PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI DESAIN WADAH PEMBESARAN IKAN KELAS XII PERIKANAN SMK NEGERI 1 TANJUNG PALAS

Authors

  • MUHRAM MUHRAM SMK Negeri 1 Tanjung Palas

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v1i3.475

Keywords:

Penelitian Tindakan Kelas, Hasil Belajar, Model Pembelajaran CTL (Contextual Teachimg And Learning)

Abstract

Pendekatan kontekstual (CTL) adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari, dengan melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran afektif, yaitu konstruktivisme, bertanya, menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian yang sebenarnya. Penelitian Tindakan Kelas ini di lakukan dengan 3 siklus yakni Pra siklus, siklus I terdiri dari 2 pertemuan dan siklus II juga dilakukan dengan 2 X pertemuan. Pada pra siklus, jumlah siswa belajar tuntas hanya mencapai 7 siswa dan nilai rata-rata hanya 63,42. Pada siklus I Jumlah Siswa Tuntas Belajar mencapai 21 siswa, nilai rata-rata mencapai 78,8 Pada siklus II Jumlah Siswa Tuntas Belajar mencapai 25 siswa, nilai rata-rata mencapai 84. Artinya Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) efektif di gunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Desain dan tata  letak wadah pembesaran dan bagian-bagiannya

Downloads

Download data is not yet available.

References

M. Purwanto Ngalim. (2007). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Iqbal Hasan. (2004). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara

Muhammad Ali.( 1993). Strategi Penelitian Pendidikan Statistik Bandung. Bumi Aksara,

Muhibbin Syah. (2002). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset

Nana Syaodih Sukmadinata. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya,

Nana Sudjana, Ibrohim. (1989). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru

Pius A. Partanto dan M. Dahlan Al Barry. (1994). Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: Arloka,

Saminanto. (2010). Ayo Praktik PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Semarang: RaSAIL,

Suharsimi Arikunto, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara,

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Muhammad Ali. (2004). Guru dalam proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sumadi Suryabrata. (2002). Psikologi pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Depdiknas. (2007). Panduan Pembelajaran Kontektual Sekolah Menengah Pertama. Jakarta:Depdiknas

Sumiati, Asra. (2008). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorentasi Kontruktivistik. Jakarta: Perpustakaan nasional

Downloads

Published

2021-09-08

How to Cite

MUHRAM, M. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI DESAIN WADAH PEMBESARAN IKAN KELAS XII PERIKANAN SMK NEGERI 1 TANJUNG PALAS . EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran , 1(3), 131-137. https://doi.org/10.51878/educational.v1i3.475

Issue

Section

Articles