MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1776Keywords:
Manajemen, pembelajaran, anak usia diniAbstract
Fokus Penelitian ini adalah Mendeskripsikan Manajemen Pembelajaran yang meliputi Perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, evaluasi, dan pelaporan hasil pembelajaran dan Mendeskripsikan 9 aspek perkembangan anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah metodologi penelitian deskriptif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan ada empat tahapan, yaitu: (1) teknik observasi, (2) teknik wawancara, (3) teknik dokumentasi, dan (4) teknik triangulasi (gabungan). Manajemen pembelajaran pendidikan anak usia dini untuk menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan diawali dengan perencanaan. Perencanaan pembelajaran disusun secara bersama-sama dalam internal sekolah dengan mengacu kepada program yang sudah dibuat dan kebutuhan yang teridentifikasi, serta menyesuaikan dengan kelengkapan sarana belajar juga kemampuan guru di masing-masing sentra. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan setting kelas dan mengorganisasikan anak berdasarkan kelompok usia berpusat pada anak, menggunakan metode yang lebih variatif dan media yang menarik. Evaluasi yang diterapkan menggambarkan potensi anak berupa perkembangan kecerdasan jamak melalui pengamatan, daftar ceklis, hasil karya, unjuk kerja dan penugasan, sehingga tercapai kualitas pembelajaran bagi anak usia dini.
References
Ahmad Denico. (2018). Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di KB Cerdas Kecamatan Batu Hampar Kabupaten Rokan Hilir. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Vo. 01 No. 02.
Amstrong T.2005. Setiap Anak Cerdas. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
Ahmad Susanto. (2012). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai
Aspeknya. Jakarta: Kencana.
Bin-Hady, W. R. A., & Abdulsafi, A. S. T. (2019). How Can I Prepare an Ideal Lesson-Plan? SSRN Electronic Journal, 7(4). https://doi.org/10.2139/ssrn.3434031
Contreras, K., Arredondo, C., Díaz, C., Inostroza, M. J., & Strickland, B. (2020). Examining differences between pre- and in-service teachers’ cognition when lesson planning. System, 91. https://doi.org/10.1016/j.system.2020.102240.
Dewi, C. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Dalam Bermain Drama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside-Outside Circle. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 3(2).https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jinop.v3i2.4575.
Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. RaudhatulAthfal, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489.
Dyah Fifin Fatimah, N. R. (2016). Pola Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Ceria Gondangsari Jawa Tengah. Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Volume1, Nomor 2,.
Permendikbud No. 137 Tahun 2014
Kouzes M. James dan Barry Z. Posner. 1997. Kredibilitas. AntonAdiwiyoto.
Jakarta : Profesional Books.
Kusbudiah, Y. (2014). Pengelolaan Pembelajaran Di RA/TK/PAUD Sebagai Upaya Mengoptimalkan Pencapaian Perkembangan anak Usia Dini. Diakses Pada Http://Bdkbandung.Kemenag.Go.Id/Jurnal/ 276-Pengelolaan-Pembelajaran-Di-Ra-Tk paud-Sebagai-Upaya-Mengoptimalkan-Pencapaian-Perkembangan-Anak-Usia-Dini Tanggal 16 April 2017.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2007). Analisis data kualitatif: Buku Sumber
Tentang MetodeMetode Baru. Jakarta: Universitas Indonesia Press. Moleong, L. J.(2002). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Miles, M. B, Huberman, A. M, dan Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press.
Mulyasa, H. E. (2012). Manajemen PAUD. PT Remaja Rosdakarya..
Munawaroh, H. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran dengan Permainan Tradisional Engklek Sebagai Sarana Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Obsesi, 1(2),86–96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.19.
Puspayanti, A. (2018). Evaluasi pembelajaran diklat menggunakan model countenance stake. Andragogi
Rozalena, M. K. (2017). Pengelolaan Pembelajaran PAUD Dalam Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, Volume 2. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i1.1155
Sugiyono. (2011). Memahami penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung?: Alfabeta, CV.
Suharni. (2019). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini Pada PAUD Bintang Rabbani Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Potensia, Vol. 4 (1), 1-5.
Suharti. (2018). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi pada PAUD Negeri Pembina Curup Pertiwi Kabupaten Rajang Lebong). TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan,
-70.
Zubaidi, M. (2020). Profesionalisme Guru dan Efektifitas Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini. Obsesi, 4(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.505.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
