MODEL PEMBELAJARAN NUMERASI BERBAHAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG AWAL DI TK HAJAR ASWAD MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1484Keywords:
numerasi, bahan alam, berhitung awalAbstract
This study aims to improve early childhood numeracy skills using natural-based numeracy learning at the Hajar Aswad Makkio Baji Antang Kindergarten. This research is a development research with a borg and gall model. The background of this research is due to the lack of optimal early numeracy skills in Hajar Aswad Kindergarten, and the parents' desire for children to be given games so they can name and match numbers. The data analysis technique was carried out descriptively qualitatively and quantitatively to test the effectiveness of the model. The instruments used are observation and interviews. The data sources were 2 teachers in group B and the research subjects were 16 students aged 5-6 years. The results of the expert test stated that numeracy learning made from natural materials in the form of textbooks was valid and practical to use in the Hajar Aswad Makkio Baji Kindergarten after being validated with 78% criteria. The results of the field test showed that the child's early numeracy skills were growing, it was seen that there was an increase in learning after being given numeracy learning made from nature.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berhitung awal anak usia dini menggunakan pembelajaran numerasi berbahan alam di TK Hajar Aswad Makkio Baji Antang. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model borg and gall. Latar belakang penelitian ini dikarenakan kurang optimalnya kemampuan berhitung awal di TK Hajar Aswad, dan adanya keinginan orangtua agar anak diberikan permainan sehingga dapat menyebutkan dan mencocokkan bilangan. Teknik analisis data dilakukan secara deskriftif kualitatif dan kuantitatif untuk uji efektivitas model. Instrumen yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Sumber data 2 orang guru di kelompok B dan subjek penelitian 16 orang peserta didik usia 5-6 tahun. Hasil uji ahli menyatakan bahwa pembelajaran numerasi berbahan alam berupa buku ajar valid dan praktis digunakan pada TK Hajar Aswad Makkio Baji setelah divalidasi dengan kriteria 78%. Hasil uji lapangan diperoleh kemampuan berhitung awal anak semakin berkembang terlihat peningkatan belajar setelah diberikan pembelajaran numerasi berbahan alam.
References
Adam dan Hasriani. (2020). Pemanfaatan Media Bahan Alam Dalam Mengembangkan. FIPPUM Kendari, 1–16.
Aisyah, H. N. (2021). Jurnal Pendidikan Anak , Volume 10 ( 1 ), 2021 , 42-49 Identifikasi Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun. Identifikasi Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun, 10(1), 42–49.
Aziz, F., Nurjanah, F., Sari, D. P., Bahasa, P., Indonesia, S., Bahasa, P., … Mengajar, K. B. (2022). Aktualisasi ttb (teori taksonomi bloom) melalui drama kepahlawanan guna penanaman pendidikan karakter pada peserta didik. Muallimuna?: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7, 715–724.
budiyarti dan Haryanto. (2016). Jurnal Prima Edukasia. Prima Edkasia, 4, 233–242.
Eliza, D. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun, 5(2), 1557–1565. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.898
Fauziah, N. (2013). Penggunaan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Natural Material Media To Increase The Children ’ S Creativity. Jurnal Ilmiah VISI P2TK PAUD NI, 8(1), 23–30.
Fauziyah, P. R., & Yuliati, N. (2017). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Metode Demonstrasi dengan Media Sempoa Pada Anak Kelompok B1 di TK Amelia Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2016 / 2017 ( The Counting Ability Improvement by Demonstration Method Using Sempoa Media Towards Children Group B1 in TK Amelia Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Academic Year 2016 / 2017 ).
Hanafi. (2017). Konsep Penelitian R & D Dalam Bidang Pendidikan, m(1989), 130.
Kusumam, A., & Hasan, B. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 23, 28–39.
Malapata, E., Wijayaningsih, L., Kristen, U., & Wacana, S. (2019). Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Lumbung Hitung, 3(1), 283–293. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.183
Oktari, V. M. (2017). Penggunaan Media Bahan Alam Dalam Pembelajaran Di Taman Kanak-Kanak Kartika I-63 Padang ]. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1, 49–57.
Rahayu, A. (2022). Penggunaan Media Bahan Alam untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Simbol Angka 1-10 Anak Usia 4-5 tahun di TK Pertiwi Gembosan Boyolali. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 1(1), 1–11.
Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini. THUFULA, 9(Juli-Desember), 183.
Simanjuntak, F., & Siahaan, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Menggunakan Bahan Alam The Efforts to Increase Beginning Calculation Ability by Using Natural Materials. A?f?luna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 47–58.
Utomo, L. A. (n.d.). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Pembelajaran Interaktif Model Borg And Gall Materi Listrik Dinamis Kelas X SMA Negeri 1 Marawola. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 4(2).
Wanto dkk. (2020). Kupas Tuntas Penelitian Pengembangan Model. Jurnal PKM Ilmu Pendidikan, 3(2).
Wardhani, D. (2021). Pengembangan Numerasi untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Buku Saku, 1, 8.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
