MODEL EDUPRENEURSHIP DOLANAN PASARAN UNTUK MENSTIMULASI LITERASI FINANSIAL, KEAKSARAAN, DAN NUMERASI ANAK PAUD
DOI:
https://doi.org/10.51878/educator.v6i3.14850Keywords:
Edupreneurship, Dolanan Pasaran, Literasi Finansial, Keaksaraan, Numerasi KontekstualAbstract
This study is motivated by early academic pressure through mechanical literacy instruction and the ceremonial, costly nature of early childhood edupreneurship programs. This study aims to evaluate the feasibility, practicality, and effectiveness of a Javanese traditional game-based edupreneurship learning model, Dolanan Pasaran, in enhancing early financial literacy, functional literacy, and contextual numeracy in children aged 5–6 years. Utilizing a Research and Development (R&D) design adapted from Borg and Gall, this study involved 45 Group B students at TK IT Darut Tauhid, Grobogan Regency. Data were gathered through structured observation, interviews, and documentation. Results revealed that the developed model was declared highly feasible by material and media experts, as well as highly practical by teachers. Effectiveness testing demonstrated significant improvements across all developmental domains financial literacy, contextual literacy, contextual numeracy, and entrepreneurial mindset achieving high N-gain categories. In conclusion, reconstructing traditional Dolanan Pasaran using local loose parts provides an effective, economical, joyful, and developmentally appropriate edupreneurship learning model for early childhood education.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya tekanan akademis dini melalui pengajaran calistung mekanis yang tidak sesuai dengan tahap perkembangan anak, serta kegiatan edupreneurship PAUD yang cenderung seremonial dan mahal. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas model pembelajaran edupreneurship berbasis permainan tradisional Dolanan Pasaran untuk menstimulasi literasi finansial awal, keaksaraan fungsional, dan numerasi kontekstual anak usia 5–6 tahun. Menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengadaptasi model Borg dan Gall, penelitian ini melibatkan 45 siswa Kelompok B di TK IT Darut Tauhid, Kabupaten Grobogan. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan sangat layak oleh ahli materi dan media, serta sangat praktis menurut pendidik. Uji efektivitas membuktikan adanya peningkatan signifikan pada seluruh capaian perkembangan anak, meliputi literasi finansial, keaksaraan kontekstual, numerasi kontekstual, dan mental edupreneurship dengan kategori N-gain tinggi. Disimpulkan bahwa rekonstruksi Dolanan Pasaran berbasis media loose parts lingkungan sekitar merupakan model pembelajaran edupreneurship yang efektif, ekonomis, menyenangkan, dan ramah tumbuh kembang anak.
Downloads
References
Aliyah, S., & Lestari, D. (2023). Penggunaan pojok baca sebagai media untuk meningkatkan literasi prabaca anak usia dini di Kelompok Bermain Miftahul Huda As-Shidiqiyah tingkat usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Anaking), 2(1), 97–103. https://doi.org/10.37968/anaking.v2i1.490
Aliyah, S., & Rohmah, S. (2023). Peningkatan kemampuan berpikir logis melalui e-book di Taman Kanak-Kanak Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kecamatan Cikajang tingkat usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Anaking), 2(1), 176–184. https://doi.org/10.37968/anaking.v2i1.513
Arifianti, D., Windarsih, C. A., & Lestari, R. H. (2025). Pemanfaatan Media Permainan Loose Parts dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(3), 338-347. https://doi.org/10.22460/ceria.v8i3.27222
Elyana, L., Agustiningrum, M. D. B., & Das, R. K. (2023). Management of initial assessment implementation in independent early childhood education curriculum. Journal of Curriculum Indonesia, 6(1), 90-98. https://doi.org/10.46680/jci.v6i1.80
Elyana, L., Samta, S. R., Fauziddin, M., & Ulfah, M. (2025). Digital application-based parenting management to optimize parents’ educational interaction with early childhood in the context of sustainable education. LITERACY: International Scientific Journals of Social, Education, Humanities, 4(3), 382–389. https://doi.org/10.56910/literacy.v4i3.3317
Hanik, S. U., Utaminingsih, S., & Widjanarko, M. (2023). The effectiveness of the Market Day learning model to foster entrepreneur character in early childhood education. Journal of Psychology and Instruction, 6(2), 116–121. https://doi.org/10.23887/jpai.v6i2.52450
Salisiya, I. S., Puspita, T. N. D., Rahmawati, A. A., & Museyibzada, R. (2025). Strengthening Early Childhood Literacy and Numeracy Through the GeLiNuBiLing Program (Environment-Based Numeracy Literacy Movement) at TK Garuda Surabaya. Sustainable Human Capital Development Journal, 1(2), 93-103. https://doi.org/10.26740/schade.v1i2.48547
Ismaiyah, N., Suyadi, Nadlifah, Putro, K. Z., & Astuti, R. (2022). Edupreneurship in stimulating the independence of early childhood. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(3), 143–150. https://doi.org/10.14421/jga.2022.73-04
Khairunnisa, K., Bismillah, A., Miyani, R., Mupadiah, A., Aghnaita, A., & Muzakki, M. (2025). Pengenalan Edupreneur melalui Kegiatan Bazar bagi Anak Usia Dini di TK Aqidah Palangka Raya. Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 167-172. https://doi.org/10.58184/mestaka.v4i2.604
Kurniasih, & Watini, S. (2022). Penerapan Model Atik Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Melalui Media Permainan Ular Tangga Raksasa. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 157-167. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i2.79
Azizah, A. N., Monika, R., Nikmah, S., Rahayu, K., & Kusbiantari, D. (2026). Kualitas Keterlibatan Orang Tua di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD): Sintesis Empiris dan Implikasi Terhadap Perkembangan Holistik Anak. Teaching and Learning Research Journal, 2(1), 137-142. https://doi.org/10.66770/tlrj.v2i1.88
Lembayun, M., Sianturi, R., & Faujiyah, S. (2025). Manfaat Metode Pembelajaran Kewirausahaan dalam kegiatan Market days dapat Membangun Keterampilan Sosial Anak Usia Dini di PAUD: Benefits of Entrepreneurship Learning Methods in Market Days Activities Can Build Early Childhood Social Skills in PAUD. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 7(1), 113-117. https://doi.org/10.35473/ijec.v7i1.3533
Lestari, B. D., Sahrul, S., Harini, H., Wirahno, D. N., Pramita, D., & Muryani, A. (2025). Manajemen pembelajaran PAUD berbasis kompetensi. YPAD Penerbit.
Izzatin, M., Kartono, K., Zaenuri, Z., & Dewi, N. R. (2022, September). Pengembangan literasi numerasi siswa melalui soal HOTS. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 5, No. 1, pp. 630-634). https://proceedings.unnes.ac.id/snpasca/article/view/1541
Marini, M., Murnaka, N. P., & Kusbiantari, D. (2023). Analisis permainan petak umpet dalam meningkatkan kemampuan matematika pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1245–1255. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3478
Nursarofah, N. (2022). Meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini melalui pembelajaran kontekstual dengan pendekatan merdeka belajar. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 38-51. https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.2492
Sahrul, Kusbiantari, D., Marfu'ah, S., Naimah, J., Fitriyah, I., Latifah, N., Azizah, L., & Winarsih, E. (2024). Pengaruh Kegiatan Belajar Menyaring Air Kotor Menjadi Air Jernih terhadap Kognitif Anak pada TK Karya Bahari Pasar Banggi Kabupaten Rembang. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(2), 279-286. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i2.3227
Shalichah, S., & Widjanarko, M. (2022). Loose-part media and pictures on environmental themes increase interest in early childhood learning. Journal of Psychology and Instruction, 6(2), 111-115. https://doi.org/10.23887/jpai.v6i2.52448
Solichah, N., Solehah, H. Y., & Hikam, R. (2022). Persepsi serta peran orang tua dan guru terhadap pentingnya stimulasi literasi pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3931–3943. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2453
Su, J., & Yang, W. (2023). A systematic review of integrating computational thinking in early childhood education. Computers and Education Open, 4,100122. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2023.100122
Syarifatunnida, R., Sahrul, S., Kusbiantari, D., Maghfiroh, H. R., Aini, N., Mustafida, S. F., ... & Yunus, M. (2024). Numeracy Introduction Strategies For Children Aged 3-4 Years. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 8(1), 144-155. https://www.journal.uaindonesia.ac.id/ijecie/article/view/812
Wibowo, F. P., Nafisa, E. M., Fajriani, F., Ramadhani, Z. Z., & Kusbiantari, D. (2026). Analisis Perilaku Ketergantungan Anak Usia Dini dalam Perspektif Kemandirian Belajar di Lingkungan Keluarga. Teaching and Learning Research Journal, 2(1), 143-148. https://doi.org/10.66770/tlrj.v2i1.90
Windarsih, C. A. (2023). Menumbuhkan jiwa kewirausahaan melalui bermain pasar-pasaran pada anak usia dini. Jurnal Tunas Siliwangi, 4(2), 49–54. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/1203
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
