PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING COMMUNITY DALAM MENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MENULIS SISWA KELAS VII/A MTsN TARAKAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v1i3.478Keywords:
Aktivitas Belajar, Menulis, Learning CommunityAbstract
Tujuan yang diharapkan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar menulis siswa kelas VII/A MTsN Tarakan tahun pembelajaran 2020/2021 setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan pembelajaran model Learning Community (masyarakat belajar). Obyek penelitian ini adalah aktifitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Tindakan yang di gunakan sebanyak dua siklus, yang tiap siklusnya terdiri dari: 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) pengamatan tindakan dan refleksi tindakan. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan tes selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif dari data kualitatif dan kuantitatif. Hasil aktivitas dan nilai belajar siswa kelas VII/A MTsN Tarakan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. Nilai rata-rata hasil aktivitas siswa dari pra siklus, siklus I dan siklus II adalah 50.5%, 70.4% dan 88.0%, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat mulai pra siklus (72.1) ke siklus I (78.1) dan siklus II (83.2) dari 36 siswa atau sebanyak 100 % siswa telah mencapai standar ketuntasan minimal yang ditetapkan yaitu 75.0. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran Learning Community pada materi menulis jati diri pembelajaran Bahasa Inggris bisa meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII/A MTsN Tarakan tahun pembelajaran 2020/2021.
Downloads
References
Arikunto. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Awi, S. M. (2011). Tentang Menulis Mengapa Menulis dan Menulislah!.. Cetakan I Yogyakarta: New Diglossia.
Burhan, M. A. (2017). Pembelajaran Menulis Naskah Drama Dengan Pendekatan Kontekstual Teknik Learning Community Pada Siswa Kelas XI MA Tanwiriyah Kalisari Baureno Tahun Pelajaran 2015/2016. PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 3(1). P.36-43
Elideswita. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX-1SMPN3 Pasir Penyu Melalui Model Learning Community. Jurnal Pendidikan Tambusai 4(3). P.2297-2309
Febtiningtyas, W.A. dkk. (2013). Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing Dan Learning Community Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa SMK Negeri 1 Banyudono. Jupe UNS 2(3). P.238-246,
Hefni. (2020). Pembelajaran Pbl Melalui Lesson Study Learning Community (LSLC) untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sosiologi di STKIP PGRI Sumatera Barat. Wacana Akademika: Jurnal Pendidikan Tambusai 4(2). P.892-901
Kamaluddin & Aenul H. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan PKn melalui Pembelajaran Learning Community pada Siswa Sekolah Dasar. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan. Vol. 8 No. 2, 75-83.
Komariah, I., & Sundayana, R. (2017). Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Media Domat. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 323- 332.
Maharani, O.D.T & Kristin, F. (2017). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 1(1). P.4-5,
Marwani, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Naskah Drama Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Dengan Media Kartu Situasi Khayal Pada Siswa Kelas VI-B SDN 1 Beringin Raya. Ksatra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra. Vol. 2, No. 1. hal. 53-62.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Nuraini, dkk (2018). Hubungan Antara Aktivitas Belajar Siswa Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X SMA Negeri 5 Pontianak. Ar-Razi Jurnal Ilmiah. 6(1). P. 30-39,
Nurhadi. (2004). Pembelajaran Kontektual dan Penerapannya Dalam KBM. Malang. Universitas Negeri Malang (UM Press).
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun (2005). tentang Standar Pendidikan Nasional, Jakarta: Fokus Media
Rayon 145, Tim. (2011). Proses Dan Strategi Belajar Mengajar. Tarakan: Universitas Borneo Tarakan
Supatmi. (2020). Pemanfaatan Model Pembelajaran Learning Community Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengarang Siswa Kelas VI A SDN 05 Madiun Lor Kecamatan Manguharjo Kota Madiun. Wahana Kreatifitas Pendidik. 3(3). P.16-25,
Tarigan, H. D. (2006). Pendidikan Keterampilan Berbahasa Berbicara. Jakarta: Universitas Terbuka.
Tarigan, H.G. (2008). Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Winataputra, H. Udin. S. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yustiana, Mila (2020). Pembinaan Untuk Mengoptimalkan Hasil Kegiatan Magang Guru Produktif SMK Negeri 3 Magelang Melalui Learning Community. Syntax Idea. 2(1). P. 59-66,
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
