi s dan Ksp kelas XI IPA-1 SMAN 3 Metro TP 2019/2020 melalui daring (aplikasi WhatsApp dan aplikasi video converence dengan media PPT) tetap menjadikan peserta didik memiliki minat dan hasil belajar yang baik, dengan teknik analisis datanya deskriptip prosentase. Data diambil dari data kuesioner maupun hasil test. Dari hasil analisis data didapat,(1) Prosentase jumlah peserta didik yang telah mencapai KKM pada tiap pertemuannya rata-rata diatas 75%, lebih tepatnya mencapai rata-rata dari kedua siklus adalah 82%. (2)Prosentase jumlah peserta didik yang masih memiliki minat yang baik meski pembelajarannya adalah pembelajaran jarak jauh mencapai diatas 70%, yakni rerata prosentasi dari dua siklus adalah 83,82%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran jarak jauh khususnya mata pelajaran kimia materi s dan Ksp kelas XI IPA-1 SMAN 3 Metro TP 2019/2020 melalui daring (aplikasi WhatsApp, video converence dengan media PPT) tetap menjadikan peserta didik memiliki minat dan hasil belajar yang baik. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-04-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2122 10.51878/edutech.v3i1.2122 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 1 (2023); 130-136 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i1 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2122/1970 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2354 2023-07-18T01:49:56Z edutech:ART driver

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN MEDIA E-LEARNING SAMS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIIA DI SMP PLUS ATTAQWA 12 ANGGRAYNI, DIYAH Blended Learning E-Learning Hasil Belajar This study aims to improve science learning outcomes by applying the blended learning learning model to class VII A students on heat at SMP Plus Attaqwa 12. This research is a type of experimental class action research with the Kemmis and Taggart models. The subjects of this research were class VIIA students at SMP Plus Attaqwa 12. which totaled 38 students, consisting of 20 male students and 18 female students. Data collection techniques using observation, interviews, and tests. The data obtained in this study were then analyzed qualitatively. Based on the results of data analysis and discussion that has been carried out, it can be concluded that the application of the blended learning learning model with SAMS e-learning media can improve science learning outcomes for class VIIA students on heat at SMP Plus Attaqwa 12 for the 2022-2023 academic year. This is shown by the results of an increase in the average observation, classical mastery of learning outcomes and an increase in student response results from cycle 1 to cycle 2. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan penerapan model pembelajaran blended learning pada peserta didik kelas VII A materi kalor di SMP Plus Attaqwa 12. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas eksperimental dengan model Kemmis dan Taggart. Subyek penelitian ini adalah Peserta didik kelas  VIIA SMP Plus Attaqwa 12. yang berjumlah 38 orang siswa, terdiri dari 20 orang siswa laki laki dan 18 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Data yang diperoleh pada penelitian ini kemudian dianalisis secara kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran blended learning  dengan media e-learning  SAMS  dapat meningkatkan hasil belajar ipa peserta didik kelas VIIA materi kalor  di SMP Plus Attaqwa 12 tahun pelajaran 2022-2023. Hal tersebut ditunjukkan oleh hasil peningkatan rata-rata observasi, ketuntasan klasikal hasil belajar dan peningkatan hasil  respon siswa dari siklus 1 ke siklus 2.  Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-07-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2354 10.51878/edutech.v3i2.2354 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 2 (2023); 137-143 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2354/2128 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2355 2023-07-18T01:49:03Z edutech:ART driver

PEMANFAATAN APLIKASI GOOGLE JAMBOARD DALAM PEMBELAJARAN DARING LATSAR CPNS DINIYATI, NURUL SINEDU, SUSI SUSANTI Google Jamboard Media Pembelajaran Latsar Daring Entering the pandemic period, training institutions seemed to be forced to switch to using online learning methods. In fact, online learning is like off-line learning which requires discussions, brainstorming, sharing experiences between participants in order to attract participant interaction. Unfortunately, the facilitator often only relies on the main lecture if the material being studied is quite a lot, which results in the participants getting bored and not feeling involved in the lesson. This study aims to find out whether the Google Jamboard application can be used as an alternative learning media, assisting facilitators in attracting participant involvement in CPNS basic training learning and at the same time assisting facilitators in managing synchronous learning time. The research method used is qualitative research and data collection techniques are carried out using questionnaires and documentation. Based on the research results Google Jamboard can be used as an alternative learning media with various considerations including this media used in online learning methods, the target participants are all millennial so they are familiar with technology, media flexibility in systematics and presentation of material, learning objectives, the benefits of media in time management and no less important to attract the interaction of participants in learning. ABSTRAKMemasuki masa pandemi, lembaga diklat seolah dipaksa untuk beralih menggunakan metode pembelajaran dalam jaringan (daring). Sejatinya pemeblajaran daring tak ubahnya seperti pemebajaran luar jaringan (luring) yang membutuhkan diskusi, curah pendapat, berbagi pengalaman antar peserta agar menarik interaksi peserta. Sayangnya seringkali fasilitator hanya mengandalkan ceramah utamanya jika materi yang dipelajari cukup banyak yang berdampak pada peserta bosan dan tidak merasa terlibat dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah aplikasi Google Jamboard dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran, membantu fasilitator dalam menarik keterlibatan peserta dalam pembelajaran pelatihan dasar CPNS dan sekaligus membantu fasilitator dalam mengatur waktu pembelajaran syncronous. Metode penelitian yang diguanakan adalah penelitian kualitatif dan teknik pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian Google Jamboard dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran dengan berbagai pertimbangan diantaranya media ini digunakan dalam metode pembelajaran daring, target peserta yang keseluruhannya adalah generasi millenial sehingga telah akrab dengan teknologi, fleksibilitas media dalam sistematika dan penyajian materi, tujuan pembelajaran, manfaat media dalam pengaturan waktu serta tak kalah penting menarik interaksi peserta pada pembelajaran. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2355 10.51878/edutech.v3i2.2355 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 2 (2023); 153-160 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2355/2135 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2356 2023-07-18T01:48:05Z edutech:ART driver

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS IX 3 DI SMPN 1 PARIAMAN GUSTINA, EMI Model pembelajaran picture and picture aktivitas belajar siswa This research was motivated by the low learning activity of students in social studies semester 1 in class IX.3, which is around 30%. Therefore researchers are looking for a solution by using the picture and picture learning model to increase student learning activities. This research is a class action research / PTK with two cycles, each cycle consisting of 4 stages, namely planning, implementing, observing and reflecting. The research subjects were in class IX.3 of SMP Negeri 1 Pariaman for the 2022/2023 academic year with a total of 26 people consisting of 12 female students and 12 male students. Data collection was carried out by means of observation during the learning process of each cycle. The data analysis technique used is descriptive qualitative analysis technique. Based on the results of research using the picture and picture model can increase student learning activities in the first cycle by an average of 55.7% and the second cycle by an average of 70.8%, the results show that the use of the picture and picture learning model can increase the learning activities of class students IX.3 SMP Negeri 1 Pariaman ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS semester 1 di kelas IX.3 yaitu sekitar 30%. Oleh karena itu peneliti mencari solusi dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture tujuannya untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Penelitian ini merupakan penilitian tindakan kelas / PTK dengan dua siklus, tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamtan dan refleksi. Subyek penelitian di kelas IX.3 SMP Negeri 1 Pariaman tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 28 orang terdiri dari 14 siswa perepuan dam 14 siswa laki-laki. Pengambilan data dilakukan dengan cara observasi selama proses pembelajaran setiap siklus. Teknik analisis data yang digunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Bedasarkan dari hasil penelitian dengan menggunakan model picture and picture dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa siklus I rata-rata 55,7% dan siklus II rata-rata 70,8% hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IX.3 SMP Negeri 1 Pariaman Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2356 10.51878/edutech.v3i2.2356 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 2 (2023); 168-175 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2356/2137 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2357 2023-07-18T01:46:17Z edutech:ART driver

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MELALUI PERMAINAN BARRIER GAME BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK TUNARUNGU KELAS I SDLB B KARYA MULIA II SURABAYA SRIATI, SRIATI Penguasaan kosakata Permainan Barrier Game Media Pembelajaran Flashcard This research started with the vocabulary mastery of deaf students at SDLB-B Karya Mulia II Surabaya, which was still very minimal/little so it resulted in teaching and learning activities (teaching and learning activities). The subjects of this study were all 7 students in class I which were then analyzed using a classroom-based action research design. The indicator for increasing students' vocabulary mastery was marked by an increase in mastery of vocabulary mastery by 67.5% in cycle I to 100% in cycle II through a barrier game aided by flashcard learning media. Based on the results of this study, it shows that Increasing Vocabulary Mastery Through Barrier Games Assisted by Flashcard Learning Media for Indonesian Language Subjects in Class I Deaf Children at SDLB B Karya Mulia II Surabaya is very optimal. Therefore there is a need for better development of teachers in developing students well in developing learning. ABSTRAKPenelitian ini berawal dari penguasaan kosakata yang dimiliki siswa tunarungu di SDLB-B Karya Mulia II Surabaya, masih sangat minim/sedikit sehingga berakibat dalam KBM (Kegiatan Belajar Mengajar). Subjek penelitian ini adalah semua kelas I sebanyak 7 siswa yang kemudian dianalisis dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (classroom - based action research). Indikator peningkatan penguasaan kosakata siswa ditandai dengan adanya peningkatan ketuntasan penguasaan kosakata sebesar 67,5% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II melalui permainan barrier game berbantuan media pembelajaran flashcard. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukan bahwa Peningkatan Penguasaan Kosakata Melalui Permainan Barrier Berbantuan Media Pembelajaran Flashcard Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Tunarungu Kelas I di SDLB B Karya Mulia II Surabaya sangat optimal. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan yang lebih baik pada guru dalam mengembangkan peserta didik dengan baik dalam mengembangkan pembelajaran. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2357 10.51878/edutech.v3i2.2357 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 2 (2023); 161-167 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2357/2136 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:ojs2.jurnalp4i.com:article/2358 2023-07-18T01:42:50Z edutech:ART driver

MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM MENGIKUTI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DENGAN MEDIA TELEGRAM KHORIYATUN, SITI Keaktifan siswa layanan Bimbingan dan Konseling Media telegram This action research was motivated by the fact that the face-to-face hour load in the madrasah curriculum was 53 hours per week, which closed the possibility for Guidance and Counseling teachers to enter class. This has an impact on the inactivity of students in participating in Guidance and Counseling services at madrasas, therefore it is necessary to innovate so that students can receive classical guidance services without face-to-face, namely by using telegram media which is expected to increase student activity in participating in Guidance and Guidance services. counseling. The application of this media is carried out in class 11 MIPA 2 MAN 1 Gunungkidul for the 2021/2022 academic year. By using telegram media students can learn happily, students respond well and students understand the material more easily and students have their own room to carry out personal guidance/consultation. There is an increase in student activity in participating in service activities by opening, reading and commenting in group notes and also being able to do private notes. Based on the research, students opened, read and commented on telegram chat in cycle 1 by 10% and in cycle 2 it increased to 60%. Students open and read the contents of telegram posts and respond briefly or by sending emojis in cycle 1 by 15% and in cycle 2 it increases to 30%. Students only open and read chat telegrams from the BK teacher in cycle 1 by 25% and in cycle 2 it drops to 10%. Students do not open telegram chat in cycle 1 by 50% and in cycle 2 it drops to 10%. From these data it can be concluded that tellegram media can increase student activity in participating in Guidance and Counseling service activities. ABSTRAKPenelitian tindakan ini di latar belakangi oleh suatu kenyataan bahwa beban jam tatap muka dalam kurikulum madrasah 53 jam per minggu sehingga menutup kemungkinan untuk guru Bimbingan dan Konseling bisa masuk ke kelas. Hal ini berimbas pada kurang aktifnya siswa dalam mengikuti layanan Bimbingan dan Konseling di madrasah, maka dari itu perlu dilakukan inovasi agar siswa bisa menerima layanan bimbingan klasikal tanpa melakukan tatap muka yaitu dengan menggunakan media telegram yang di harapkan bisa meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti layanan Bimbingan dan konseling. Penerapan media ini dilaksanakan di kelas 11 MIPA 2 MAN 1 Gunungkidul tahun pelajaran 2021/2022. Dengan menggunakan media telegram siswa bisa belajar dengan senang, siswa merespon dengan baik dan siswa lebih mudah memahami materi serta siswa mempunyai ruangan tersendiri untuk melakukakan bimbingan/konsultasi secara pribadi. Adanya peningkatan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan layanan dengan membuka, membaca dan berkomentar dalam cattingan group dan juga bisa melakukakn catting pribadi. Berdasarkan penelitian Siswa membuka , membaca dan berkomentar dalam chat telegram dalam siklus 1 sebesar 10 % dan di siklus 2 meningkat menjadi 60 %. Siswa membuka dan membaca isi kiriman telegram serta menanggapi dengan singkat atau dengan kirim emoji pada siklus 1 sebesar 15 % dan pada siklus 2 meningkat menjadi 30 %. Siswa hanya membuka dan membaca chat telegram dari Guru BK pada siklus 1 sebesar 25 % dan pada siklus 2 turun menjadi 10 %. Siswa tidak membuka chat telegram pada siklus 1 sebesar 50 % dan pada siklus 2 turun menjadi 10 %. Dari data tersebut diperoleh kesimpulan bahwa media tellegram dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan layanan Bimbingan dan Konseling . Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) 2023-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2358 10.51878/edutech.v3i2.2358 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi; Vol. 3 No. 2 (2023); 144-152 2797-0140 2797-0590 10.51878/edutech.v3i2 eng https://jurnalp4i.com/index.php/edutech/article/view/2358/2134 Copyright (c) 2023 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 e43852a12ea4e7ce785e6196e57499ac