PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MENGANALISIS TEKS BIOGRAFI PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMK PUI GEGESIK
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v4i4.3406Keywords:
Hasil Belajar, Model Kooperatif Tipe Jigsaw, Teks BiografiAbstract
This study is entitled the application of the jigsaw type cooperative model in learning to analyze biographical texts for class X students of SMK PUI Gegesik. This study was motivated by the low learning outcomes of students in biographical text material. This study aims to determine the use of the jigsaw type cooperative model on the learning outcomes of analyzing biographical texts for class X students of SMK PUI Gegesik in the 2022/2023 academic year. Thus, the hypothesis of this study is: the effectiveness of using the jigsaw type cooperative model in learning to analyze biographical texts in class X SMK PUI Gegesik. This study is a type of True Experimental Design research. The research design used is the pretest-posttest control group design, with a research sample consisting of two classes, namely class X DKV 3 as the control class with 25 students and class X DKV 2 as the experimental class with 25 students. This study uses test data collection, observation and documentation. All of these data are materials to determine the effectiveness of using the jigsaw type cooperative model. Based on the data that has been analyzed, it shows that the average value of the learning outcomes of the control class X DKV 3 using the Conventional method is 71.4 while the average value of the learning outcomes of the experimental class X DKV 2 using the jigsaw cooperative model is 86.4. Then the calculated t = 5.838 and t table = 2.000 are obtained, thus the calculated t> t table, namely 5.838> 2.000. thus meaning Ho is rejected and Ha is accepted. This shows the effectiveness of the use of the jigsaw cooperative model in learning to analyze biographical texts for class X students of SMK PUI Gegesik.
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul penerapan model kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran menganalisis teks biografi pada peserta didik kelas X SMK PUI Gegesik. penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi teks biografi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil pembelajaran menganalisis teks biografi pada peserta didik kelas X SMK PUI Gegesik tahun pelajaran 2022/2023. Dengan demikian hipotesis dari penelitian ini adalah: adanya efektifitas penggunaan model kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran menganalisis teks biografi pada kelas X SMK PUI Gegesik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian True Eksperimental Design. Desain peneliti an yang digunakan adalah pretest-postest control group design, dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas X DKV 3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 25 peserta didik dan kelas X DKV 2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 25 peserta didik. Penelitian ini menggunakan pengumpulan data tes, observasi dan dokumentasi. Semua data tersebut bahan untuk mengetahui efektifitas penggunaan model kooperatif tipe jigsaw. Berdasarkan data yang telah dianalisis, menunjukan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol X DKV 3 menggunakan metode Konvensional adalah 71,4 sedangkan nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen X DKV 2 menggunakan model kooperatif tipe jigsaw adalah 86,4. Maka didapat t hitung = 5,838 dan t tabel = 2,000, dengan demikian t hitung > t tabel yaitu 5,838 > 2,000. dengan demikian berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan adanya efektifitas penggunaan model kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran menganalisis teks biografi pada peserta didik kelas X SMK PUI Gegesik.
Downloads
References
Arianti, F. F., Sutrimah, S., & Hasanudin, C. (2020). Flipped Classroom dan aplikasi Schoology: Analisis keterampilan menulis teks biografi. Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 1(2), 165-186. https://doi.org/10.22515/tabasa.v1i2.2591
Cahyani, I., & Idris, N. S. (2019). Kajian teks biografi sebagai bahan biblioterapi. Seminar Internasional Riksa Bahasa.
Dewi, M. (2013). Penerapan metode Jigsaw II dalam pembelajaran membaca teks biografi pada siswa kelas XI SMA. Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1).
Endang, S. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 65-83. https://doi.org/10.532299/jagomipa.v1i2.45
Hamalik, O. (2017). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Handayani, S., Sobari, T., & Abdurrokhman, D. (2020). Penerapan model Jigsaw dalam keterampilan menulis cerpen pada kelas XI. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(3), 523-530. https://doi.org/10.22460/p.v3i4p523-530.5145
Irmayanti, L. W. (2021). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika materi persamaan kuadrat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas IX H SMP Negeri 1 Margasari semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(5), 439-448. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i5.8328
Jefriyanti, R., Intiana, S. R. H., & Efendi, M. (2022). Analisis kemampuan mengonstruksi teks biografi siswa kelas X MA Nurul Yaqin Praya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2125-2134. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.910
Juwahir, J., & Subagyo, S. (2018). Penerapan metode Jigsaw guna meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran teknologi dasar otomotif. Jurnal Taman Vokasi, 6(1), 46-52. https://doi.org/10.30738/jtv.v6i1.2832
Kemendikbud. (2020). Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2021). Buku panduan guru cerdas cergas berbahasa dan bersastra Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kholifah, N., & Irawan, E. (2021). Komparasi kemampuan menggali informasi menggunakan model Direct Instruction berbantuan video pembelajaran dan model kooperatif tipe Jigsaw berbasis feedback pada mata pelajaran IPA. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 364-374. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.148
Kusuma, A. W. (2018). Meningkatkan kerjasama siswa dengan metode Jigsaw. Konselor, 7(1), 26-30. https://doi.org/10.24036/02018718458-0-00
Lestari, I. D., Ekanara, B., & Purwaningsih, D. E. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas XI SMAN 4 Kota Serang melalui penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 641-649. https://doi.org/10.5281/zenodo.4560738
Lubis, R. S. (2021). Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar mahasiswa. Axiom: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9(2), 199-209. http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8735
Lubis, T., & Triwoelandari, R. (2018). Penerapan metode pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas X mengenai biografi Umar bin Khattab. In Annual Conference on Madrasah Studies (Vol. 1, No. 1, pp. 146-154).
Maulidiyah, S. N. U. (2018). Pembelajaran menganalisis aspek makna dalam teks biografi menggunakan metode Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) pada siswa kelas X Pasundan 4 Bandung tahun pelajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Mulya, S. V., Hilal, I., & Ariyani, F. (2017). Pembelajaran menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Global Madani Bandar Lampung. Jurnal Kata: Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya, 5(4).
Ilham, M., & Wijiati, I. A. (2020). Keterampilan berbicara. Lembaga Academic & Research Institute.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadis Syariah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210. https://doi.org/10.3351/misykat.v3n1.171
Prasetyo, S., Setiawan, N., & Nayla, A. (2019). Analisis kesalahan ejaan teks biografi peserta didik kelas X SMK Negeri 6 Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Philosophica: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya, 2(2), 102-104. https://doi.org/10.35473/po.v2i2.336
Pujiningsih, R. R. S. H. (2021). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan metode kooperatif tipe Jigsaw di SMA Negeri 1 Gerung. Jurnal Paedagogy, 8(1), 50-56. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3196
Rahayu, E. S., Nurjanah, S., & Rostikawati, Y. (2019). Penerapan metode Jigsaw dalam pembelajaran menulis teks biografi siswa SMA. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(5), 751-760. http://dx.doi.org/10.22460/p.v2i5p751-760.3440
Rahim, B., Suparno, S., & Adri, J. A. J. (2018). Validitas modul pembelajaran model kooperatif tipe Jigsaw pada mata kuliah teori teknik fabrikasi. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 1(2), 31-38. https://doi.org/10.24036/jptk.v1i2.1123
Rodiah, A. S. (2017). Pembelajaran menyusun teks biografi dengan menggunakan media filmstrips dan metode penemuan pada siswa kelas X SMAN 1 Rancaekek tahun pelajaran 2016/2017 (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Rosbianti, R. (2019). Efektivitas penerapan model pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan kemampuan menulis teks biografi peserta didik kelas VI SD Inpres Pattallikang Kec. Menuju Kab. Gowa.
Sapitri, M. (2022). Model bahan ajar menulis teks biografi pada siswa kelas X MA Riyadhus Sholihin. Ljlel: Linggau Journal of Language Education and Literature, 2(3), 23-36. https://doi.org/10.55526/ljlel.v2i3.365
Sarimanah, E., & Nashir, M. R. A. (2021). Peningkatan keterampilan menulis teks biografi melalui penerapan metode Quantum (Tandur) pada siswa kelas X SMA Yayasan Purwa Bhakti Ciawi Bogor. Triangulasi: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Kesastraan dan Pembelajaran, 1(1), 65-75. https://doi.org/10.55215.triangulasi.v1i1.3223
Sitinjak, Y. S. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Bandar TA 2022/2023. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 8(2),
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
