IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS DARING (GOOGLE CLASSROOM DAN ZOOM CLOUD MEETING) DI SMK NEGERI 1 TANJUNG PALAS
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v1i2.480Keywords:
pembelajaran daring, pembelajaran kimia, google classroom, zoom cloud meetingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Kimia berbasis daring di SMK Negeri 1 Tanjung Palas.Sebagai media penunjang pembelajaran daring menggunakan beberapa platform online seperti Google Classroom sebagai media interaksi kelas virtual berbasis web, dan menggunakan Zoom Cloud Meeting sebagai media live streaming. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif sehingga pemanfaatan kedua platform digital tersebut dapat diteliti lebih rinci mulai dari kelemahan hingga kelebihannya masing-masing. Sebagai hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring telah dilaksanakan dengan baik, dan memanfaatkan berbagai media pembelajaran sehingga pembelajaran Kimia menjadi lebih bervariatif.Kimia yang selama ini dianggap menakutkan, jadi pelajaran yang menyenangkan bagi siswa.Adapun kendala yang dihadapi adalah beberapa siswa tidak memiliki HP, tidak terjangkaunya Signal, keterbatasan dana untuk membeli paket data Internet, serta kurangnya koordinasi antara guru dan siswa.
Downloads
References
Al-Maroof, R.S., et al. (2020). Fear from COVID-19 and technology adoption: the impact of GoogleMeet during Coronavirus pandemic. Interactive Learning Environments, 1-16.
Aryani, D., Malabay, M., Ariessanti, H. D., & Putra, S. D. (2020). Pelatihan Pemanfaatan Google Classroom untuk Mendukung Kegiatan Pembelajaran Daring saat Pandemi COVID-19 di SMPIT Insan Rabbani, Jurnal Abdidas, 1(5), 373-378.
Beal, V. (2020). Google Classroom. Editor of webopedia
Brahma, I. A. 2020. Penggunaan Zoom Sebagai Pembelajaran Berbasis Online Dalam Mata Kuliah Sosiologi dan Antropologi Pada Mahasiswa PPKN di STKIP Kusumanegara Jakarta. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(2), 97.
Efendi, S & Marpaung, R. F. (2018). Implementasi Mobile Learning Dengan Model Advance Organizer Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Kimia Mahasiswa. PeTeKa Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3): 171-178.
Hakim, A. B. (2016). Efektivitas Penggunaan E-Learning Moodle, Google Classroom Dan Edmodo. ISTATEMENT, 2: 1-6.
Kusuma Dewi, Tuisda Pratisia, Alfyananda Kurnia Putra.(2021). Implementasi Pemanfaatan Google Classroom, Google meet, dan Instagram Dalam Proses Pembelajaran Online Menuju Abad 21. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(5), 2021, 533-541.
Liu, H. C., & Chuang, H. H. (2016). Integrating Google Classroom to Teach Writing in Taiwan. Minnesota eLearning Summit.
Mahayoni, N. M. S. (2020). Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Pada Pembelajaran Agama Hindu Di Masa Pandemi. Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu, 3(1), 47–53
Naserly, M. K. (2020). Implementasi Zoom, Google Classroom, Dan Whatsapp Group Dalam
Mendukung Pembelajaran Daring (Online) Pada Mata Kuliah Bahasa Inggris Lanjut. EDUTECH CONSULTANT BANDUNG Jurnal AKSARA PUBLIC, 4(2): 155-165.
Okmawati, M. (2020). The Use of Google Classroom During Pandemic. Journal of English Language Teaching, 9(2): 439-443.
Pradana, D. B. P.(2017). Pengaruh Penerapan Tools Google Classroom Pada Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 2(1).
Wicaksono, M. D. (2020). Pemanfaatan Google Classroom dalam Strategi Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII. Inspirasi (Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial), 17(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
