PPT MELALUI CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI TENGAH PANDEMI COVID – 19 PADA SMA N CANDIROTO KABUPATEN TEMANGGUNG

Authors

  • FARIDA ARIYANI SMA Negeri Candiroto Temanggung Jawa Tengah

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v1i2.481

Keywords:

Pembelajaran daring, motivasi belajar, google classroom, powerpoint

Abstract

Classroom sebagai salah satu jenis dari sekian banyak jenis learning management sytem banyak dipilih sekolah sebagai media pembelajaran dalam masa pandemi ini. Clasroom memiliki berbagai keunggulan yang dapat menunjang proses berlangsungnya pembelajaran jarak jauh. Keutamaan classroom seperti related dengan perkembangan teknologi, praktis dan mudah diakses, proses pembelajaran menjadi lebih efisien, melatih kemandirian bagi murid, terdapat fitur-fitur tambahan yang mempermudah penugasan atau penyimpanan dokumen, tidak terkendala jarak, dan menjadi media yang sangat praktis dalam bertukar pikiran atau menjadi wadah diskusi. Di SMA Negeri 1 Candiroto nyata sekali perbedaan efektifitas penggunaan classroom dengan media sebelumnya seperti penggunaan gruop wa dan juga telegram. Dengan calssroom permasalahan yang timbul dalam pembelajaran daring seperti keaktifan siswa, diskusi yang kurang interaktif dan juga pengerjaan tugas yang tertunda menjadi sangat berkurang. Jika sebelumnya guru menggunakan vidio call, voice note dengan banyak siswa dengan pemanfaatan google meet pada fitur classrroom mempermudah guru untuk berinteraksi dengan siswa, melihat keaktifan siswa dan juga melakukan absensi langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran online. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tehnik analisis diskriptif . Dari data sekolah SMA Negeri 1 Candiroto dapat terlihat perubahan yang signifikan tingkat permasalahan yang timbul saat sebelum dan sesudah penggunaan classroom. Sebelum penggunaan media classroom muncul jumlah kasus sebanyak 99 siswa dilihat dari keaktifan pada classroom guru mata pelajaran, absensi harian dan juga ketepatan pengumpulan tugas. Setelah penggunaan classroom menurun hanya sekitar 34 siswa yang mempunyai permasalahan seputar pembelajaran daring. Dari data tersebut penulis merasa bahwa penggnaan media classroom sangat efektif menunjang pembelajaran daring.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Fikri,M.F., Hanif, M., Dewi, M.,S. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran PAI mengunakan Google Classroom pada Masa Pandemi Covid – 19 Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Di SMP N 2 Turen. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam Volume 6 Nomor 2 Tahun 2021

Aritantia,Y., Muslim S.,Wibowo,T.,W,Rijanto,T.,Cholik M.,(2021). Kajian Literatur Sistematis Blended Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa SMK.Jinotep, 8 (2) : 178-185

A.Sudibjo, (2019). “Penggunaan Media Pembelajaran IPA Berbasis Google Classroom Pada Materi Alat Optik Untuk Meningkatkan Respons Motivasi Dan hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 4 Surabaya”. Jurnal Education And Development, 7(3) : 278

Atikah, R., Prihatin, R,.A., Hernayati, H. & Misbah, J. (2021). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Petik, Volume 7, No 1, Hal 7 .

Basilaia, G, & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5 (4). https://doi.org/10.29333/pr/7937

Bilfaqih, Y., & Qamaruddin. M.N. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta : Deepublihs

Fadillah, A., & Baist, A. (2017). Hubungan Motivasi Dan Perilaku Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Matematika Ekonomi. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 43– 48. https://doi.org/10.31000/prima.v1i1.253

Gunawan.,Yeni Suranti,N.M., Fathoroni. (2020).Variations of Models and Learning Platforms for Prospective Teachers During the COVID -19 Pandemic Period. Indonesian Journal of Teacher Education, Vol. 1 No. 2, 2020: 61-70.

Harjanto,T., & Sumunar,D.S.E.W.(2018). Tantangan dan peluang pembelajaran dalam jaringan: studi kasus implementas elok (e-learning: open for knowledge sharing) pada maha peserta didik profesi ners. Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta,5, 24-28.

Hikmah, S.N. & Maksar, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Microsoft Powerpoint pada Siswa SMP Kelas VII dalam Pembelajaran Koordinat Kartersius. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 15-19

Karim,B.,Kholis,N., Munoto,& Ismayati,E. (2021). Keefektifan Penggunaan Google Classroom Dalam Menunjang Pembelajaran Jarak Jauh (Study Literatur). Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Volume 11 Nomor 01 Tahun 2022, 61-67.

Nirfayanti, N., & Nurbaeti, N. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom Dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 50-59. Retrieved from https://e-journal.my.id/proximal/article/view/211

Rajab, A., Masruhim, M. A., & Widiyowati, I. I. (2018). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa SMA Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together dengan Bantuan Media Papan Tempel Pada Pokok Bahasan Tata Nama Senyawa. Jurnal Zarah, Vol. 9 No. 1,1(1), 39–44.

Rohman,A. (2021). Panduan Praktis Pembelajaran Daring dengan Google Classroom dan Google Meet. Jakarta: Diterbitkan pertama kali oleh Penerbit PT Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia, Anggota IKAPI.

Santosa, Farah Heniati, Habibi Ratu Perwira Negara, and Samsul Bahri. (2020). “Efektivitas Pembelajaran Google Classroom Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa”. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 3(1):62–70. doi: 10.36765/jp3m.v3i1.254.

SC, P. (2018). Peranan Strategi Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMA Negeri 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 897–905. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.39

Silaen. N.E & Syofra.A.H. (2020). Study Literatur Google Classroom Dalam Pembelajaran Matematika Di Tengah MasaPandemi Corona Virus Disease ( Covid – 19 ).Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu Universitas Asahan ke-4 Tahun 2020.

Sofyan,L. & Rozaq, A. (2019). Pembelajaran Daring Konbinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Tehnik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik DOI: http://dx.doi.org/10.23887/janapati.v8i1.17204

Soni., R,Afdil H.,Hayami,E.,Fatma,Y.,Wenando, F,A., Al Amien, J., Fuad,E.,Unik, M., Mukhtar,H.,Hasanuddin. (2018). Optimalisasi pemanfaatan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Di SMK Negeri 1 Bangkinang. Jurnal Pengabdian Untuk Mu Negeri I, Vol.2 No.1, Mei 2018.

Sugiyono. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Suhada, I., Kurniati,T., Pramadi., Ading., Listiawati, & Milla (2020). Pembelajaran daring berbasis Google Classroom mahasiswa pendidikan biologi pada masa wabah Covid-19. Digital Library UIN Sunan Gunung Djati. pp. 1-10.

Su’uga, H, S., Ismayati, E., Agung, A.,I., & Rijanto,T. (2020). Median E-Learning Berbasis Google Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan 2020

Syaripah. (2016). Pengaruh Persepsi Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Bidang Matematika Di Sekolah Sma N 1 Curup Timur T.P 2015/2016. 2(2), 117–131.

Downloads

Published

2021-09-08

How to Cite

ARIYANI, F. . (2021). PPT MELALUI CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI TENGAH PANDEMI COVID – 19 PADA SMA N CANDIROTO KABUPATEN TEMANGGUNG. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 162-170. https://doi.org/10.51878/edutech.v1i2.481

Issue

Section

Articles