STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA KEMENTERIAN AGAMA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN MADRASAH ALIYAH DI KOTA BIMA
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v4i3.3263Keywords:
Kepemimpinan, Meningkatkan Mutu Pendidikan, Kementrian Agama IslamAbstract
This research is an explanatory research with a qualitative method, an Islamic education management approach. The data collection method is carried out by interviewing the head and section of the madrasah education of the Ministry of Religion of Bima City and the head of MAN 1 and MAN 2 of Bima City, in addition to observation and documentation. The data sources used are primary and secondary data. Data management and data analysis techniques are carried out through three stages, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. Data validity testing through extension of research time, observation fear, triangulation, and reference adequacy. The results of this study indicate that the implementation of madrasah aliyah in Bima City is committed to continuous professional development for teachers. This includes regular training, workshops, and seminars that focus on the latest teaching techniques and development of pedagogical competence. We also encourage teachers to take additional courses and certification programs that are relevant to their fields. Through this professional development, we hope that teachers can continue to improve their skills and provide high-quality education. Evaluation of the leadership strategy of the head of the Ministry of Religion in improving the quality of education in Islamic high schools in Bima City, namely the problem of human resources and also the problem of facilities and infrastructure, which then this core problem will affect the four standards.
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksplanatori dengan metode kualitatif, pendekatan management of Islamic education. Adapun metode pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara terhadap kepala dan seksi pendidikan madrasah kementerian agama kota bima dan kepala MAN 1 dan MAN 2 kota Bima, selain itu observasi dan dokumentasi. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan sekunder. Tekhnik pengelolaan data dan analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data melalui perpanjangan waktui penelitian, ketekutan pengamatan, triangulasi, dan kecukupan referensi. Hasil penelitian ini menunjukan pelaksanaan madrasah aliyah di Kota Bima berkomitmen untuk pengembangan profesional berkelanjutan bagi para guru. Ini mencakup pelatihan rutin, workshop, dan seminar yang berfokus pada teknik pengajaran terbaru dan pengembangan kompetensi pedagogik. Kami juga mendorong guru untuk mengikuti kursus tambahan dan program sertifikasi yang relevan dengan bidang mereka. Melalui pengembangan profesional ini, kami berharap guru dapat terus meningkatkan keterampilan mereka dan memberikan pendidikan berkualitas tinggi. Evaluasi strategi kepemimpinan kepala kementerian agama dalam meningkatkan mutu pendidikan madrasah aliyah di Kota Bima yaitu masalah sumber daya manusia dan juga masalah sarana dan prasarana yang kemudian masalah inti ini akan mempengaruhi dari empat standar.
Downloads
References
Abdul Majid. (2015). Implementasi kurikulum 2013: Teori dan praktis. Bandung: Interest Media.
Abdullah, K. (2017). Tahapan dan langkah-langkah penelitian (Cet. I). Watampone: Lukman al-Hakim Press.
Abudin Nata. (n.d.). Manajemen pendidikan: Mengatasi kelemahan pendidikan. [Penerbit tidak disebutkan].
Adiyanto. (2016). Strategi Kementerian Agama Kabupaten Cilacap dalam peningkatan mutu madrasah ibtidaiyah di Kabupaten Cilacap (Tesis tidak diterbitkan). Purwokerto: Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Annisa Nurhidayati Ma’arif. (2021). Pengembangan kurikulum 2013 dalam meningkatkan pendidikan karakter di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), [halaman tidak disebutkan].
Annisa Trifirjayani. (2024). Sinergitas komite dengan madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MA Madani Alauddin, Kab. Gowa (Tesis tidak diterbitkan). MPI Pascasarjana UIN Alauddin Makassar, Makassar.
Arnoldo C. Hax, & Nicholas S. Majluf. (1994). Strategic Management (Sebagaimana dikutip dalam Hughes, 1994, p. 172). [Penerbit tidak disebutkan].
Azhar Arsyad. (2012). Pokok-pokok manajemen: Pengetahuan praktis bagi pimpinan dan eksekutif (Cet. III). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Choirul Fuad Yusuf. (2008). Budaya sekolah dan mutu pendidikan. Jakarta: PT Pena Citrasatria.
Chotibul Umam. (2020). Inovasi pendidikan Islam: Strategi dan metode pembelajaran PAI di sekolah umum (Cet. I). Riau: DOTPLUS Publisher.
Departemen Agama RI. (2016). Undang-undang dan peraturan pemerintah RI tentang pendidikan (hlm. 125). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Dit.Dikdasmen. (2021). Manajemen peningkatan mutu berbasis madrasah (Buku I Konsep dan Pelaksanaan). Jakarta: [Penerbit tidak disebutkan].
Djemari Mardapi. (2003). Kurikulum 2004 dan optimalisasi sistem evaluasi pendidikan di sekolah. Makalah disampaikan pada Seminar Nasional Kurikulum 2004 Berbasis Kompetensi, 10 Januari 2003, UGM Yogyakarta.
Dra. Nelly Nurmelly, M.M. (n.d.). Strategi mengembangkan mutu pendidikan melalui pendekatan "PAIKEM". Jurnal Widyaiswara Muda BDK Palembang, [Volume dan nomor tidak disebutkan].
Eddy Yunus. (2010). Manajemen strategis. Yogyakarta: CV Andi Offset.
Edy Suharyanto. (2005). Pengalaman peningkatan mutu pendidikan melalui pengembangan budaya sekolah di SMAN 1 Kasihan Bantul. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Pengembangan Budaya Sekolah, 23 November 2005, UNY.
Emmer, E., Evertson, C., & Anderson, L. (2016). Manajemen kelas yang efektif. [Penerbit tidak disebutkan].
Erwin Widiasworo. (2018). Mahir penelitian pendidikan modern (Cet. I). Yogyakarta: Araska.
Fred R. David dalam Husein Umar. (2017). Manajemen strategi. Jakarta: Erlangga.
Grafin. (2009). Strategic management for educational management (Cet. III). Bandung: Alfabeta.
Husein Umar. (2015). Pemasar dan perilaku konsumen. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Imam Suprayogo. (2021). Metodologi penelitian sosial-agama. Bandung: Remaja Rosdakarya.
M. Asep Fathur Rozi. (n.d.). Strategi peningkatan mutu pendidikan Islam. Jurnal Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung. [Volume dan nomor tidak disebutkan].
M. Quraish Shihab. (n.d.). Tafsir Al-Misbah: Pesan, kesan, dan keserasian Al-Qur’an (Jilid 2). [Penerbit tidak disebutkan].
Mulyadi. (2015). Sistem perencanaan dan pengendalian manajemen. Jakarta: Salemba Empat.
Sakina. (2019). Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Alkhairaat Sibalaya Kabupaten Sigi (Tesis tidak diterbitkan). Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Palu.
Solehah Muchlas. (n.d.). Strategi guru PAI dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di SMA Negeri 10 Samarinda (Tesis tidak diterbitkan). Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri.
Sudarwan Danim. (2018). Menjadi peneliti kualitatif (Cet. I). Bandung: Pustaka Setia.
Sudirman Abdullah. (2019). Strategi Kementerian Agama Kabupaten Lembata dalam meningkatkan mutu pendidikan madrasah ibtidaiyah (Tesis tidak diterbitkan). Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka.
Sukmadinata. (2016). Metode penelitian pendidikan (Cet. I). Bandung: Rosdakarya.
Suwahono. (2012). Metodologi penelitian. Semarang: Pendidikan Kimia Universitas Islam Negeri Walisongo.
Walsh, L. C., Boehm, J. K., & Lyubomirsky, S. (2018). Does happiness promote career success? Revisiting the evidence. Journal of Career Assessment, 26(2), 199–219. https://doi.org/10.1177/1069072717751441
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
