PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
DOI:
https://doi.org/10.51878/educator.v2i4.1935Keywords:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Strategi BelajarAbstract
This research aims to examine the increase in mathematics learning outcomes by using a problem-based learning model (problem based learning) for class XII MiPA 1 students of SMA Negeri 8 Gowa. This type of research is classroom action research which consists of two cycles and each cycle consists of two meetings. The focus of this research is to improve mathematics learning outcomes using a problem-based learning model. The research subjects were 34 students of class XII MIPA 1. The data in this study is data on mathematics learning outcomes. Data collection techniques through tests. The results showed that there was an increase in the learning outcomes of students in class XII MIPA 1 SMA Negeri 8 Gowa by using a problem-based learning model. In cycle I, the learning outcomes obtained by students on average were 66 in the sufficient category. Cycle II students averaged 78 in the good category.
ABSTRAK
Penelititan ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah ( problem Besed Learning) siswa kelas XII MiPA 1 SMA negeri 8 Gowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus dan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Fokus penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah( problem Based Learning). Subyek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 1 sebanyak 34 orang. Data dalam penelitian ini adalah data hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data melalui tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 8 Gowa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah ( problem Based Learning). Pada siklus I hasil belajar yang diperoleh siswa rata-rata 66 berkategori cukup. Siklus II siswa rata-ratanya 78 berkategori baik.
Downloads
References
Arikunto, S (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Amir, M. Taufiq. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana.
Depdiknas. 2016. Kurikulum 2013 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Madrasah Aliyah (MA). Jakarta: Depdiknas.
Brinus,AP Makur,F Nendi-Mosharafa.2019. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Konsep Pemahaman Matematika SMP. Journal.institutpendidikanmatematika.8(2).261-272
Desi Putrianasari dan Wasitohadi. 2015. Pengaruh penerapan Pendekatan Kontekstual Teaching and Learning(CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Cukil 01 Kecamatan Tangeran,Kabupaten Semarang Scolaria, Vol.5 No.1,Januari 2015:57-77
Fathurrohman,M. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Ibrahim dan Nur, Muhammad. 2005. Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA.
Moleong, Lexy J. 2011. Metologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Posdakarya Offset.
Mulyasa,E. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhammad Darwis. 2007. Model Pembelajaran Matematika yang Melibatkan Kecerdasan Emosional. Disertasi. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Muzamiroh,Mida Latifatul.2013. Kupas Tuntas Kurikulum 2013. Surabaya: Kata Pena.
Nasution, S. 2006. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nauli, Saur. 2002. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Instruction) dalam Pembelajaran Statistik di Kelas II SMU Kristen Petra 5 Surabaya. Surabaya: Tesis Pascasarjana: UNESA.
Nurhayati, Fitri dkk. 2015. Pengembangan LKS berbasis PBL Pokok Bahasan Tahap Pencatatac Akuntansi Perusahaan Jasa. Journal Economic Education. ISSN 2252-6889. Semarang: UNS
Nurrahmy, Suci. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Irisan Kerucut dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Metode Guided Discovery Pada Penerapan Kurikulum 2013 Kelas XI SMA Negeri 1 Kediri. Artikel Skripsi.Kediri: Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Prabawanto, Sufyani. 2009. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematik Siswa. Bandung: FPMIPA UPI.
Ratnaningsih, N. 2003. Pengembangan Kemampuan Berpikir Matematik Siswa SMU Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis Program Pasca Sarjana UPI: Tidak diterbitkan.
Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Said (2012). meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematika melalui model problem based learning. Skripsi. Makassar. UNM
Santyasa, I Wayan, 2007. Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Kooperatif. Diakses pada tanggal 19 Oktober 2009.
Sugiono.2010. Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif dan (R & I)). Bandung: Alfabeta.
Suherman. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-UPI.
Sumarmo, Utari. 2010. Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung: FPMIPA UPI.
Sumarni. 2016. Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Panrita Volume 2 No. 1. Maret 2016 halaman 105 – 113. ISSN 2442.2983.Sungguminasa: Ikatan Guru Penulis.
Trianto. 2010. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Upu, Hamzah. 2003. Problem Posing dan Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Pustaka Ramadhan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
