KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL INOVATIF BERKELANJUTAN MELALUI MADRASAH SOCIOPRENEURSHIP UNTUK MENYONGSONG TANTANGAN PENDIDIKAN MODERN DI MAN 3 BANYUMAS
DOI:
https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i2.2954Keywords:
Kepemimpinan Transformasional, Transformasi Inovatif Berkelanjutan, Madrasah Aliyah Negeri, SociopreneurshipAbstract
21st century graduates are expected to have character competence, empathy and problem-solving abilities. However, current education does not fully support this. This research found that integrating sociopreneurship principles in the curriculum can increase student creativity and participation in problem solving. This research uses secondary data analysis, primary data, and field studies to evaluate the implementation of sociopreneurship in education. This research aims to reveal the relationship between sociopreneurship, ethical principles, creativity, social responsibility in education. The methodology includes primary and secondary data analysis as well as field studies. Data was collected through interviews, surveys, document analysis, then analyzed using a qualitative approach. The results show that sociopreneurship integration increases students' creativity and active participation. In conclusion, cross-sector collaboration is essential to community-based learning experiences.
ABSTRAK
Lulusan abad ke-21 diharapkan memiliki komptensi karakter, empati dan kemampuan pemecahan masalah. Namun, pendidikan saat ini belum sepenuhnya mendukung hal tersebut. Penelitian ini menemukan bahwa integrasi prinsip sociopreneurship dalam kurikulum dapat meningkatkan kreativitas dan partisipasi siswa dalam pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan analisis data sekunder, data primer, dan studi lapangan untuk mengevaluasi implementasi sociopreneurship dalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap hubungan antara sociopreneurship, prinsip etis, kreativitas, tanggung jawab sosial dalam pendidikan. Metodologi meliputi analisis data primer dan sekunder serta studi lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara, survei, analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa integrasi sociopreneurship meningkatkan kreativitas dan partisipapsi aktif siswa. Kesimpulannya, kolaborasi lintas sektor penting untuk pengalaman pembelajaran berbasis masyarakat.
Downloads
References
Apriani, R. (2021). Januari-Juni 2021 Riska Apriani, dkk: Teori dan Implementasi Pendidikan Multikultural di Madrasah Aliyah Negeri 1 Model Medan (Vol. 5, Issue 1). http://dx.doi.org/10.47006/attazakki.v5i1.13493
Armiyanti, A., Sutrisna, T., Yulianti, L., Lova, N. R., & Komara, E. (2023). Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Kinerja Layanan Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1061–1070. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5104
Astuti, A., Banowati, E., Dian, S., Prajanti, W., & Rusdarti, R. (2023). Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Sociopreneurship dalam Perwujudan Kampung Tematik di Kota Semarang. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
Dewi Ixfina, F., Fitriani, S. L., & Rohma, S. N. (2024). Transformasi Pendidikan IPS dan Tantangan Modernitas Abad 21 Di Era Disrupsi Digital Terhadap Generasi Millenial. Journal Elementary School Education, 8(1), 19–31. https://doi.org/10.30651/els
Endah Andayani, Lilik Sri Hariani, & Muchammad Jauhari. (2021). Pembentukan Kemandirian Melalui Pembelajaran Kewirausahaan Sosial untukMeningkatkan Kesadaran Sosial dan Kesadaran Ekonomi. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 6(1), 22–34. https://doi.org/10.21067/jrpe.v6i1.5143
Ernayani, R., & Firman, F. (2024). Transformasi Industri Halal: Keberlanjutan dan Inovasi dalam Perekonomian Syariah. Jesya, 7(1), 1011–1020. https://doi.org/10.36778/jesya.v7i1.1490
Fahrina Yustiasari Liriwati. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan Untuk Membangun Pendidikan Yang Relevan di Masa Depan. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62–71. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61
Hartati, S. (2023). Pembelajaran Partisipatif dengan Metode Game pada Rumpun Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Lampung Tengah. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(1)(07), 110–122. https://doi.org/10.24127/att.v6521a2366
Hendra Jaya1 Muh. Hambali2 Fakhrurrozi3. (2023). Transfromasi Pendidikan: Peran Pendidikan Berkelanjutan dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4). https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.21907
Husnalia, S., Hadi, S., Mufarohah, A., Manajemen, J., Kesuma, S., & Blitar, N. (2022). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Stres Kerja terhadap Kinerja Guru pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Blitar. https://journal.stieken.ac.id/index.php/penataran/article/view/598
Laili, U. F., & Maunah, B. (2022). Implementasi Kepemimpinan Transformasional di Lembaga Pendidikan Islam. https://doi.org/10.30762/joiem.v3i2.376
Lamuri, A. B., & Laki, R. (2022). Transfromasi Pendidikan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia yang Berkarakter Di Era Disrupsi. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 21–30. https://doi.org/10.31970/gurutua.v5i2.122
Lembong, J. M., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Implementasi Merdeka Belajar Sebagai Transformasi Kebijakan Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 765–777. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4620
M. Roqib dan NurFuadi. (2020). Kepribadian Guru: Upaya Membangun Kepribadian Guru yang Sehat di Masa Depan (A. Wachid, Ed.; Cet. I). CV Cinta Buku.
Marini Thana, P. (2023). Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, volume 4, 281–288. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Marliyani, T., Margo Irianto, D., & Prihantini, P. (2023). Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Optimalisasi Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 154–160. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v8i1.3927
Miftahul Jannah, Nurul Shafika, Eka Budi Parsetyo, & Syafaatul Habib. (2023). Transformasi Digital dalam Manajemen Pendidikan Islam: Peluang dan Tantangan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam, 5(1), 131–140. https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i1.2094
Muktamar, A., Pinto, J., Lamaddukkelleng Sengkang, I., & Artikel, I. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Kinerja Organisasi Pendidikan. In Journal Of International Multidisciplinary Research. https://doi.org/10.62504/02esff36
Nafsaka, Z., Kambali, K., Sayudin, S., & Widya Astuti, A. (2023). Dinamika Pendidikan Karakter dalam Perspektif Ibnu Khaldun: Menjawab Tantangan Pendidikan Islam Modern. Jurnal Impresi Indonesia, 2(9), 903–914. https://doi.org/10.58344/jii.v2i9.3211
Nahdiyyah, N. K., Maunah, B., & Sayyid Ali Rahmatullah Nahdiyah, U. (2021). Kepemimpinan Transformasional Di Lembaga Pendidikan Islam. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i2.925
Nasukah, B., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Tinjauan Sejarah dan Perkembangan Kajiannya pada Bidang Pendidikan. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 6(1), 38–48. https://doi.org/10.34125/kp.v6i1.574
Niyarci, Diana, & Deni Setiawan. (2022). Perkembangan Pendidikan Abad Ke 21 Berdasarkan Teori Ki Hajar Dewantara. Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 2(1), 47–55. https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.336
Nugroho, S. A. (2022). Transformasi Kurikulum Pembelajaran Sejarah pada Jenjang SMK dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila (Vol. 1, Issue 1). https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_ppg_ust/article/view/378
Oktavianto, R. (2023). Tinjauan Komprehensif Sociopreneurship dalam Konteks Pendidikan: Suatu Analisis Bibliometrik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 808–815. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.711
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11268
Pratiwi, D. N., & Handayani, T. (2023). Efektivitas Sociopreneurship di Masa Transisi Covid-19. Jurnal Ilmu Adminitrasi Negara , 11(2), 46–55. https://doi.org/10.47828/jianaasian.v11i1.157
Priyanto, A. (2020). The Refinement on Character education to Strengthening Islamic Education in Industrial Era 4.0. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 123–128. https://doi.org/10.21580/nw.2020.14.1.5563
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rahayu, R., & Muhtar, T. (2022). Urgensi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 5708–5713. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3117
Ramadhania, M., Mulianingsih, F., & Artikel, S. (2021). Literasi Sociopreneurship dan Sustainable Lifestyle Peserta Didik SMP Negeri 25 Semarang Di Tengah Covid-19. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/SOSIOLIUM
Rizki Amalia, V., & Asbari, M. (2023). Merdeka Belajar: Solusi Awal Transformasi Pendidikan Indonesia? Journal of Information Systems and Management, 02(05), 62–67. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.630
Sandria, A., Asy’ari, H., & Siti Fatimah, F. (2022). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Berpusat pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), 63–75. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v1i1.9
Sari, W. D. (2022). Gambaran karakter sociopreneur dari kaum millennial. … Sociopreneur, Sinergis, Dan Produktif, 8–25.
Siregar, Y. S., Darwis, M., Baroroh, R., & Andriyani, W. (2022). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Media Pembelajaran yang Menarik pada Masa Pandemi Covid 19 di SD Swasta HKBP 1 Padang Sidempuan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 69–75. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i1.33
Sofiah Sinaga, N., Aprilinda, D., & Putra Budiman, A. (2021). Konsep Kepemimpinan Transformasional. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(7), 840–846. https://doi.org/10.36418/cerdika.v1i7.123
Sriyanto, Kartono, & Maximus Gorky Sembiring. (2022). Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dasar Menyongsong Merdeka Belajar di Era Industri 4.0. Tahun, 6(6)(6), 10259–10266. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4794
Sufhariyanto, A., Alkausar, A., & Amri, A. (2023). Relevansi Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Tantangan Modern. Jurnal Al-Kifayah: Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 342–351. https://doi.org/10.53398/ja.v2i2.343
Umar Al Faruq. (2020). Peluang dan Tantangan Pendidikan Muhammadiyah Di Era 4.0. Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 18(1), 14–30. https://doi.org/10.29062/ar-risalah.v18i1.976
Widiastuti, A., & Irsyad Fahmi, M. M. (2024). Meningkatkan Sikap Sociopreneur Peserta Didik Melalui Social Action Project dan Project Based Learning Improving Student’s Sociopreneur Attittude Through Social Action Project and Project-Based Learning. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p107-118
Widodo, E. W., Purbayani, R. V., Fadila, T. N., & Mulyati, A. (2023). Upaya Meningkatkan Inovasi Sociopreneurship Berdasarkan Program P2MW dalam Pengelolaan limbah Buah Kelapa sebagai Budidaya Bonsai Berbasis High Value Tanaman Hias Efforts to Increase Sociopreneurship Innovation Based on the P2MW Program in Managing Coconut Fruit Waste as Bonsai Cultivation Based on High Value Ornamental Plants. Jurnal Hasil Karya Pengabdian Masyarakat, 1(4), 130–139. https://doi.org/10.61132/Kegiatan
